李加鵬

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學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響

李加鵬

(福建中醫(yī)藥大學(xué) 體育部，福建 福州 350122)

學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死案件具有突發(fā)性、偶然性和后果嚴(yán)重性的特點(diǎn)，在一定程度上影響了學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)及競(jìng)賽的開展．通過對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的成因及后期事件的處理分析，從健全體育法制法規(guī)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)檢查、安全意識(shí)與技能的培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)猝死應(yīng)急預(yù)案的制定以及學(xué)校體育改革等6方面進(jìn)行對(duì)策和建議性探討，為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件的發(fā)生提供一定的理論參考．

運(yùn)動(dòng)猝死；身體素質(zhì)；學(xué)校體育；體育競(jìng)賽；應(yīng)急救生

運(yùn)動(dòng)猝死在學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中的發(fā)生幾率有上升趨勢(shì)，僅僅在2012年的短短1個(gè)月內(nèi)，公開報(bào)道的學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死就有5起，其中馬拉松跑2起，課堂1 000 m測(cè)試2起，籃球體育課1起，其中4起運(yùn)動(dòng)猝死者為在校學(xué)生．運(yùn)動(dòng)猝死作為目前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域難以避免的難題之一，不僅給學(xué)生家長(zhǎng)帶來了巨大的悲痛，同時(shí)對(duì)學(xué)校體育發(fā)展、學(xué)生身體素質(zhì)的提高也會(huì)帶來一定程度的影響，這就使得學(xué)校體育的發(fā)展處于一個(gè)兩難的境地：猝死事件的發(fā)生給學(xué)校體育的開展帶來了巨大的壓力，學(xué)校只好通過降低在校學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的方式減少事件的發(fā)生，但學(xué)校體育又面臨著另外的巨大壓力就是在校學(xué)生素質(zhì)連年下降急需提高，本文以此為研究切入點(diǎn)，針對(duì)目前學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的諸多案件對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響進(jìn)行分析，并進(jìn)行建議性對(duì)策研究．

1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死特點(diǎn)及易發(fā)生項(xiàng)目

學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死主要表現(xiàn)在各類體育活動(dòng)、競(jìng)賽及測(cè)試過程中因先天性心臟病、心肌炎、心律失常、超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)、身體機(jī)能水平、外界環(huán)境等諸多因素引起的突發(fā)性死亡，多數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件過程很難進(jìn)行監(jiān)管，再加上學(xué)生的群體特征，所以學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的特點(diǎn)首先是發(fā)生猝死誘因的客觀性，其次是學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死不可預(yù)見的突發(fā)性和偶然性，再次是學(xué)生猝死前表現(xiàn)的隱蔽性，最后學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死作為死亡事件的后果嚴(yán)重性．針對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中猝死事件的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，多數(shù)猝死發(fā)生在中遠(yuǎn)距離耐力跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，其次為高強(qiáng)度身體對(duì)抗項(xiàng)目，如足球、籃球等，其余個(gè)案發(fā)生在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，如2011年在安徽太和縣發(fā)生的小學(xué)生拔河猝死事件，2012年福建仙游縣高中生慢跑猝死事件等．

2 學(xué)校體育發(fā)展與學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的關(guān)系分析

在校學(xué)生身體素質(zhì)狀況堪憂，特別是心肺功能水平呈現(xiàn)連年下降趨勢(shì)，國(guó)家教育部門為進(jìn)一步了解和改進(jìn)這一狀況，針對(duì)大中小學(xué)校制定了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)在校學(xué)生各項(xiàng)身體質(zhì)素，如力量、耐力、柔韌以及心血管系統(tǒng)功能、身體成分等各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，并提交相關(guān)部門進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)在校學(xué)生身體素質(zhì)狀況進(jìn)行監(jiān)控．2012年10月，國(guó)務(wù)院同意了由教育部、體育總局等4部門聯(lián)合出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》，該意見對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育的重要性、明確學(xué)校體育的總體思路和目標(biāo)、落實(shí)和加強(qiáng)學(xué)校體育的重點(diǎn)任務(wù)、建立健全學(xué)校體育的檢測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)等學(xué)校體育發(fā)展的5大方面進(jìn)行詳細(xì)地規(guī)定和闡明，并把學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康水平納入教育等有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)考核工作的考核指標(biāo)體系，健全行政問責(zé)制度，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估中實(shí)行“一票否決”，由此可見國(guó)家政策對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展和在校學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展予以了相當(dāng)?shù)闹匾暎己玫恼邔?dǎo)向需要有具體的實(shí)施部門進(jìn)行落實(shí)才能夠體現(xiàn)，但在具體的實(shí)施過程中學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死又是一個(gè)難以預(yù)測(cè)的突發(fā)事件，并且在發(fā)生后因?yàn)閷W(xué)生群體的特殊性會(huì)產(chǎn)生巨大的社會(huì)影響．站在學(xué)校體育發(fā)展的角度進(jìn)行審視學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件，真正面對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的是基層的實(shí)施者，刨除一切客觀因素，實(shí)施者要面對(duì)悲痛的學(xué)生家長(zhǎng)、上級(jí)教育部門的追責(zé)、公安機(jī)關(guān)的調(diào)查以及強(qiáng)烈的社會(huì)、媒體輿論等，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死后這些外界的影響因素會(huì)對(duì)具體實(shí)施者的發(fā)展前景、學(xué)校的聲譽(yù)及招生產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重者還要開除公職，并承擔(dān)一定的刑事、民事責(zé)任．實(shí)施者一方面要面對(duì)高級(jí)管理層下發(fā)的有關(guān)學(xué)校體育發(fā)展制度、政策，力求大力發(fā)展在校學(xué)生的身體素質(zhì)，營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍；另一方面又要面對(duì)隨時(shí)都有可能發(fā)生的學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件．權(quán)衡利弊，在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)部分學(xué)校會(huì)相應(yīng)采取一定的折中措施，如：部分學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)取消中遠(yuǎn)距離跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；盡量不參加或少參加高強(qiáng)度大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)量的競(jìng)技比賽；針對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的耐力跑項(xiàng)目采用其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代替，甚至放寬免測(cè)范圍減少意外事件發(fā)生幾率等措施．由此可見學(xué)校體育發(fā)展的真正矛盾的承受者是學(xué)校及體育主管部門，一方面要承受上級(jí)教育部門大力發(fā)展在校學(xué)生身體素質(zhì)的要求，一方面又要誠(chéng)惶誠(chéng)恐面對(duì)不可預(yù)知的學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件．

3 學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響

3.1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響

體育教學(xué)是學(xué)校體育開展的重要途徑之一，參與者為體育教師和學(xué)生，承載著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，傳授體育健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能等多重作用．在體育課堂教學(xué)過程中曾發(fā)生過多起學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件，如2012年在上海發(fā)生的男大學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)后，無任何身體接觸的情況下倒地猝死；湖北大一男生在1 000 m測(cè)試中倒地猝死等諸多案例．學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死后期經(jīng)由學(xué)校、家庭以及教育主管部門等達(dá)成善后賠償協(xié)議的處理，但猝死案件發(fā)生后對(duì)體育課堂教學(xué)具有很深遠(yuǎn)的影響作用：第一，學(xué)校素質(zhì)教育水平一定會(huì)受到抨擊，該校負(fù)責(zé)人也會(huì)被推上社會(huì)輿論的風(fēng)口浪尖之上，主管部門也會(huì)對(duì)事發(fā)學(xué)校及相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行一定的處罰處理等；第二，體育課堂教師也需要承擔(dān)一定程度上的民事、刑事責(zé)任，即使無責(zé)也會(huì)在日后的教學(xué)工作中產(chǎn)生一定心理陰影，懼怕學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件再次發(fā)生；第三，當(dāng)事體育教師同事的課堂教學(xué)在事件的影響下也會(huì)進(jìn)行負(fù)荷與強(qiáng)度的調(diào)整，盡量規(guī)避發(fā)生學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的幾率；第四，會(huì)對(duì)猝死學(xué)生的同學(xué)產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，從而對(duì)體育課產(chǎn)生懼怕、厭倦等消極心理作用，這些都會(huì)對(duì)體育課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的消極影響，如運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的量與強(qiáng)度達(dá)不到強(qiáng)身健體的效果，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高；對(duì)抗性強(qiáng)、耐力性及具有一定危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在課堂教學(xué)過程中被取消，不利于學(xué)生團(tuán)體、意志品質(zhì)以及自我挑戰(zhàn)意識(shí)的培養(yǎng)；體育教師在教學(xué)過程中降低素質(zhì)測(cè)試難度，不利于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成．

3.2 學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死對(duì)學(xué)校課外體育活動(dòng)的影響

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，學(xué)生可通過課余時(shí)間進(jìn)行愉悅身心的鍛煉，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能等都有很好的促進(jìn)作用．在進(jìn)行課外體育活動(dòng)的過程中也先后出現(xiàn)多例學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死案件，如北京郵電大學(xué)2002級(jí)男生在業(yè)余時(shí)間踢球時(shí)意外猝死，2012年福建籍高三男生在晚自習(xí)后進(jìn)行跑步鍛煉時(shí)猝死等．在課外時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)發(fā)生的猝死事件同樣會(huì)對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展帶來一定的負(fù)面影響，善后的處理賠償及處理工作為學(xué)校課外體育活動(dòng)開展的相關(guān)負(fù)責(zé)人和教師帶來一定程度上的心理陰影；部分同學(xué)在參與或受周圍同學(xué)的影響，對(duì)猝死同學(xué)參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生一定的排斥甚至是懼怕心理，從而減少了參與課外體育活動(dòng)的鍛煉激情等．學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死對(duì)課外體育活動(dòng)的直接影響主要表現(xiàn)在部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到來自學(xué)校管理部門、體育指導(dǎo)教師、同學(xué)、家長(zhǎng)等多方面的作用而影響相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展以及學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，直接影響了學(xué)生身體素質(zhì)及技術(shù)技能的提高，限制了學(xué)校課外體育活動(dòng)的開展，同時(shí)不利于校園體育鍛煉氛圍的營(yíng)造和校園體育文化建設(shè)．

3.3 學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死對(duì)學(xué)校體育競(jìng)賽的影響

學(xué)校各類體育競(jìng)賽是體育愛好者發(fā)揮自身素質(zhì)與技能優(yōu)勢(shì)、挖掘競(jìng)賽潛能、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，通過運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)賽、地區(qū)賽、全國(guó)賽等諸多體育賽事，可以有效提高在校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與競(jìng)技水平，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)校競(jìng)技體育發(fā)展，發(fā)掘優(yōu)秀競(jìng)技體育后備人才等也有著積極的促進(jìn)作用．競(jìng)賽對(duì)參賽者的身體素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)，發(fā)生學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的幾率也最高，如2007年北京體育大學(xué)學(xué)生王逸凡在籃球比賽中猝死，2009年甘肅一名初三學(xué)生在參加校運(yùn)會(huì)200 m跑的過程中猝死，2012年廣州馬拉松賽中大學(xué)生陳杰在比賽中猝死等，這些猝死事件的發(fā)生不僅給賽事賽程蒙上了一層陰影，同時(shí)對(duì)日后學(xué)生競(jìng)技體育比賽的開展也提出了挑戰(zhàn)，為避免和降低運(yùn)動(dòng)猝死的發(fā)生幾率，很多學(xué)校對(duì)體育競(jìng)賽進(jìn)行限定，如：湖北、西安、南京等多地高校為了安全起見，直接取消校運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)距離耐力跑項(xiàng)目；在學(xué)校各類體育競(jìng)賽的組織和開展過程中減少競(jìng)賽次數(shù)和競(jìng)賽規(guī)模；對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行瘦身，限定競(jìng)賽項(xiàng)目和參賽群體；學(xué)校明令禁止學(xué)生參加各類社會(huì)性體育競(jìng)賽活動(dòng)等等措施．由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死引發(fā)的學(xué)校體育競(jìng)賽的限制措施在一定程度上限制了體育競(jìng)賽在校內(nèi)外的開展，不利于具備體育特長(zhǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)和體育后備人才的發(fā)掘，從而間接影響了學(xué)生健康意識(shí)、拼搏精神的培養(yǎng)．

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件一定程度上影響了正常的學(xué)校體育課堂教學(xué)秩序，束縛了體育教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新能力，特別是在體育教學(xué)過程中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度負(fù)荷受到限制，違背了學(xué)校體育的強(qiáng)身健體、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、樹立終身體育價(jià)值觀的目標(biāo)．

4.1.2 學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件對(duì)課外體育活動(dòng)從活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、參加人數(shù)到鍛煉效果等多方面起到了一定的負(fù)面影響，不利于在校學(xué)生身體素質(zhì)的提高，沒有達(dá)到課外體育活動(dòng)作為體育課堂延續(xù)與補(bǔ)充的作用．

4.1.3 學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死案件不利于學(xué)校體育競(jìng)賽的開展，特別是對(duì)抗性和耐力性項(xiàng)目，同時(shí)也不利于發(fā)展學(xué)生的意志品質(zhì)和拼搏精神．

4.2 建議

4.2.1 健全學(xué)校體育法制法規(guī)建設(shè)與實(shí)施

國(guó)家教育部在2002年9月開始實(shí)施《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該辦法對(duì)學(xué)生各類傷害事故的責(zé)任認(rèn)定及處理辦法進(jìn)行規(guī)定，其中學(xué)校體育可套用部分條款事項(xiàng)，針對(duì)運(yùn)動(dòng)猝死的突發(fā)性，可歸列到第十二條，解讀為學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件過程中，學(xué)校在此過程中已履行了相應(yīng)職責(zé)，無不當(dāng)行為，可認(rèn)定為無需承擔(dān)法律責(zé)任，前提是該生具備有特異體質(zhì)或特定疾病突發(fā)造成，其次在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的．但在具體的猝死事件處理中特別是在社會(huì)、家長(zhǎng)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的施壓下牽扯到民事調(diào)節(jié)問題方面，學(xué)校變成了弱勢(shì)群體，很大程度上處于無法可依和有法難依的狀況，因此國(guó)家法律部門、教育部門應(yīng)針對(duì)學(xué)校體育發(fā)展過程中易出現(xiàn)傷害事故，制定一部《學(xué)校體育傷害事故處理辦法》的法律規(guī)定，并對(duì)各類不同傷害事故的后期處理進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定；依法強(qiáng)制教育部門為在校學(xué)生簽訂意外傷害保險(xiǎn)，減少家庭、學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)民事糾紛，做到在發(fā)生事故后責(zé)任明確、有法可依、有法必依．

4.2.2 加強(qiáng)入學(xué)、年度、學(xué)期醫(yī)務(wù)檢查及檢測(cè)結(jié)果共享

在對(duì)運(yùn)動(dòng)猝死案例的分析中可以發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)猝死發(fā)生的原因是運(yùn)動(dòng)與潛在的心臟疾病共同作用的結(jié)果，潛在的心臟疾病主要有肥厚性心臟病、動(dòng)脈畸形、心肌炎二尖瓣脫垂、主動(dòng)脈破裂、致心律失常性右室心肌病、預(yù)激綜合征、長(zhǎng)QT綜合征、心臟震蕩、Brugada綜合，其中多項(xiàng)心臟疾病是可以通過常規(guī)體檢即可檢出的，但是目前學(xué)校的入學(xué)體檢形式過場(chǎng)性較強(qiáng)，另外體檢數(shù)據(jù)沒有被體育教學(xué)部門共享，再加上體檢周期較長(zhǎng)致使很多潛在的心臟疾病被隱藏在正常的學(xué)校體育實(shí)施過程中，就易發(fā)生運(yùn)動(dòng)猝死案件．因此要健全入學(xué)、年度、學(xué)期的學(xué)生體檢工作，完善檢測(cè)項(xiàng)目和檢測(cè)內(nèi)容，同時(shí)實(shí)現(xiàn)多部門對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果的共享，及時(shí)從源頭上追蹤到學(xué)生個(gè)體，嚴(yán)防猝死事件的發(fā)生．

4.2.3 加強(qiáng)教師及學(xué)生的應(yīng)急救生知識(shí)技能培訓(xùn)

在體育運(yùn)動(dòng)過程中難免會(huì)有傷害事故的發(fā)生，正確的急救措施不但可以在最短的時(shí)間內(nèi)挽救，將受傷昏迷者從死亡線上拉回來，也為后續(xù)救治爭(zhēng)取了寶貴的營(yíng)救時(shí)間．因此要定期對(duì)教師及學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救生知識(shí)的講解培訓(xùn)，如：增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉；在運(yùn)動(dòng)前中后期的注意事項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)昏厥產(chǎn)生的原因及救治、止血包扎等知識(shí)；技術(shù)技能的培訓(xùn)要注重實(shí)用性，如心肺復(fù)蘇技術(shù)、肢體固定技術(shù)、包扎止血技術(shù)等，有效地幫助教師及同學(xué)在發(fā)生應(yīng)急事件后依據(jù)自身的應(yīng)急救生知識(shí)進(jìn)行正確的評(píng)判診斷，并運(yùn)用簡(jiǎn)單實(shí)用的應(yīng)急救生技術(shù)對(duì)其進(jìn)行救治，避免應(yīng)急事件發(fā)生時(shí)出現(xiàn)慌亂、不知所措等現(xiàn)象，為其贏取進(jìn)一步救治的時(shí)間．

4.2.4 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中教師監(jiān)查、互相監(jiān)查以及自查

在運(yùn)動(dòng)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的同學(xué)，并叫停其繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，可做到防患于未然．個(gè)別同學(xué)在出現(xiàn)身體不適時(shí)，運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)淡薄，同時(shí)好勝心強(qiáng)又礙于情面，對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)能力難以把握，因此在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)一定要加強(qiáng)教師的監(jiān)督觀察作用，及時(shí)糾正叫停錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方式，并對(duì)停止運(yùn)動(dòng)后的機(jī)體生理變化進(jìn)行跟蹤觀察；同學(xué)之間的運(yùn)動(dòng)能力、特點(diǎn)、缺點(diǎn)等方面相互都比較了解，在運(yùn)動(dòng)過程中加強(qiáng)學(xué)生之間的互相監(jiān)察，對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不適同學(xué)，減少突發(fā)事件的發(fā)生也有很大的幫助；最后要加強(qiáng)學(xué)生自身健康意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)自我監(jiān)督能力，研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)者在猝死前會(huì)出現(xiàn)各類生理不適現(xiàn)象，如極度胸悶、氣喘、頭痛、腸胃不適等生理癥狀，此時(shí)應(yīng)及時(shí)暫停運(yùn)動(dòng)，并告知老師，嚴(yán)重時(shí)及時(shí)進(jìn)行醫(yī)務(wù)治療．

4.2.5 制定運(yùn)動(dòng)猝死突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案

運(yùn)動(dòng)猝死事件一般發(fā)生在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，具有突發(fā)性特征，因此現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急施救預(yù)案就顯得格外重要．猝死突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下幾方面：現(xiàn)場(chǎng)的老師或同學(xué)進(jìn)行第一時(shí)間的緊急急救措施，如心肺復(fù)蘇、止血等措施，同時(shí)及時(shí)向急救部門呼救，并通知學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人及其家人，爭(zhēng)取最短時(shí)間內(nèi)使突發(fā)事件學(xué)生送達(dá)醫(yī)院進(jìn)行搶救．

4.2.6 積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校體育改革

學(xué)校體育改革特別是體育課堂教學(xué)的改革一定要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)和鍛煉的方法，增設(shè)學(xué)生興趣課程與教學(xué)內(nèi)容；加大對(duì)體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力培養(yǎng)，定期進(jìn)行培訓(xùn)提高；科學(xué)組織課外體育活動(dòng)，營(yíng)造良好的體育校園氛圍；加大對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施的投資建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的體育校園環(huán)境等．

學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死作為嚴(yán)重的突發(fā)性事件不利于學(xué)校體育的發(fā)展，只有通過立法、學(xué)校體育改革、體質(zhì)檢查與監(jiān)測(cè)以及增強(qiáng)學(xué)生自我安全保護(hù)意識(shí)和相關(guān)救生技能的培訓(xùn)等措施，才能夠有效地避免學(xué)生猝死事件的發(fā)生，推動(dòng)學(xué)校體育向著健康、科學(xué)的方向發(fā)展．

[1]Maron B J. Sudden Death in Young Athletes[J].Circulation,1982(62):218．

[2] 劉青健,王清生,劉永祥.我國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死調(diào)查及教學(xué)對(duì)策研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,25(5):38-42.

[3] 劉紅,石巖.風(fēng)險(xiǎn)管理視角下我國(guó)大學(xué)生體育活動(dòng)猝死問題研究[J].中國(guó)體育科技,2008,44(5):95-102.

[4] 百度百科.運(yùn)動(dòng)猝死[EB/OL].[2013-01-16].http://baike.baidu.com/view/524478.htm?fromId=322535.

[5] 郭鴻鳴,馬忠東.高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性猝死的原因與預(yù)防策略[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2008,21(4):89-93.

[6] 張?zhí)?王獻(xiàn)福.關(guān)于預(yù)防高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性猝死的思考[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2009,18(2):83-85.

[7] 程杰,李效凱.我國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性猝死的調(diào)查與預(yù)防研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,37(10):82-84.

Impacts of Students’ Sudden Death in Sports on School Sports Development

LI Jia-peng

(Department of Physical Education, Fujian University of Traditional Chinese Medicine, Fuzhou, Fujian 350122, China)

Students’ sudden death in sports, which has the characteristics of unexpectedness, fortuity and severe consequences, has some impacts on school physical education, extra-curricular sports activities and competitions. This paper, based on the analysis of the causes of students’ sudden death in sports and the post-event processing, makes a study of the strategies and suggestions from six aspects: improving sports laws and regulations, strengthening monitoring inspection, safety awareness and skills training, developing emergency measures for sports sudden death and carrying out school sports reform, aiming at providing theoretical reference to reduce the incidents of students’ sudden death in sports and promote their physical development.

sudden death in sports; physical qualities; school physical education; sports competitions; emergency rescue

(責(zé)任編校：衛(wèi)立冬 英文校對(duì)：吳秀蘭)

G807

A

1673-2065(2013)04-0072-04

2013-02-22

李加鵬(1981-),男,山東東營(yíng)人,福建中醫(yī)藥大學(xué)體育部講師,教育學(xué)碩士.