《電氣控制線路的安裝與調(diào)試》課程教學(xué)改革研究

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院 黃衛(wèi)庭

《電氣控制線路的安裝與調(diào)試》在我國(guó)高職教育中，是機(jī)電、電氣類專業(yè)的主干課程和核心課程。根據(jù)國(guó)家相繼出臺(tái)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展業(yè)教育的決定》等文件和我院的“樹(shù)品牌、創(chuàng)特色、建示范”的辦學(xué)戰(zhàn)略思想，作為高職類院校，必須為培養(yǎng)一線技術(shù)應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出“下得去、留得住、用得上”的一線高技能型人才。因此國(guó)內(nèi)有部分高職院校針對(duì)《電氣控制線路的安裝與調(diào)試》課程開(kāi)發(fā)了相關(guān)實(shí)訓(xùn)裝置，并進(jìn)行相關(guān)教學(xué)方式方法的改革，但存在教學(xué)大綱內(nèi)容眾多而與教學(xué)課時(shí)不夠的矛盾，教材不適用等問(wèn)題。根據(jù)我院高職機(jī)電一體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及我院實(shí)際特點(diǎn)，不能照搬國(guó)內(nèi)的投入大量設(shè)備、結(jié)構(gòu)龐大型及價(jià)格高的模式，應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)以至用的需要，合理利用現(xiàn)有資源，根據(jù)工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)計(jì)思路對(duì)《電氣控制線路的安裝與調(diào)試》這門(mén)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，這正是我們研究的主要依據(jù)。

一、主要內(nèi)容

1.本課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采取課程的理論內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、課程教學(xué)與考級(jí)考證無(wú)間隙銜接、不但能夠獲取專業(yè)所需的技能證書(shū)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生獲取其他相關(guān)知識(shí)的能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力。

2.基于工學(xué)結(jié)合理念，分析所培養(yǎng)的學(xué)生能力、就業(yè)趨勢(shì)與職業(yè)技能，以典型工作任務(wù)為單元，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，從而由表及里、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由局部到整體的讓學(xué)生感受到電氣控制在各種行業(yè)和應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，得到職業(yè)能力的培養(yǎng)、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3.在教研會(huì)上，集體研討并確定了基于工作過(guò)程的《電氣控制線路的安裝與調(diào)試》課程改革方案，依據(jù)方案制定了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在我校的2010級(jí)機(jī)電和2011級(jí)機(jī)電專業(yè)各班級(jí)試點(diǎn)，通過(guò)近兩年的試點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)反饋和調(diào)查問(wèn)卷，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性得到提高，通過(guò)理實(shí)一體化的教學(xué)明顯看到同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的提高。對(duì)實(shí)踐中所用到導(dǎo)線進(jìn)行精細(xì)化測(cè)量使用，節(jié)約制作成本，在進(jìn)行電氣控制電工職業(yè)資格工種的培訓(xùn)和鑒定中取得了良好的效果。

4.課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革，為了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)可以和教師的科研相結(jié)進(jìn)行動(dòng)手自制實(shí)訓(xùn)教具和小型控制系統(tǒng)，提出并制定的設(shè)計(jì)方案等和具體方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在教學(xué)資源建設(shè)中，按任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)、案例分析的方式構(gòu)建課程習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)等基本教學(xué)資源庫(kù)。制作大量的視頻和仿真單元，用以生動(dòng)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。這在里特別要討論一種我們正在試點(diǎn)的課程教學(xué)模式——“翻轉(zhuǎn)課堂”，所謂“翻轉(zhuǎn)課堂”，就是學(xué)生在上課前先自學(xué)老師事先錄制的在線教學(xué)視頻，并完成簡(jiǎn)單的作業(yè)，然后在課堂中師生把注意力集中在問(wèn)題討論上的一種教學(xué)形式。核心理念在于轉(zhuǎn)變大學(xué)教育模式，由傳統(tǒng)的School Work→Home Work轉(zhuǎn)變?yōu)镠ome Work→School Work，意在彌補(bǔ)在線教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生良好互動(dòng)的缺陷。在2012年的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)效果討論調(diào)研中分析，證明這是幫助學(xué)生提高成績(jī)的一種有效方式。

圖1 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

圖2 工業(yè)控制實(shí)訓(xùn)室

圖3 機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)室

二、研究成果

1.節(jié)約了教學(xué)成本，通過(guò)師生共同努力，對(duì)實(shí)踐中所用到導(dǎo)線進(jìn)行精細(xì)化測(cè)量使用，節(jié)約了制作成本，無(wú)形中培養(yǎng)了同學(xué)們的成本意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。以下是我們的實(shí)訓(xùn)室展示圖。

在圖2中的工業(yè)控制實(shí)訓(xùn)室是我們核心實(shí)訓(xùn)室，在這個(gè)實(shí)訓(xùn)室有一代表當(dāng)前先進(jìn)機(jī)電、電氣自動(dòng)化、PLC控制技術(shù)于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)室，我們進(jìn)行了仿真實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)工作，實(shí)際真實(shí)與仿真相結(jié)合，硬件與軟件并進(jìn)，效果非常好。圖3機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)室主要完成各種機(jī)床電氣控制部分的理實(shí)一體化教學(xué)。

2.就電氣控制線路的安裝與調(diào)試中所涉及的典型機(jī)床中數(shù)控車床、銑床、磨床、鉆床和自動(dòng)化生產(chǎn)線等設(shè)備的供電部分、PLC部分、伺候系統(tǒng)、電路控制部分、等方面進(jìn)行了理論和實(shí)踐研究，重點(diǎn)解決PLC部分、伺候系統(tǒng)、仿真技術(shù)的應(yīng)用，并取得了很好的效果，參與課題組的教師參加2011年全國(guó)職業(yè)院?，F(xiàn)代制造及自動(dòng)化技術(shù)教師大賽（高職組）中榮獲國(guó)家三等獎(jiǎng)，參加2011年全國(guó)第三屆教學(xué)仿真軟件比賽榮獲二等獎(jiǎng)。在2012全國(guó)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中取得三等獎(jiǎng)。

3.收集了大量電氣控制線路的安裝與調(diào)試的資料，提供了一套文字、圖片、視頻等技術(shù)資料，實(shí)現(xiàn)了多元化教學(xué)和資源共享。

4.為適合行業(yè)、企業(yè)和用人單位的需要，課題組成員積極利用研究成果進(jìn)行電工、電氣設(shè)備安裝和維修工（中級(jí)）的職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定，取得了良好的效果，2010年鑒定相關(guān)工種650人，2011年鑒定相關(guān)工種520人。

三、突破和創(chuàng)新

1.利用研究成果，積極為企業(yè)提供了電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、保養(yǎng)及改造等技術(shù)服務(wù)咨詢，主動(dòng)參與周邊企業(yè)的生產(chǎn)線的技術(shù)改造，并取得了良好效果。

2.發(fā)表相關(guān)論文；收集大量資料并編寫(xiě)教學(xué)改革方案和調(diào)研報(bào)告，設(shè)計(jì)制作教學(xué)教具及相關(guān)配套的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，在實(shí)際運(yùn)用中節(jié)約了實(shí)訓(xùn)成本，更加有針對(duì)性的教材更便于教學(xué)理解。

3.第學(xué)期至少調(diào)研一次，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，修正學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，完善數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，進(jìn)一步提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，普遍得到很好的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)上升效果明顯。

[1]黃衛(wèi)庭主持的《電氣控制線路的安裝與調(diào)試》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項(xiàng)目(編號(hào):2010c2042123).

[2]麥可思2012就業(yè)藍(lán)皮書(shū)報(bào)告[R].