追溯我寫(xiě)作的開(kāi)端，是從幾本日記開(kāi)始的。那時(shí)經(jīng)常是父母代筆，我口述。仍記得，幼年的我坐在小床邊上，嘴里念念有詞，于是，由父母代勞，日記本上流瀉出我一行行稚拙的語(yǔ)言。仍記得，我第一次用小手握筆，顫抖扭曲著寫(xiě)下自己的大名?，F(xiàn)在想來(lái)，那些與日記相伴的日子是多么快樂(lè)美好！

當(dāng)時(shí)間漸漸洗刷掉我身上的幼稚，在稿紙上行云流水的不再是父母，筆在我的生活里變得越來(lái)越重要。我用自己的雙眸和雙耳感受世界，用自己的雙手記錄世界。上二年級(jí)時(shí)，我就用三個(gè)帶著小標(biāo)題的段落完成了一篇《上海一日游》；三年級(jí)，我從生活中的一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的丁字路口入手，自己寫(xiě)并演講《這里沒(méi)有攝像頭》；五年級(jí)，我在媽媽的陪同下，游遍云南，寫(xiě)玉龍雄姿，記納西風(fēng)俗；六年級(jí)，我跨出國(guó)門(mén)，踏入“花園城市”新加坡，把異域的風(fēng)情一一融入篇篇日記……一年又一年，我不斷觀察著世界，記錄著世界。小學(xué)六年，那些獲獎(jiǎng)?wù)魑囊?jiàn)證了我的成長(zhǎng)。悄無(wú)聲息中，筆下的世界在我心中漸漸具體生動(dòng)起來(lái)。

眼前的世界越來(lái)越豐富，筆下的世界也在日積月累中變得五彩斑斕。即將小學(xué)畢業(yè)的我，正式開(kāi)通了屬于我自己的博客。從小學(xué)中段到高段，我對(duì)書(shū)本的認(rèn)識(shí)逐步加深，我不再滿足于單純記錄這個(gè)世界，而是進(jìn)行深邃的思考。正是在博客這個(gè)無(wú)拘無(wú)束的自由空間里，我開(kāi)始表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的看法。

在參加小學(xué)假日小隊(duì)籌辦的“積極響應(yīng)‘地球一小時(shí)”活動(dòng)后，我對(duì)杭城部分居民的消極態(tài)度表示憤慨，如鯁在喉，當(dāng)晚便在博客上奮筆疾書(shū)，表達(dá)自己的見(jiàn)解。進(jìn)入初中后，由于住校生活，我每天不再依賴父母，周末回家后便在博客上宣泄感情。不論期中考、期末考后的分析是失敗還是成功，我總想把從細(xì)節(jié)中尋覓到的點(diǎn)滴體會(huì)發(fā)表在網(wǎng)上。課上剛學(xué)一種文體，我便依葫蘆畫(huà)瓢，把自己對(duì)一些事的看法用全新的形式表現(xiàn)出來(lái)……于是，我對(duì)于世界的感知，不再停留于眼耳的觀察，不再停留在單純的描摹，而是加上個(gè)體心靈的感悟與體會(huì)。因此，我筆下的世界愈加生動(dòng)，在原本粗糙的輪廓里雜糅了細(xì)膩的思考。

在我接觸筆、接觸寫(xiě)作的十幾年里，除了現(xiàn)實(shí)的世界，我一直遨游在筆下的世界里，一直用自己的感受豐富自己眼中的美麗世界。俗話說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！蔽抑拦P下的世界是這樣一個(gè)任我心靈翱翔的天地。

教師點(diǎn)評(píng)

劉韌同學(xué)以時(shí)間為序，以筆為切入口，巧妙地表達(dá)了從小學(xué)至今他對(duì)寫(xiě)作的理解和認(rèn)識(shí)。他非常坦率地?cái)⑹隽俗约旱奈淖謴闹勺镜街鸩缴鷦?dòng)的過(guò)程，道出了寫(xiě)作之路上的酸甜之味。更為可貴的是他以自己的良知用筆、博客表達(dá)自己對(duì)所處社會(huì)的認(rèn)識(shí)，流露出90后一代的憂患意識(shí)。他的文字樸素深沉，給人一種綿長(zhǎng)的思索。

（周仁愛(ài)）