仲遠(yuǎn)風(fēng)

[摘 要]新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的不同的價(jià)值取向和政治傾向，采取多種有效的方式在知識(shí)分子中推進(jìn)馬克思主義大眾化，這為我們當(dāng)前進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義大眾化提供了經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]建國(guó)初期；知識(shí)分子；馬克思主義大眾化

[中圖分類(lèi)號(hào)]K27[ [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）09 — 0007 — 02

一、建國(guó)初期在知識(shí)分子中推進(jìn)馬克思主義大眾化的原因

新中國(guó)的建立，為中國(guó)20世紀(jì)第二次歷史性巨變拉開(kāi)了序幕。1949-1956年，我國(guó)通過(guò)三大改造，完成了由新民主主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變。思想是社會(huì)變革的先導(dǎo)，與此同時(shí)，在知識(shí)分子思想上完成了由非馬克思主義到馬克思主義的轉(zhuǎn)變。

（一）中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的需求

“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位”。把執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想推廣為民眾的共同思想，使執(zhí)政黨的理念轉(zhuǎn)化為社會(huì)的共同意志，這對(duì)鞏固執(zhí)政地位具有極其重要的作用。在新中國(guó)成立后，推進(jìn)馬克思主義大眾化，不僅是意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，而且關(guān)系到新中國(guó)政權(quán)的鞏固和社會(huì)主義制度的建立。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨要求“黨的當(dāng)?shù)氐淖罡邫C(jī)關(guān)宣傳部，應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)出版部門(mén)的黨組”，以掌握對(duì)意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。黨中央通過(guò)有效清除馬克思主義普及的障礙，最大程度使廣大人民群眾認(rèn)同馬克思主義。

（二）當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的思想狀況

建國(guó)初期的知識(shí)分子是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)群體，由于政治傾向、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和出身背景的不同，他們并沒(méi)有成為一個(gè)利益共同體。按照他們的政治傾向和價(jià)值觀，大致可分為三種：一、體制知識(shí)分子或者干部知識(shí)分子。他們來(lái)自于老解放區(qū)，長(zhǎng)期接受黨的教育和革命影響的革命知識(shí)分子，建國(guó)后，他們大都成為黨、政、軍和其他國(guó)家事業(yè)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)；二、青年學(xué)生知識(shí)分子，主要是建國(guó)后的在校青年學(xué)生，處于思想觀念形成的重要時(shí)期；三、非體制知識(shí)分子。他們?cè)菄?guó)統(tǒng)區(qū)的高級(jí)知識(shí)分子，長(zhǎng)期受到封建思想、買(mǎi)辦思想和法西斯思想的毒害。建國(guó)初期，百業(yè)待興，急需廣大知識(shí)分子的參與和支持，因此把知識(shí)分子放在推進(jìn)馬克思主義大眾化的首位。

二、建國(guó)初期在知識(shí)分子當(dāng)中進(jìn)行馬克思主義大眾化的途徑

作為國(guó)家建設(shè)重要組成部分的知識(shí)分子，在舊中國(guó)其思想不同程度地受到封建思想、買(mǎi)辦思想和法西斯思想的侵蝕，這與新中國(guó)欣欣向榮的建設(shè)事業(yè)不相適應(yīng)的。因此，黨和國(guó)家根據(jù)不同知識(shí)分子的特點(diǎn)分別進(jìn)行馬克思主義宣傳。

（一）對(duì)干部知識(shí)分子繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義大眾化

黨的干部知識(shí)分子大多來(lái)自于原解放區(qū)，他們長(zhǎng)期信仰馬克思主義、是共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士。但是，他們的理論水平不高，以及極少數(shù)人在資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的攻擊下墮落，“現(xiàn)在我們是搞建設(shè)，干部已成為決定性的因素”。因此，黨中央對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步馬克思主義教育。

1.加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。1950-1953，黨中央連續(xù)發(fā)布關(guān)于加強(qiáng)干部知識(shí)分子馬克思主義理論學(xué)習(xí)的文件《中共中央關(guān)于在職干部學(xué)習(xí)問(wèn)題的通知》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定（草案）》、《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于一九五三—一九五四年干部理論教育的指示》等。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、黨的歷史基礎(chǔ)理論的總稱、黨的學(xué)說(shuō)和黨的建設(shè)等。黨中央希望通過(guò)這種方式，培養(yǎng)廣大干部知識(shí)分子自覺(jué)堅(jiān)持唯物主義、抵制唯心主義。

2.通過(guò)整黨整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，提高思想覺(jué)悟。新中國(guó)成立后，極少數(shù)干部知識(shí)分子在資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈下墮落，同時(shí)黨內(nèi)也出現(xiàn)了脫離群眾的官僚主義傾向。因此，1950 年5 月1日，中共中央發(fā)布《關(guān)于在全黨全軍開(kāi)展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指示》，其重點(diǎn)是干部作風(fēng)，“整風(fēng)的方式是閱讀某些指定的文件，總結(jié)工作，分析情況，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)”。直到1954年，在這次整黨整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中組織干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)列寧、斯大林、毛澤東關(guān)于黨建設(shè)的著作等內(nèi)容，使所有干部明白黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)了全黨抵制資產(chǎn)階級(jí)思想的腐蝕的能力。

3.創(chuàng)建黨的教育機(jī)構(gòu)，推動(dòng)馬克思主義大眾化。建國(guó)后，從中央黨校到各區(qū)、省、市、縣，都創(chuàng)辦了同等級(jí)別的黨校，作為廣大干部知識(shí)分子提高馬克思主義理論水平的重要場(chǎng)所。1953年6月，中共中央政治局發(fā)布了《關(guān)于馬列學(xué)院的教學(xué)任務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、組織領(lǐng)導(dǎo)及黨務(wù)工作的報(bào)告》，以“學(xué)習(xí)理論、提高認(rèn)識(shí)、聯(lián)系實(shí)際、改造思想”為教學(xué)方針。廣大黨政軍干部采取分批、分期輪訓(xùn)的方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)。至1953年初，全國(guó)各地開(kāi)辦的業(yè)余政治學(xué)校已有842所，在校學(xué)習(xí)的在職干部達(dá)43萬(wàn)多人。通過(guò)學(xué)習(xí)，黨員干部反映“大大提高了政治思想覺(jué)悟和政策水平”，對(duì)于“確立勞動(dòng)觀點(diǎn)和革命的人生觀世界觀”大有益處。

（二）對(duì)在校青年學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育

1.設(shè)置以馬克思主義理論為主要內(nèi)容的政治理論課程。建國(guó)初期，黨和政府逐步收回被國(guó)民黨、帝國(guó)主義勢(shì)力和國(guó)外教會(huì)勢(shì)力所控制的學(xué)校，“廢除反動(dòng)課程（國(guó)民黨黨義、六法全書(shū)等）”、“添設(shè)馬列主義課程”。在1952 年10 月，教育部發(fā)出《關(guān)于全國(guó)高等學(xué)校馬克思列寧主義、毛澤東思想課程的指示》，明確規(guī)定開(kāi)設(shè)“新民主主義論”、 “辯證唯物主義與歷史唯物主義”、 “政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“馬列主義基礎(chǔ)”等課程，以及設(shè)置研究生的思想理論課，這就使新中國(guó)的高等教育政治理論課初步系統(tǒng)化，有利于培養(yǎng)馬克思主義的信仰者。

2.提高教師的馬克思主義理論的水平。建國(guó)后，黨和政府把大學(xué)教師為作為知識(shí)分子思想改造的第一步，包括中小學(xué)教師在內(nèi)的政治理論學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。1949 年全國(guó)教育工作會(huì)議把政治教育和思想改造當(dāng)作新解放區(qū)學(xué)校工作的重點(diǎn)，并在全國(guó)掀起了政治學(xué)習(xí)的高潮。1951年9月，北京大學(xué)的校長(zhǎng)馬寅初首先在北大教師中開(kāi)展以學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想理論為主要內(nèi)容的政治學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)周恩來(lái)總理到北大做動(dòng)員報(bào)告。同月26 日，周恩來(lái)親自給京津20 所高校的3000余名教師作了《關(guān)于知識(shí)分子的改造問(wèn)題》的報(bào)告。10月23 日，毛澤東在政協(xié)一屆三次會(huì)議的開(kāi)幕詞中，高度評(píng)價(jià)了這一活動(dòng)。北大的政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)被迅速推廣到全國(guó)各高等學(xué)校和知識(shí)分子中。

（三）對(duì)非體制知識(shí)分子進(jìn)行思想改造

對(duì)于非體制知識(shí)分子，新中國(guó)成立后中共中央就提出要充分利用他們，“使他們?yōu)槲覈?guó)的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)?！庇捎跉v史遺留原因，他們當(dāng)中相當(dāng)一部分存有小資產(chǎn)階級(jí)等非馬克思主義思想，因此對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，可以幫助他們?shù)立馬克思主義觀念和適應(yīng)新社會(huì)的發(fā)展。

1.初步的理論學(xué)習(xí)。1949 年1 月北平和平解放后，北京的各大高校、科研院所等相繼平穩(wěn)過(guò)渡到新政權(quán)手中，中共開(kāi)始有步驟、有系統(tǒng)地組織非體制知識(shí)分子進(jìn)行初步的馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)。組織非體制知識(shí)分子學(xué)習(xí)馬克思主義理論的一種方式就是“辦各種訓(xùn)練班，辦軍政大學(xué)、革命大學(xué)”。 1949 年2 月，華北人民革命大學(xué)在北平成立，同年10 月下旬至12 月初就招收了113 名學(xué)生。華東、西南、西北人民革命大學(xué)也紛紛成立，把民主人士、舊社會(huì)上層分子及知識(shí)分子為以改造的主要任務(wù)，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育，促進(jìn)其思想改造。

2.與社會(huì)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。把理論學(xué)習(xí)與同參加革命實(shí)踐相結(jié)合，是建國(guó)初期對(duì)舊體制知識(shí)分子進(jìn)行馬克思主義理論教育的一大特點(diǎn)。1951年3月30日，毛澤東指出：“除抗美援朝工作必須和各民主黨派、民主人士一起去做不必再說(shuō)外，土改、鎮(zhèn)反兩項(xiàng)工作，也必須使各民主黨派、民主人士參加，越多越好?！痹诮M織知識(shí)分子參加這三大運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅可以“打破在我們黨內(nèi)存在著的關(guān)門(mén)主義和神秘主義”，而且使得舊體制知識(shí)分子“真正得到了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，去掉了懷疑，和我黨更加靠攏，我黨也就更加主動(dòng)了”。通過(guò)與這三大運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，舊體制知識(shí)分子的情感和立場(chǎng)均發(fā)生深刻的變化，使他們逐漸認(rèn)同馬克思主義世界觀。

3.批判舊思想，確立馬克思主義的唯物主義世界觀。為了清除封建思想和資產(chǎn)階級(jí)等落后思想，中國(guó)共產(chǎn)黨先后組織多次對(duì)非馬克思主義的思潮的批判：對(duì)電影《武訓(xùn)傳》和陶行知的實(shí)用主義教育思想的批判；對(duì)俞平伯《紅樓夢(mèng)》研究和胡適資產(chǎn)階級(jí)唯心思想的批判；對(duì)胡風(fēng)文藝思想的批判等。在評(píng)判的同時(shí)，中共中央發(fā)布《關(guān)于宣傳唯物主義思想批判資產(chǎn)階級(jí)唯心主義思想的指示》，提出了在知識(shí)分子和廣大人民中宣傳辯證唯物主義和歷史唯物主義思想、批斗資產(chǎn)階級(jí)唯心主義思想的任務(wù)。通過(guò)正面對(duì)馬克思主義世界觀和方法論的學(xué)習(xí)和反面對(duì)舊的教育思想、唯心主義的學(xué)術(shù)思想和文藝思想的批判，使舊體制知識(shí)分子樹(shù)立起馬克思主義的世界觀和人生觀。

三、建國(guó)初期對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行馬克思主義大眾化的啟示

1949-1956年是新中國(guó)成立的關(guān)鍵期，同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨掌握政權(quán)和鞏固政權(quán)的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，黨和政府對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行馬克思主義教育，對(duì)鞏固新政權(quán)、完成社會(huì)主義改造奠定了思想基礎(chǔ)。這一時(shí)期對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行馬克思主義大眾化的經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代推動(dòng)馬克思主義大眾化具有重要啟示。

（一）堅(jiān)持馬克思主義大眾化是我國(guó)建成小康社會(huì)的思想保障。實(shí)踐證明，建國(guó)初期在知識(shí)分子中推進(jìn)馬克思主義大眾化，促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義革命事業(yè)和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。盡管經(jīng)過(guò)60多年的宣傳和教育，馬克思主義已經(jīng)被確立為我國(guó)的指導(dǎo)思想。但是，隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化，我國(guó)馬克思主義的指導(dǎo)思想面臨著巨大的挑戰(zhàn)。國(guó)際上，西方資本主義國(guó)家并沒(méi)有放棄對(duì)我國(guó)的和平演變，而且方式更隱蔽。因此，我們需要用馬克思主義大眾化的最新成果去武裝群眾，才能增強(qiáng)馬克思主義的說(shuō)服力和凝聚力，從而推動(dòng)小康社會(huì)的建設(shè)。

（二）根據(jù)不同的對(duì)象，采取多樣性的方式。馬克思主義大眾化要取得比較好的效果，必須采取多樣性的方式，這樣才能適應(yīng)不同文化程度、思想狀況和階級(jí)的需求。建國(guó)初期、黨的干部尤其是中高級(jí)干部，他們是革命和建設(shè)的骨干，肩負(fù)的責(zé)任重大，所以一直對(duì)他們理論學(xué)習(xí)。根據(jù)知識(shí)分子不同的思想狀況和政治立場(chǎng)，也采取了不同的理論教育和社會(huì)實(shí)踐教育的方式。與此同時(shí)，廣大的工農(nóng)的文化水平低，而且他們又要忙于生產(chǎn)，黨和政府盡可能采取通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如座談會(huì)、電影等。新時(shí)期，我們應(yīng)該汲取建國(guó)時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)，采取盡可能與人們?nèi)罕娢幕较噙m應(yīng)的的方式。

（三）推動(dòng)馬克思主義大眾化要緊扣時(shí)代主題。不同時(shí)代具有不同的特征，馬克思主義大眾化也要有時(shí)代性和針對(duì)性，符合特定時(shí)代發(fā)展的需求。建國(guó)初期馬克思主義大眾化的目的是為恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)，為社會(huì)主義建設(shè)提供思想上的準(zhǔn)備，徹底清除封建主義、資本主義等落后的甚至反動(dòng)的思想。目前，我們應(yīng)該運(yùn)用馬克思主義大眾化的成果統(tǒng)一民眾的思想，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量為全面建成小康社會(huì)提供人力。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕毛澤東選集〔M〕.北京：人民出版社，1993.

〔2〕鄧小平文選〔M〕.北京：人民出版社，1993.

〔3〕建國(guó)以來(lái)重要文獻(xiàn)選編〔M〕.北京：人民出版社，1992.

〔4〕陶東風(fēng).知識(shí)分子與社會(huì)轉(zhuǎn)型〔M 〕.開(kāi)封：河南大學(xué)出版社，2004.