馬建山

唐山市第五十一中學(xué) 河北唐山 064000

創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的美術(shù)課

馬建山

唐山市第五十一中學(xué) 河北唐山 064000

美術(shù)課是學(xué)校進(jìn)行美學(xué)教育的主要途徑，在整個初中階段有著不可替代的作用。美術(shù)教師要采取多種、靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。

初中美術(shù)；多媒體；審美意識

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.16.140

由于升學(xué)的壓力和教學(xué)條件的影響，現(xiàn)在的美術(shù)課形同虛設(shè)，即使按部就班地上課，一成不變的教學(xué)方法同樣使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，扼殺了他們豐富的想象力、創(chuàng)造力，忽略了學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系。所以，必須盡快改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，美術(shù)教師要積極利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為美術(shù)課堂增光添色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，早日實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的素質(zhì)化。

1 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，面對生活，提高審美意識

學(xué)生的情感和思想，可以通過對事物的認(rèn)識體現(xiàn)出來?？梢哉f美術(shù)就是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)，他們需要對事物的認(rèn)識表達(dá)時，就會通過畫筆來進(jìn)行表現(xiàn)或傾向于喜歡某一內(nèi)容的作品。所以，教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，讓美術(shù)課成為學(xué)生身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。而且中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，性格容易叛逆或走極端，教師需要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，對他們進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，積極樂觀地面對生活，加強(qiáng)對生活、社會的責(zé)任感。

美術(shù)教師就可以利用班級網(wǎng)站，設(shè)置一個“美術(shù)小天地”的專欄，在這里展示自己的得意之作，還可以上傳自己喜歡的圖片、作品，使學(xué)生有情感表達(dá)和宣泄的地方。然后教師及時給予表揚(yáng)和肯定，并參與留言，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

美術(shù)課的教學(xué)目的并不是把每一個學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付教學(xué)任務(wù)或者認(rèn)為是放松課、自由課。學(xué)生觀察的世界、描繪的作品絕對不可能一步就達(dá)到教師的要求，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡的增長，知識的積累、技巧的提高才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高審美意識。由于青少年的視覺感覺性不斷提高，區(qū)別各種顏色和色度的精確度不斷增加，比其他階段區(qū)別色度的能力要高出60%，有時超過成人；而且隨著空間知覺能力的不斷提高，抽象邏輯思維日益占主導(dǎo)地位，但具體形象思維仍起很大作用。這些為審美教育的深層展開提供了優(yōu)越的條件。

因此，在課堂教學(xué)當(dāng)中，筆者充分利用多媒體的畫面、音效等功能展示一些自然風(fēng)光景物和一些大家的畫作，并配以恰當(dāng)?shù)囊魳?、古詩朗誦來陶冶情操，愉悅身心，讓學(xué)生集中地、長久地去體驗(yàn)作品帶來的情感和認(rèn)知，加深對自然美的正確認(rèn)識，提高審美意識。

2 創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地影響學(xué)生

美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它集欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味地采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。在教學(xué)中，教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。因此，筆者讓學(xué)生多觀察生活中的事務(wù)及景物，觀察它們的顏色和線條，使學(xué)生感受到大自然的美。允許學(xué)生想象，超越生活而又聯(lián)系生活。對于學(xué)生作品，教師要以鼓勵和表揚(yáng)為主，要發(fā)掘?qū)W生作品中的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，帶來學(xué)生日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)。運(yùn)用美術(shù)課中的顏色美、作品美來教育學(xué)生，使他們認(rèn)識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心、細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，不是一朝一夕的事。筆者通過認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理，通過對作品的認(rèn)識和理解，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

如在講素描時，通過Flash課件展示一個具有動態(tài)的正方體，分別表現(xiàn)它的明暗關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、外形輪廓、透視變化、內(nèi)外結(jié)構(gòu)等，使學(xué)生在觀察物體時有一個清楚的認(rèn)識和了解，為以后進(jìn)行素描創(chuàng)作打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外，對美術(shù)作業(yè)，筆者采用小組評、教師評等多種形式來給學(xué)生成績。筆者經(jīng)常在上課時把學(xué)生的作業(yè)通過投影展現(xiàn)出來，讓全班學(xué)生欣賞。用這種方式來促進(jìn)學(xué)生和激勵學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的勞動成果。而且還不定期地在學(xué)校的網(wǎng)站上展示學(xué)生的作品，學(xué)生的作品得到交流和展示的機(jī)會，也為學(xué)生塑造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了美術(shù)課的號召力、感染力、影響力和魅力。

3 為學(xué)生理解作品、創(chuàng)作作品提供便利條件

現(xiàn)今是網(wǎng)絡(luò)時代，各個領(lǐng)域都享受著網(wǎng)絡(luò)化帶來的方便，快捷。教學(xué)中也一樣，往往好的一堂課，離不開多媒體的幫助。它可以為美術(shù)學(xué)習(xí)提供良好的硬件設(shè)施，收獲事半功倍的效果。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出特點(diǎn)、領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖、進(jìn)行多維的和有效的審美評價等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在時間、地區(qū)、民族、文化、習(xí)慣和個人經(jīng)驗(yàn)的差別，特別是對于現(xiàn)代派作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題，筆者采用錄像教學(xué)來營造作品欣賞的情境和氣氛。

如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時，學(xué)生感到難以理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內(nèi)涵，筆者首先利用幻燈機(jī)將有關(guān)二戰(zhàn)的作品《斯大林格勒戰(zhàn)役》投到幕布上，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后播放課前編輯的錄像資料，包括德國空軍轟炸、虐待戰(zhàn)俘、槍殺平民、搶掠民宅等暴行。通過觀看錄像，拉近學(xué)生與作品的距離，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的一些認(rèn)識和看法，生生交流、師生交流，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。在課堂中，要注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。不要讓教師所謂權(quán)威的說教代替學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

一部好的作品的出現(xiàn)，要有現(xiàn)代化的教學(xué)手段來幫忙。傳統(tǒng)的作畫過程既費(fèi)時又費(fèi)力，繁瑣而漫長，常常需要幾百次、上千次來不斷地進(jìn)行更改，才會有好的作品出現(xiàn)。好的設(shè)計構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。學(xué)生在設(shè)計制作中常常面臨實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，帶來非常便利的條件。制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預(yù)視功能，學(xué)生利用微機(jī)來進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計是一種快捷高效的方法。在“圖案”課中，應(yīng)用Photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用復(fù)制和添色功能來設(shè)計理想的圖案。當(dāng)顏色感覺不舒服時可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計提供更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。

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