繆琳莉

隨著人們生活水平的不斷提高，民眾的音樂鑒賞水平也在不斷提高。無論是社會發(fā)展的需要，還是《 普通高中音樂課程標準 》的要求，都對高中生的音樂鑒賞水平提出了更高的標準。如何才能提高高中生音樂學習的興趣，進而提高他們對音樂的鑒賞水平呢？結合本人的教學實踐，我想談幾點自己的看法。

1.通過圖文并茂的多媒體來增加教學的趣味性

在音樂教學中，教師可以使用多媒體技術輔助教學。比如，在教學中如出現(xiàn)音樂家的生平以及各地的民歌、人文風俗等情況的介紹時，教師可以通過播放相應的音頻或視頻來向學生進行直觀展示，進而加深他們對相關內容的認知與理解。例如在對“中國少數(shù)民族音樂”這一節(jié)內容進行講解時，我先用相關視頻讓學生大致了解我國不同少數(shù)民族的風土人情，接著通過播放相關音樂，讓學生感受不同民族的音樂風格，最后再對部分少數(shù)民族的舞蹈動作進行講解。整個教學過程，采用了圖像、音樂、肢體語言等多種教學手段來展示教學內容，使學生真切感受到了教學內容的趣味性，從而能全神貫注地投入到教學中。

現(xiàn)在使用多媒體課件已經(jīng)很普遍了，但使用這些課件也要注意一個問題，就是課件中的文字內容不宜過多，否則容易造成學生視覺疲勞，注意力不集中。制作多媒體課件時應該更多地使用圖片和視頻材料，這樣才能讓學生充滿好奇感，有了好奇感學習的興趣自然會更濃。

2.通過對教材內容的重新處理來滿足教學的需要

開展音樂鑒賞教學的主要目的是提高學生對音樂的理解能力，因此，教學時要著重培養(yǎng)學生聽音樂的能力。在聽音樂之前，教師首先要告訴學生相關知識。學生只有知道了應該注意的內容，對音樂的節(jié)奏、速度、旋律以及音樂所表達的思想感情有一定的了解，他們在聽音樂時才會更有目的性和方向性，教學的效果也才會更加明顯。給學生聽的音樂主要是根據(jù)教材推薦的曲目，但不用完全照搬照抄，教師可根據(jù)教學的需要，對教材進行適當?shù)膭h減或整合。比如《 走進非洲 》這一課，教材上提供的欣賞內容共分四個部分：“鼓舞”“非洲贊歌”“門庫爾雅”“男孩之舞”。如果對每個部分都進行賞析的話，教學課時明顯不足，所以在授課時我對這四個部分的內容進行了適當?shù)膭h減和整合。對于其中相同的地方（例如“非洲贊歌”和“門庫爾雅”都涉及馬林巴琴）就可以通過整合來講解，這樣在課時較短的情況下同樣取得了很好的教學效果。

除了對教材進行適當?shù)膭h減或整合，還可以對教材的內容進行適當?shù)难a充。這些補充的內容，對學生應該能起到拓寬視野、溫故知新的作用。例如教材中雖然提到了非洲音樂節(jié)奏的相關知識，但是內容過于簡略和抽象，這時教師可以補充一些教學內容，比如可以讓學生聽非洲音樂，并根據(jù)節(jié)拍來嘗試拍打樂器，引導他們找出非洲音樂節(jié)奏的特點。這些教學內容的補充，可以加深學生對非洲音樂的理解。

3.通過增加學生的活動參與來活躍課堂

雖然高中音樂課以音樂鑒賞為主，但教師不能只是讓學生坐在教室里單純地聽音樂，還可以補充相關的知識給學生，而這些需要補充的知識有些可以交給學生來完成。這些知識包括音樂作品的民族、地域、時代等風格特點，相關作曲家的代表作品、生平以及在音樂方面所做的貢獻等，學生通過自己去搜集相關資料，不僅可以對相關音樂有更進一步的了解，而且也能擴大他們的知識面。另外，在教學中還可以設置一些生動有趣的活動內容，鼓勵學生參與。比如，有一位教師在上《 東亞民間音樂 》這一課時，讓學生按照上一節(jié)課所學的內容，去編寫四個小節(jié)的“都節(jié)調式”曲譜。對此學生躍躍欲試，非常有興趣。最后教師請了一位學生在黑板上寫下他創(chuàng)作的四小節(jié)音樂，然后由教師來彈奏，全班同學一起演唱。雖然是即興配合，但師生合作的效果卻很好，結果這位創(chuàng)作的學生贏得了大家的掌聲。學生的參與，大大提高了他們學習音樂的積極性。

（作者單位：海安縣立發(fā)中學，江蘇 海安，226611）