朱麗群

(江蘇省常州市武進區(qū)橫山橋高級中學(xué)， 江蘇 常州 213000)

網(wǎng)絡(luò)語言：作文語言新鮮源頭之一

朱麗群

(江蘇省常州市武進區(qū)橫山橋高級中學(xué)， 江蘇 常州 213000)

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)語言開始滲入中學(xué)生作文語言，對待這一新生事物，應(yīng)采取以下措施：1、尊重興趣，寬容網(wǎng)語，走進學(xué)生心靈世界；2、加強閱讀，創(chuàng)造網(wǎng)語，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望；3、理性認(rèn)知，明確利害，提高學(xué)生辨識能力。

網(wǎng)絡(luò)語言；作文教學(xué)；甄別；吸收；運用

0 引言

作文語言要在閱讀中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。閱讀經(jīng)典獲得審美與規(guī)范，學(xué)習(xí)日常語言獲得滋養(yǎng)與活力，此乃作文語言教學(xué)不二法門。高考作文語言華麗堆砌，名人名事盛行，被指稱“新八股”。“關(guān)注生活語言”是作文語言教學(xué)正確的訴求選項。信息時代，我們很多老師試圖把學(xué)生孤立于網(wǎng)絡(luò)之外，視網(wǎng)絡(luò)語言如洪水猛獸，結(jié)果卻是我們在無形中把自己隔絕在孩子們的世界之外，無論我們怎樣呼吁告誡或嚴(yán)正指責(zé)，都收效甚微。筆者擬就這一問題談點粗淺認(rèn)識。

1 尊重興趣，寬容網(wǎng)語，走進學(xué)生心靈世界

青少年喜歡并運用網(wǎng)絡(luò)語言，就說明它是有一定生命力的，如果一味地“堵”，勢必導(dǎo)致他們和老師之間的隔閡：我們嘆之以“悲催”，學(xué)生還之以“杯具”，我們嗤之以“枯骨”，學(xué)生答之以“稀飯”。教師了解網(wǎng)絡(luò)語言，學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)語言和學(xué)生溝通交流，可以更好地了解和理解學(xué)生，從而才能更好地對癥下藥、因材施教。在對待網(wǎng)絡(luò)語言上處理恰當(dāng)，有助于縮短師生距離、密切師生關(guān)系，使之成為師生之間和諧關(guān)系的催化劑。

寬容網(wǎng)絡(luò)語言是關(guān)注、尊重、參與學(xué)生生活的表現(xiàn)，是充分了解學(xué)生心靈世界的表現(xiàn)。生命力強、表現(xiàn)力豐富、思想健康的網(wǎng)絡(luò)語言，會被普通話吸納，其余的就漸漸被淘汰。正如特級教師李鎮(zhèn)西說，“語言是用來交際的，特定的環(huán)境下使用特定的語義符號，只要不影響思想交流，就應(yīng)該予以寬容。如果這些‘文字’妨礙了交流，自然會被淘汰。”

2 加強閱讀，創(chuàng)造網(wǎng)語，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)寫作能力，離不開閱讀興趣，擴大閱讀量。青少年喜愛新鮮事物，在語言運用上也不例外，總想別出心裁，創(chuàng)造出與眾不同的用語，運用網(wǎng)絡(luò)語言就是其突出表現(xiàn)。但是要創(chuàng)造新穎別致、韻味深厚的詞語，就要提高文化修養(yǎng)、文化品味，在此基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強閱讀，激發(fā)閱讀興趣，指引閱讀方向，擴大閱讀積累。

寫作是有特色、個性的語言表達過程，不能人云亦云，拾人牙慧。要強調(diào)語言活力，鼓勵語言創(chuàng)新，語言風(fēng)格?！皠?chuàng)造網(wǎng)語”要融入作文序列和系列教學(xué)?！皠?chuàng)造網(wǎng)語”只有成為作文語言教學(xué)的抓手和實施手段時才有其教學(xué)論上的意義。如作文語言教學(xué)中開展“網(wǎng)絡(luò)祝福語”練習(xí)，“熱點評論語”、“焦點事件跟帖”等訓(xùn)練，開展班級“人物速寫”、“教師形象描繪”、“生活事件述寫”等活動。教學(xué)過程鼓勵學(xué)生在遣詞造句上狠下功夫，雖不能“語不驚人死不休”，但也要給人清新亮麗的感覺。

3 理性認(rèn)知，明確利害，提高學(xué)生辨識能力

堅持“宜導(dǎo)不宜堵”原則，抓住契機，因勢利導(dǎo)。寬容非放任，寬容是有原則地允許，放任是無條件地縱容。不必擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，因語言是不斷發(fā)展的過程，也有其優(yōu)勝劣汰的自身規(guī)律。要引導(dǎo)學(xué)會去粗取精，去偽存真，提高分辨能力。進入作文層面，要引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)語言時，取其精華，去其糟粕。

堅守“語言規(guī)范化”原則。網(wǎng)絡(luò)語言是客觀存在，作文語言網(wǎng)絡(luò)化傾向是客觀事實，應(yīng)寬容理解和正確引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)語言是傳統(tǒng)語言與現(xiàn)代科技結(jié)合的新語言體系。計算機輸入方式的特殊性決定其特殊表達方式，已經(jīng)形成相對固定的網(wǎng)絡(luò)語言體系。其優(yōu)點是使用極其方便，有利于交流，不足是文字與符號混用，語言系統(tǒng)極其復(fù)雜混亂，不知如何把握。例如，“MM”、“ft”、“骨灰級”等，這些行業(yè)用語對網(wǎng)蟲來說非常簡單，但普通人可能認(rèn)為是天書，因而語言規(guī)范化是語言得以獲得持久生命力的必要條件。

堅持“語言創(chuàng)新化”方向。甄別、吸收和運用有思想、有創(chuàng)意的健康語言，提高理性認(rèn)知、提高寫作能力是“語言創(chuàng)新化”的前提，但語言鼓勵創(chuàng)造，要鼓勵學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)男揶o，體現(xiàn)觀察的深入和形象美；句式的整散結(jié)合，體現(xiàn)情感的律動和音節(jié)美；深刻的哲語，體現(xiàn)生活的領(lǐng)悟和回味美；幽默的慧語，體現(xiàn)樂觀的心理和風(fēng)格美；擅長引用化用，體現(xiàn)生活的積累和豐富美?！靶揶o以適應(yīng)題旨情境為第一義”。語言表現(xiàn)生活，即指語言適應(yīng)生活的情境?！罢Z言是浸透著獨特的生活體驗和鮮明的生命色素的語言，是‘我手寫我心’、‘真文字寫真性情’的語言，是有品位、有境界、有風(fēng)格的語言”。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)語言帶來便利的同時，也產(chǎn)生著負面影響。教育工作者，如何對待使用網(wǎng)絡(luò)用語，不僅是如何對待使用網(wǎng)絡(luò)的問題，更是對待民族文化的問題。我們再也不能滿足于隔靴搔癢式的空洞說教，而要走進學(xué)生的心靈世界，關(guān)注他們的興趣愛好，在科學(xué)合理的讀寫交流中培養(yǎng)他們的語言表達能力。

[1] 柳麗慧.從語言學(xué)角度看網(wǎng)絡(luò)語言網(wǎng)絡(luò)語言[J].重慶科技學(xué)院,2006(9)：123-124

[2] 肖偉勝.作為青年亞文化現(xiàn)象的網(wǎng)絡(luò)語言[J].社會科學(xué)研究,2008(6)：193-195.

[3] 吳希斌.近十年網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范問題研究綜述[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報,2010(5)：142-145.

2013-09-29

朱麗群(1979-)，女，江蘇常州人，主要從事中學(xué)語文教學(xué)研究。

G633.34

A

1671-6876(2013)04-0356-02

[責(zé)任編輯張超]