勤奮實干換來碩果累累

王靜林老師在原青島育才中學、今青島實驗初中這教育的沃土上已經(jīng)耕耘12載。在她34歲時，她已經(jīng)是一名年輕的具有高級職稱的名師了。在職稱評選的序列中，她早早地站在了終點處，而她沒有止步于此，卻將每個學段的工作都視為全新的起點。

她，經(jīng)常第一個打開辦公室的門，也經(jīng)常最后一個離開，鎖好辦公室的門。

她，從來不午睡，好似鐵打的一個人一般。偶然有疲憊難抗之時，也僅僅伏案幾分鐘。

她，經(jīng)常與學生促膝長談，午間、課間、放學后……不上課的時段也時常被塞滿。

她，經(jīng)常有人回來探望。一位教師，在學生離開校園之后仍被惦念，一定體現(xiàn)了師生感情的綿長，一定根植于學生對教師當年付出的感念，一定是教師給予了學生終生難以忘懷的東西。

王靜林老師，就是這樣一名實力干將。她扎扎實實、穩(wěn)穩(wěn)妥妥，沒有浮華和投機，只有平實與投入。

走上教育崗位已20余年，擔任班主任工作也有18個年頭了，歲月也將她磨練成一位經(jīng)驗豐富、踏實勤懇的教學骨干。她所帶的班級始終是個誠信守紀、團結(jié)友愛、勤奮進取的優(yōu)秀班集體，多次獲“青島市優(yōu)秀班集體”、“校優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號；她本人也獲得“青島市中小學優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號：她所輔導的學生也多次在省市級各類競賽中取得好成績……

她淡然地面對這一切榮譽：她依然踐行著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的人生信條；她不懈秉承著“精誠所至，金石為開”的育人理念。她一步一個腳印，以自己高度的責任心，忠實敬業(yè)的精神和勤勉務實的工作態(tài)度，贏得領導、師生和家長的一致好評，在教育園林的枝頭結(jié)出累累碩果。

教育智慧贏得桃李芬芳

教師是一份傾注良心與責任感的工作，教師也是一份頗具智慧含量的工作。王老師的工作特點之一是特別善于通過活動引導學生、特別善于營造氛圍、創(chuàng)設情境濡染學生。

高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。王靜林老師始終認為愛是當好老師的前提，擁有愛心才能成就教育。為此，她秉著一顆真誠的愛心，把教育工作抓在細處，落在實處。

她善于利用主題班會對學生進行思想引導，提高學生的思想認識。學生們在王老師精心挑選的話題中談著自己的看法，讓學生在潛移默化中樹立正確的人生觀，達到愛的教育。這是王老師的教育初衷，也是她的智慧展現(xiàn)。

她還善于讓學生在良好的環(huán)境中達到自我教育。她深知學生心理素質(zhì)的鍛煉，道德行為習慣的形成，乃至知識才能的增長，無不受到優(yōu)美、健康環(huán)境的熏陶和影響。她特別重視班級的文化建設，善于營造良好的班級氛圍。她曾任教的八班，位置居于兩座教學樓的交界處，天橋的一端，是外校來訪、師生來往厚德樓、博學樓的必經(jīng)之地，王老師很快把這里打造成了一個漂亮的窗口教室。窗明幾凈，衛(wèi)生工具擺放井然有序，幾盆植物將教室裝點得綠意蔥蘢。很快地，學校就將這間教室樹為樣板間，老師們都來參觀，并帶著嘖嘖的稱贊而去。一屋不掃，何以掃天下？今日掃得凈一屋的孩子，他日必能“掃天下”。

化雨春風輕拂學生心田

愛是世上最好的溝通方式，也是世上最好的教育方式。作為語文老師，在教育學生上她有得天獨厚的優(yōu)勢。學生習作中的一詞一句都是和學生溝通的橋梁，肯定他們表揚他們，或者提出希望。

用愛的教育來打動學生的內(nèi)心，就要在尊重、信任、理解、寬容學生的基礎上，從一點一滴做起，從小事入手。如學生軍訓站軍姿，天氣炎熱他們尚能忍受，可是蚊蟲的叮咬卻更讓他們痛苦不堪：王靜林老師會細心觀察到這些，悄悄為學生涂上風油精；如學生遲到，他們都會找出各種借口，理由，她一方面告訴學生時間的寶貴及誠信的重要，另一方面告訴學生，請家長叫起床或者自己備兩個鬧鐘，這樣，既讓學生認識到自己的不足之處，又有切實可行的改進措施，而不僅僅是空洞的說教。

對于學困生的教育，她更注重用愛心打開學生的心靈之門，她知道唯有對其理解、尊重、真心的關愛才能了解他的思想狀態(tài)，才能讓他的，心得以“解凍”。

臺階推進提升學生素養(yǎng)

王靜林老師始終把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”。她關注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進生，使每個學生都在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，明白責任的重要，讓學生健康地成長。

作為一名優(yōu)秀的語文教師，作為青島市語文中心組的成員，王老師先后被學校推薦參加了各類培訓。尤其是2012年北大的“國培”，讓其認識到擁有先進的教育理念、高深的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。每帶一個班級，為了培養(yǎng)學生對語文學習的濃厚興趣，提高學生語文素養(yǎng)，她始終立足于學生三年的發(fā)展，思路清晰，有計劃、有梯度地引導各學段學生的語文學習。她所帶班級的語文成績始終排在級部的前列。作為多年來的集備組長，語文教研副組長，她始終穩(wěn)穩(wěn)地把舵，與集備組的老師們齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)，引導著實驗初中語文教學的走向，帶領集備組在歷屆中考中都取得了斐然的成績。

花開花落，寒暑易節(jié)，變化的只是季節(jié)的更替與歲月的流逝，不變的是她對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛與高度的責任心。正如王老師名中的兩個字，“靜”道出了她潛心教學、靜心育人，“林”則是名師高徒，育才成林。王老師有著從不驕人的情懷，好似春泥，讓花滿枝頭，芬芳四溢。