王家愛(ài)

（濰坊職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 261031）

2011年，山東省委、省政府提出了實(shí)施高等教育名校建設(shè)工程的重大決策。名校建設(shè)突出“分類指導(dǎo)、內(nèi)涵發(fā)展、強(qiáng)化特色、提高質(zhì)量”的主題，分別在山東地方高校中遴選一批應(yīng)用基礎(chǔ)型、應(yīng)用型和高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)特色名校，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。目前，首批28所高校已立項(xiàng)建設(shè)，其中技能型高職院校13所，濰坊職業(yè)學(xué)院名列其中。本文謹(jǐn)結(jié)合濰坊職業(yè)學(xué)院工作實(shí)際，就名?！疤厣苯ㄔO(shè)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

特色是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的主導(dǎo)因素，是名校建設(shè)的本質(zhì)追求和必然選擇。當(dāng)前我國(guó)高校發(fā)展存在著“發(fā)展目標(biāo)趨同，學(xué)科結(jié)構(gòu)趨同，教育模式趨同”的重大問(wèn)題，千面一孔，沒(méi)有個(gè)性，也就失去“活力”。特色名校建設(shè)，首先應(yīng)該著力在“特色”上下功夫，在辦學(xué)定位、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、校園文化、學(xué)校管理、科研服務(wù)等方面精心培育自身獨(dú)具的、不可替代的學(xué)校特色。

一、堅(jiān)持科學(xué)定位，彰顯辦學(xué)特色

對(duì)高職院校來(lái)講，特色名校建設(shè)的目標(biāo)，是要建設(shè)成為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)急需的高素質(zhì)技能型人才的示范基地。辦學(xué)特色應(yīng)體現(xiàn)其區(qū)域性、行業(yè)性和職業(yè)性。每一學(xué)院，其主辦者不同、所處區(qū)域不同、服務(wù)對(duì)象不同，應(yīng)有不同的目標(biāo)定位，體現(xiàn)自身的服務(wù)面向和辦學(xué)宗旨。以濰坊職業(yè)學(xué)院為例，濰坊職業(yè)學(xué)院是市屬職業(yè)學(xué)院，根本宗旨是為山東省和濰坊市區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，其辦學(xué)定位，就是主動(dòng)適應(yīng)濰坊市及山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持“立足濰坊、輻射周邊、面向全省，以高職教育為主，多層次多規(guī)格培養(yǎng)技能型人才，全方位服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展”。多年來(lái)，學(xué)院秉承“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展、以貢獻(xiàn)贏支持”的辦學(xué)理念，著力在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和文化與技藝傳承等方面，主動(dòng)融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，注重與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)，創(chuàng)新性地開展工作，不斷為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)送人才、送技術(shù)、送成果，做到學(xué)院發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相生相伴、共生共存，不斷提高學(xué)院對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，促進(jìn)了學(xué)院健康快速地發(fā)展。

二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，彰顯專業(yè)特色

專業(yè)建設(shè)是特色名校建設(shè)的核心和重點(diǎn)，是學(xué)院辦學(xué)特色、辦學(xué)定位的具體體現(xiàn)。濰坊職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有53個(gè)高職專業(yè)，其中2個(gè)中央財(cái)政專項(xiàng)資金重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)、7個(gè)山東省高等學(xué)校特色專業(yè)，圍繞濰坊市裝備制造業(yè)、農(nóng)林產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)形成了幾大專業(yè)群。學(xué)院專業(yè)建設(shè)總的思路是深入研究濰坊“藍(lán)黃兩區(qū)”建設(shè)經(jīng)濟(jì)布局，從戰(zhàn)略的視角制定專業(yè)建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，分類指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。是對(duì)市場(chǎng)需求小、招生數(shù)量少的專業(yè)進(jìn)行撤并整理，縮減專業(yè)數(shù)量，壯大專業(yè)規(guī)模，提升辦學(xué)效益；同時(shí)按照“做強(qiáng)制造類專業(yè)，做優(yōu)服務(wù)類專業(yè)，做精農(nóng)林類專業(yè)”的指導(dǎo)思想，分類制定實(shí)施建設(shè)與發(fā)展的舉措，著力打造專業(yè)特色，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展提供人才和智力支撐。規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)園林技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、物流管理和商務(wù)英語(yǔ)6個(gè)省財(cái)政資助專業(yè)和園藝技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)4個(gè)學(xué)院支持專業(yè)，著力打造專業(yè)特色，建設(shè)成為學(xué)院的品牌專業(yè)，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展，不斷提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

三、深化教學(xué)改革，彰顯教學(xué)特色

教學(xué)特色，主要是指人才培養(yǎng)模式、課程內(nèi)容體系與教育教學(xué)手段、考核評(píng)價(jià)方式等方面的特色，其核心是人才培養(yǎng)模式。對(duì)技能型人才培養(yǎng)的高職院校來(lái)講，總的模式是“工學(xué)結(jié)合、校企合作”，但針對(duì)不同專業(yè)和不同的教學(xué)條件和產(chǎn)業(yè)要求，要著力優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式。濰坊職業(yè)學(xué)院突出“教學(xué)以學(xué)生為本”的理念，在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”這一大背景下，對(duì)不同專業(yè)大類探索實(shí)施多元化的人才培養(yǎng)模式，例如園林技術(shù)專業(yè)“教學(xué)、科研、生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)四位一體”培養(yǎng)模式、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的“三級(jí)引導(dǎo)、三段培養(yǎng)”培養(yǎng)模式、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的“四段遞進(jìn)式”培養(yǎng)模式等。在獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式下，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，推行教學(xué)做一體化，構(gòu)建起特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)；要按照“四個(gè)合作”、“五個(gè)對(duì)接”的要求，大力加強(qiáng)校企合作，探索實(shí)踐產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)方式，提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；改革教學(xué)方法和考核辦法，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，做好質(zhì)量年報(bào)，建立正確的育人導(dǎo)向和評(píng)價(jià)體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)文化建設(shè)，彰顯文化特色

文化育人，是名校的發(fā)展之路。黨的十八大報(bào)告提出，要“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用?！币俺珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。高職院校校園文化建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持不懈把中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，用先進(jìn)的校園文化來(lái)引導(dǎo)人、教育人、培養(yǎng)人，以先進(jìn)的文化引領(lǐng)名校的發(fā)展。要優(yōu)化文化育人的載體，打造校園文化建設(shè)品牌工程，建立學(xué)生人文素質(zhì)教育體系和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。濰坊職業(yè)學(xué)院多年來(lái)特別注重校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)“明德尚學(xué)、強(qiáng)能善技”的校訓(xùn)精神，積極探索實(shí)施學(xué)生教育的新理念、新方法，認(rèn)真做好學(xué)生理想信念教育、誠(chéng)信文明教育、心理健康教育、紀(jì)律與安全教育以及學(xué)生獎(jiǎng)助、評(píng)優(yōu)樹先等工作，通過(guò)制度約束、主題教育、文明示范、學(xué)生自律等形式，規(guī)范學(xué)生日常行為，并通過(guò)打造“企業(yè)家進(jìn)校園”、“優(yōu)秀畢業(yè)生母校行”、“大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)”、“社團(tuán)文化節(jié)”、“大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等品牌工程，使學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

五、深化體制機(jī)制改革，彰顯管理特色

技能型特色名校的體制機(jī)制建設(shè)，重點(diǎn)是校企合作要有新突破，一是建立理事會(huì)和專業(yè)合作委員會(huì)，與企業(yè)共建專業(yè)或二級(jí)學(xué)院，進(jìn)一步密切校企關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)校企合作方面制度建設(shè)，以科學(xué)的制度規(guī)范管理。二是推進(jìn)區(qū)域內(nèi)集團(tuán)化辦學(xué)，組建包括學(xué)校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)主管部門在內(nèi)的職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部的合作發(fā)展。三是探索建立校企合作產(chǎn)業(yè)園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，引進(jìn)區(qū)域內(nèi)企業(yè)資源，搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，真正做到人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)。學(xué)院內(nèi)部運(yùn)行管理，要做到制度化、科學(xué)化、精細(xì)化；要完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以科學(xué)的管理確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

六、加強(qiáng)科技與服務(wù)工作，彰顯科研特色

科技工作是高校的基本職能之一，名校的科技工作，要有重點(diǎn)項(xiàng)目和突出成果，要有顯著的效益和影響。要把科技工作與育人結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作育人；要把科技工作與社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，面向生產(chǎn)一線創(chuàng)新發(fā)展有代表性的特色服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化和推廣，打造自己的科研特色。要依托設(shè)在學(xué)院的各級(jí)各類培訓(xùn)基地，面向行業(yè)、面向企業(yè)、面向社會(huì)，積極開展繼續(xù)教育和科技服務(wù)，大力開展各類中短期高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，做大做強(qiáng)新型農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，成為政府信任、企業(yè)歡迎、社會(huì)認(rèn)可的技能培訓(xùn)品牌基地，切實(shí)提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的能力和水平。

七、建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，彰顯師資特色

名校要有名師，要有名師群體，師資隊(duì)伍既是名校建設(shè)的保障也是建設(shè)的內(nèi)容。名校建設(shè)要堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本”的理念，實(shí)施“名師工程”，拿出建設(shè)經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)帶頭人和骨干教師，特別要引進(jìn)具有長(zhǎng)期生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀技術(shù)人員來(lái)校任教，造就一批具有現(xiàn)代職業(yè)教育教育觀念、教學(xué)態(tài)度端正、教學(xué)手段先進(jìn)、教學(xué)效果好、教學(xué)改革成效顯著的雙師型教學(xué)名師和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和雙師結(jié)構(gòu)。高職院校多數(shù)專業(yè)應(yīng)配備“學(xué)校、企業(yè)”雙帶頭人，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)按照省級(jí)教學(xué)名師和省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)建設(shè)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，部分專業(yè)技術(shù)課程和大部分實(shí)踐課程，應(yīng)有企業(yè)兼職教師擔(dān)任。濰坊職業(yè)學(xué)院近年開始實(shí)施企業(yè)鍛煉、海外培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)進(jìn)修、“能工巧匠”進(jìn)校園和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)培育“五個(gè)計(jì)劃”，有計(jì)劃引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷、高技能、高素質(zhì)教師及專業(yè)帶頭人，傾力培養(yǎng)和引進(jìn)教學(xué)名師、專業(yè)領(lǐng)軍人物、頂尖人才以及專家型教師，以造就一支省市知名度較高的專家型、雙師型名師團(tuán)隊(duì)。目前，已有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，有省級(jí)教學(xué)名師5人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，確保了學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

[1] 田建國(guó).名校建設(shè)[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2008.

[2] 孫永華.實(shí)施名校建設(shè)工程，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展[N].山東農(nóng)大報(bào)，2012-11-16.