（廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 廣東廣州 510000 ）

中國現(xiàn)今美術(shù)教育概況

上世紀九十年代至今，是我國中小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展較快也是變化較大的時期，也正是我參與美術(shù)學(xué)習(xí)的主要時期。本文根據(jù)我自身對于美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗以及作為一名兼職美術(shù)教師的心得，結(jié)合這一時期我國的基礎(chǔ)教育概況，對當前我國的美術(shù)教育狀況進行簡單的梳理與總結(jié)，權(quán)當是拋磚引玉，希望有識之士不吝賜教。

在農(nóng)村，也許是因為教學(xué)條件不足，師資有限，學(xué)校不甚重視美術(shù)教育，認為美術(shù)只是副科，美術(shù)課也常淪為語文、數(shù)學(xué)、及外語的測驗課。即使是上課，也是讓學(xué)生照書依樣畫葫蘆。學(xué)生照著畫完，課后隨便打個分，這節(jié)美術(shù)課就算是完成任務(wù)了。即便是城市里的學(xué)校，雖然校園里掛滿學(xué)生的作品，雖有專業(yè)的美術(shù)教師，但未見得美術(shù)課就得到了應(yīng)該有的重視。家長利用假期課余時間送孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，目的不外乎也是為了能讓孩子通過“特長生”加分以進入更好的學(xué)校。同樣，將范圍擴大到整個教育界，由于美術(shù)不作為各級考試的必考科目，在功利主義的驅(qū)使下，學(xué)生的任務(wù)就是應(yīng)對考試，學(xué)校所做的大部分工作也只是為了提高升學(xué)率，學(xué)生只要學(xué)好應(yīng)試科目就好，至于美術(shù)素養(yǎng)如何并不重要。這樣的教育思想是片面的，忽視了美術(shù)教育對于學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。

長時間以來，不知道為什么總流行著這樣一種怪論，把中學(xué)生的必修科目硬要分為“主科”與“副科”。

據(jù)我了解，中小學(xué)生的必修科目只分為工具學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、外語）和非工具學(xué)科。但是，目前社會上、學(xué)生的家長乃至學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)和部分的學(xué)科老師卻沒有這樣的意識，其結(jié)果是導(dǎo)致在讀的中學(xué)生往往只重視所謂的“主科”，而忽略了美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科的學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)過程中漫不經(jīng)心，上課時馬馬虎虎，以完成任務(wù)。這樣發(fā)展下去能達到我們的教育目的嗎？

為何要提升美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位與比重

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定：教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

美術(shù)教育目標不是把每位學(xué)生都培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是通過美術(shù)特有的教育形式與方法，有效提高學(xué)生形象、情感思維能力和創(chuàng)造性的想象能力，促進學(xué)生心智結(jié)構(gòu)的健康成長，提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)與個人素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚、有理想有追求的現(xiàn)代國民。我國現(xiàn)階段的美術(shù)教育目標把美術(shù)教育明確規(guī)定為進行美育的重要手段之一，通過美術(shù)教育豐富學(xué)生情感體驗，使之具有一定的感受、表現(xiàn)、欣賞美的能力；擴大學(xué)生的文化視野，掌握一定美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；促進學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。另外，弘揚中華民族美術(shù)也是目前學(xué)校美術(shù)教育中重要的內(nèi)容，此舉有利于年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族的文化傳統(tǒng)，達到美術(shù)教育的社會目標。

美術(shù)是表現(xiàn)美的藝術(shù)，美術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和積極的審美能力，陶冶其高尚的道德情操，促使其全面發(fā)展成為新時代的個性新人具有重要作用。從全面提高國民素質(zhì)這個高度來看，美術(shù)教育也擔負著極其重要的責任，通過美術(shù)教育，我們可以全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身心素質(zhì)、健全學(xué)生人格，促進學(xué)生活潑健康地發(fā)展。

促進學(xué)生全面發(fā)展是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重要目標之一，而美術(shù)恰恰是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要組成部分。試想一個缺乏美術(shù)能力的學(xué)生能形成健全的個性、提高自身的全面素質(zhì)嗎？ 因此，筆者有必要在此呼吁：為了我們的學(xué)生能全面發(fā)展，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的未來人才，我們應(yīng)該提升美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育的地位與比重。

回顧歷史，展望未來。毋庸置疑，在二十一世紀“知識經(jīng)濟社會”中，藝術(shù)素養(yǎng)將是人才素質(zhì)的重要組成部分，美學(xué)領(lǐng)域也將成為宏觀文化領(lǐng)域的交匯中心和研究重點。世上沒有無根之樹，亦沒有無源之水，美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)終究是源于基礎(chǔ)的美術(shù)教育，美術(shù)教育的春天就要來臨。面對這樣前所未有的歷史機遇，我們應(yīng)該攜手共進，群策群力，全力借助“素質(zhì)美育”這一支點，將藝術(shù)教育的潛能淋漓盡致的發(fā)揮出來?？梢糟裤?，在不遠的將來，我國的基礎(chǔ)美術(shù)教育必將以其引領(lǐng)時代的風(fēng)姿與豐碩的教育成果，在世界美術(shù)教育史上寫下屬于我們的光輝篇章。為了實現(xiàn)這個偉大的目標，為了祖國的美術(shù)教育事業(yè)真正實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，我們衷心地希望有更多的專家、學(xué)者投入到中國美術(shù)教育史的研究當中來，“取其精華去其糟粕”，揚棄地“古”為今用，以推動明天的美術(shù)教育。祝愿美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位得以提升的目標早日達成！祝愿中國的美術(shù)教育在未來的文化教育領(lǐng)域中展現(xiàn)出應(yīng)有的光輝！

[1]葉峰.外國美術(shù)教育史教程.[M].南寧: 廣西美術(shù)出版社，2008

[2]李永長.美的培養(yǎng).[M].北京: 中國社會科學(xué)出版社，200503

[3]林貴剛.香港美術(shù)教育.[M].長沙: 湖南美術(shù)出版社，1996.