南京大學(xué)哲學(xué)博士后李明振新著《數(shù)學(xué)建模認(rèn)知研究》，已由江蘇教育出版社于 2013年 4月出版（書(shū)號(hào)：ISBN 978-7-5499-2770-8），30萬(wàn)字，精裝，定價(jià)：50元/本.

該書(shū)綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、實(shí)踐反思、口語(yǔ)報(bào)告分析、專家—新手比較、測(cè)試與統(tǒng)計(jì)分析、理論分析及文獻(xiàn)分析等質(zhì)性與量化研究方法，解析了中學(xué)數(shù)學(xué)建模的背景與現(xiàn)狀，構(gòu)建了中學(xué)生數(shù)學(xué)建模的認(rèn)知過(guò)程模型，揭示了不同學(xué)生數(shù)學(xué)建模的認(rèn)知差異，建立了中學(xué)生數(shù)學(xué)建模影響因素的路徑分析模型，提出了中數(shù)學(xué)建模教學(xué)適宜采取的策略.

該書(shū)適合數(shù)學(xué)教育研究者、數(shù)學(xué)教育方向研究生及數(shù)學(xué)教師參考使用.

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近日，由劉超主編，陸書(shū)環(huán)、朱哲、李國(guó)強(qiáng)、馮振舉、蒲淑萍等眾多數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育研究者加盟的國(guó)內(nèi)第一部真正意義上的HPM專著《數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育》由浙江大學(xué)出版社出版發(fā)行（ISBN：978-7-308-11581-0，2013年6月第一版）.全書(shū)共分8章（約50萬(wàn)字，404頁(yè)），涉及數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的發(fā)展史、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的基本理論、基于數(shù)學(xué)史的教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育案例開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育拓展研究專題介紹、少數(shù)民族數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育研究、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育研究展望等多個(gè)專題.

該書(shū)以現(xiàn)代教育的最新觀點(diǎn)力圖反映國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育研究的理論體系概貌.全書(shū)特色在于緊密結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的基本問(wèn)題，凸顯現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性和學(xué)術(shù)性，融理論研究與實(shí)踐教學(xué)于一體，在全書(shū)各章節(jié)均融入了大量的數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育案例.

該書(shū)可作為攻讀數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育專業(yè)、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的碩、博士研究生、教育碩士的學(xué)習(xí)用書(shū)，也可作為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)、繼續(xù)教育以及其他各級(jí)各類數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)參考用書(shū)，還可作為高師院校數(shù)學(xué)教育工作者的參考用書(shū).