王光勝

壽光市洛城街道屯田小學(xué) 山東壽光 262700

小學(xué)體育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)，也是實(shí)施綜合素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。但對(duì)于小學(xué)生來說，由于受心理和身體等因素的影響，其體育課的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)有時(shí)不夠強(qiáng)烈，甚至影響到體育課的教學(xué)質(zhì)量與訓(xùn)練情況，直接或者間接地阻礙了小學(xué)體育課堂教學(xué)改革。因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的教育研究，十分必要。

我國(guó)的小學(xué)體育課是以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)為目的的，它通過有形的教育與訓(xùn)練，通過體育教師嚴(yán)格的指導(dǎo)與培訓(xùn)，使小學(xué)生不僅能夠在身體方面得到發(fā)展，同時(shí)心理素質(zhì)也受到教育，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)其他學(xué)科良好的動(dòng)機(jī)，伴隨小學(xué)生度過小學(xué)教育階段，勝利進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)中去。幾年來，在小學(xué)體育課教學(xué)中以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格為導(dǎo)向，以教育小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的體育要領(lǐng)為出發(fā)點(diǎn)，從心理教育學(xué)入手，進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)教育，不僅使小學(xué)生樂于體育活動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)，同時(shí)將良好的動(dòng)機(jī)應(yīng)用到對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)中去，收獲體育訓(xùn)練效果的同時(shí)也收獲了對(duì)小學(xué)生動(dòng)機(jī)教育的成果，深受學(xué)校師生的喜愛。

1 上好第一堂訓(xùn)練動(dòng)機(jī)教育課

小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，而在這個(gè)特殊群體的學(xué)習(xí)階段，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，心理素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)知識(shí)的豐富，其綜合動(dòng)機(jī)也會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。在體育訓(xùn)練中，表現(xiàn)為怕吃苦，怕受傷，怕流汗，怕其他同學(xué)取笑。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)做好對(duì)小學(xué)生體育訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的教育轉(zhuǎn)化工作，特別是要加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)小學(xué)生體育課的動(dòng)機(jī)教育，加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女動(dòng)機(jī)的教育，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的綜合教育，寓教于樂中，寓教于體育訓(xùn)練中，寓教于日常體育活動(dòng)中，寓教于對(duì)人的培養(yǎng)教育中。

在小學(xué)體育教學(xué)中，特別是每學(xué)期的第一堂體育課，都精心謀化，從如何教育到本節(jié)課如何安排，從選擇教育的內(nèi)容到如何實(shí)施，從訓(xùn)練的節(jié)奏到訓(xùn)練的效果，從組織教學(xué)到教學(xué)中的環(huán)節(jié)，從對(duì)人教育到對(duì)全體學(xué)生的教育，從個(gè)人訓(xùn)練教育到整個(gè)的綜合訓(xùn)練，都一一列出清單，做出詳案，并逐一付諸實(shí)施。針對(duì)小學(xué)生在體育課中容易出現(xiàn)的問題，也做到分析到位、準(zhǔn)備有序，并且體育教師將對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)教育的策略也同教學(xué)內(nèi)容一樣，早早準(zhǔn)備好，以便通過體育這種形式向?qū)W生系統(tǒng)地進(jìn)行教育，力求好的教育效果，達(dá)到好的教育目的。

例如，第一節(jié)體育課，總有學(xué)生會(huì)在穿衣上出現(xiàn)問題。面對(duì)出現(xiàn)的問題，會(huì)從體育訓(xùn)練的要求出發(fā)，進(jìn)行綜合教育。有的學(xué)生平時(shí)愛好體育，往往體育時(shí)準(zhǔn)備得很好，很符合要求。此時(shí)，體育教師應(yīng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，樹立教育典型，以典型的例子教育其他學(xué)生要對(duì)體育訓(xùn)練、對(duì)體育課有個(gè)良好的動(dòng)機(jī)。這樣，其他學(xué)生在下一節(jié)體育課時(shí)就會(huì)有備而來，行之有素。有的學(xué)生因家庭困難或者是外來務(wù)工家庭的孩子，在上體育課時(shí)不僅沒有準(zhǔn)備，就像衣服、鞋子等也不符合體育課的要求。此時(shí)，體育課教師應(yīng)從理性與實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行教育，教育學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，樹立信心，在現(xiàn)有的條件下上好體育訓(xùn)練課，上好素質(zhì)教育這堂課，上好訓(xùn)練準(zhǔn)備這堂課，上好人生的體育課。久而久之，學(xué)生就對(duì)體育課乃至體育教師有個(gè)好的印象，從而熱愛體育，熱心體育鍛煉，勇于參與訓(xùn)練，并且積極創(chuàng)造條件上好每一節(jié)體育課，樹立良好的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。這或許影響到學(xué)生一生的體育命運(yùn)，影響到學(xué)生的成才。

2 組織好課外體育訓(xùn)練活動(dòng)，通過活動(dòng)賦予訓(xùn)練動(dòng)機(jī)教育以新的內(nèi)容

課外體育活動(dòng)是中小學(xué)常見的一種體育訓(xùn)練方式，也是現(xiàn)代中小學(xué)課外體育活動(dòng)的重要體現(xiàn)。由于小學(xué)生的活動(dòng)范圍受到學(xué)校、社會(huì)、家庭的影響，其活動(dòng)往往與學(xué)校聯(lián)系較多。因此，體育教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，多通過課外體育活動(dòng)，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立良好的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，為熱愛體育、參與體育乃至繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

例如，在課外體育訓(xùn)練時(shí)，主動(dòng)將小學(xué)生劃分為排球、籃球、短跑和體操等小組，有意識(shí)地組織小學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。有的小學(xué)生從小就受電視媒體的影響，十分熱愛球類，而家長(zhǎng)也給買了籃球和排球。為此，專門組織訓(xùn)練其對(duì)球的技能，讓他們進(jìn)行帶球、運(yùn)球與投籃練習(xí)，通過練習(xí)教育與指導(dǎo)學(xué)生：熱愛是必要的，但技能是重要的，鍛煉身體是十分重要的，不能太狂熱，不能不顧身體而強(qiáng)行運(yùn)動(dòng)。這樣，學(xué)生會(huì)通過體育教師的教育，學(xué)會(huì)自己訓(xùn)練，找準(zhǔn)目標(biāo)，投入到體育訓(xùn)練中去。

有的小學(xué)生從小就愛好跑步，而且具有短跑的天賦。作為小學(xué)體育教師，就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這種人才，并通過課外活動(dòng)組織他們訓(xùn)練，或者組織他們參與上級(jí)教育主管部門組織的比賽活動(dòng)，讓他們品嘗到體育帶來的樂趣、帶來的幸福與榮譽(yù)感，樹立必勝的信念，樹立遠(yuǎn)大的理想。

小學(xué)中的女生，由于受體力的影響，參與體育訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)不僅沒有，有時(shí)就是上體育課也相對(duì)難組織。為此，先從課外活動(dòng)開始，組織他們進(jìn)行跳繩比賽、體操訓(xùn)練比賽，通過簡(jiǎn)單、易學(xué)的體育活動(dòng)刺激其內(nèi)在的體育激情，引導(dǎo)學(xué)生向體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)靠攏。有的女生因?yàn)檫@些活動(dòng)的開展，有了正確的體育訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，對(duì)體育課特別熱愛，并且訓(xùn)練成績(jī)優(yōu)秀，參與上級(jí)組織的比賽取得好的成績(jī)。

寓動(dòng)機(jī)于活動(dòng)中，既是一種教學(xué)方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效載體。目前，中小學(xué)體育課已經(jīng)由單一的封閉教學(xué)開始向開放的操場(chǎng)教學(xué)、向社會(huì)組織活動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)化，把握這一特色，就是把握住了小學(xué)體育教學(xué)的命脈，小學(xué)體育教育就會(huì)更加符合素質(zhì)教育的基本要求。

3 組織小學(xué)生積極參與媒體教育活動(dòng)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)十分普遍，校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)教室的運(yùn)行，極大地促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)改革，也從另一個(gè)層面上激發(fā)了小學(xué)體育教師進(jìn)行體育教學(xué)改革的積極性。面對(duì)這一大好的局面，在小學(xué)體育教學(xué)中及時(shí)引進(jìn)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行體育訓(xùn)練動(dòng)機(jī)教育，收到良好的教育效果。

例如，每逢下雨或者變天，課外無法進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，就將體育課由室外引入室內(nèi)。室內(nèi)體育課，一是由體育教師組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體育精神，吸收和消化課外體育訓(xùn)練的收獲；二是組織學(xué)生觀看由體育教師剪輯制作的體育短片，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)與掌握體育訓(xùn)練的基本概念，掌握現(xiàn)代體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)在知識(shí)；三是組織學(xué)生直接觀看國(guó)內(nèi)外重大體育比賽節(jié)目，感受體育帶來的影響與魅力，品嘗體育精神，樹立良好的體育新風(fēng)；四是組織觀看與體育有關(guān)的動(dòng)畫、電影、電視片，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)體育、掌握體育，形成良好的體育道德品質(zhì)，寓教于樂。

總之，小學(xué)體育課的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)教育是一個(gè)潛在的教育過程，既是體育教師的任務(wù)，也是學(xué)校體育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任。做好小學(xué)生體育訓(xùn)練動(dòng)機(jī)教育，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的體育綜合教育，另一方面能起到一種動(dòng)力教育、一種引導(dǎo)教育的作用，這就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)思維的教育。教育是一個(gè)綜合的實(shí)踐活動(dòng)，是活動(dòng)與人的有機(jī)結(jié)合，更是開放與封閉的相互交融。只要體育教師用心研究，小學(xué)體育課會(huì)做得更好。