釋放更多教育改革發(fā)展正能量

● 徐雁冰

（作者系湖北省教育廳副廳長。本文根據(jù)徐雁冰在《湖北教育》第十一屆通訊員培訓(xùn)班上的講話整理而成，經(jīng)作者本人審閱，題目為編者所加。）

近年來，湖北省委、省政府始終堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育作為湖北跨越發(fā)展的第一戰(zhàn)略，努力使教育投入成為湖北公共財(cái)政的第一投入，科教優(yōu)勢成為構(gòu)建戰(zhàn)略支點(diǎn)的第一優(yōu)勢，教育公平成為保障民生的第一公平，全省教育事業(yè)取得長足發(fā)展。與此同時(shí)，我們還要清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前，全社會(huì)對教育問題的關(guān)注度、敏感度、期望值空前高漲，教育工作的外部環(huán)境更加復(fù)雜；社會(huì)思想多元、多變的趨勢快速發(fā)展，教育改革步入熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題頻發(fā)的深水區(qū)。新的形勢下，用正確的價(jià)值體系引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向的任務(wù)更加繁重。教育宣傳是引導(dǎo)社會(huì)輿論的主要形式，我們需要負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)拿襟w，通過細(xì)致的采訪、深入的分析以及敏銳的筆觸，為教育傳遞更多正能量，鼓舞士氣，提振精神，凝聚力量，爭取支持。

做好教育新聞宣傳，需要一個(gè)好陣地。在湖北，《湖北教育》毫無疑問就是教育宣傳的好陣地。它深入挖掘我省教育改革發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)報(bào)道我省教育戰(zhàn)線教書育人的優(yōu)秀代表，不斷推出正面典型，釋放正能量，發(fā)出主流聲音?！逗苯逃泛徒逃龔d本是一家，原來的“一家”意思是宣傳是一家，發(fā)行也是一家；現(xiàn)在可以說是“半家”，從宣傳來講是一家（廳里指導(dǎo)），從發(fā)行來講是兩家（自辦發(fā)行）。但是我想，沒有一定的發(fā)行量，宣傳的正能量、宣傳的聲音沒辦法實(shí)現(xiàn)全覆蓋，也沒辦法顯示出媒體的分量和影響力。所以，兩者加起來還是一家，我們要支持好、辦好這個(gè)陣地。教育廳一直十分重視教育新聞宣傳，最近將成立教育新聞宣傳中心，加大對教育新聞宣傳的指導(dǎo)和統(tǒng)籌。

做好教育新聞宣傳，需要一支好隊(duì)伍?；鶎咏逃趾蛯W(xué)校的通訊員，作為這支宣傳隊(duì)伍的骨干力量，要通過《湖北教育》接天線，通過在基層的工作接地氣，真正把一些好的東西反映上來。當(dāng)然，做好教育新聞宣傳，不僅要從正面多宣傳報(bào)道，還要知道怎么去應(yīng)對負(fù)面的東西。以往，一事當(dāng)前，大家首先考慮到的是怎么“捂”，捂不住的時(shí)候就沒辦法了，結(jié)果給教育造成很壞的影響?，F(xiàn)在我們不能光想著“捂”，更要思考怎么“疏”，怎么把負(fù)面的東西對教育的影響降到最低，甚至把負(fù)面的東西轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教育發(fā)展的正能量。

做好教育新聞宣傳，需要一批好作品?！逗苯逃纺壳翱堑奈恼缕焚|(zhì)都很高，但是基層通訊員的作品還不多。通訊員寫稿子的時(shí)候，往往習(xí)慣于就事論事，比如報(bào)道一項(xiàng)工作、領(lǐng)導(dǎo)的講話、正面的經(jīng)驗(yàn)等，缺少深入的解讀和系統(tǒng)的思考。如果轉(zhuǎn)換一下思路，比如把某項(xiàng)工作作為一個(gè)教育問題創(chuàng)新的嘗試，或者作為解決一個(gè)熱點(diǎn)問題的探索，從這些小的角度入手，或許作品的質(zhì)量和效果會(huì)更好?，F(xiàn)在老百姓對教育的關(guān)注度太高了，社會(huì)也希望教育能做得盡善盡美，但在當(dāng)前階段還做不到這一點(diǎn)。很多基層教育工作者，埋頭抓業(yè)務(wù)的多，而在關(guān)注社會(huì)對教育的評價(jià)、努力發(fā)出一些正面的聲音方面做的少。這就更需要我們通過好的作品，把教育的正面形象樹立起來，向老百姓展示我們?yōu)榻鉀Q教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題所付出的艱辛努力。

希望地方教育行政部門進(jìn)一步重視教育新聞宣傳，依靠有新聞責(zé)任感的教育媒體，共同做好轉(zhuǎn)型期的教育新聞宣傳工作，為教育的改革和發(fā)展創(chuàng)造更好的輿論環(huán)境。