張應蓮

隨著社會的發(fā)展所提出的素質(zhì)教育，“減負不減質(zhì)”這一嚴峻的課題擺在了每一位教師的面前。對于小學數(shù)學的減負增效，我有以下建議。

一、教師要更新觀念

教師是人類靈魂的工程師，教育思想應該要不斷更新，但有些教師還在用傳統(tǒng)教學法，搞“題海戰(zhàn)”使學生成為缺乏創(chuàng)新的低能者。俗話說得好：“身正為師，學高為范?！薄敖o學生一杯水，自己應有一桶水?！彼?，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力。

二、重視課堂教學

增效是減負的真正目的，而增效重在提高課堂效率。這就要求教師在上每一節(jié)課之前都要做充分的準備，包括教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、課題的引入等等都要仔細思考。

1.備教材

教師必須反復地鉆研教材，分析重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育目的。

2.備學生

教師要充分了解班級每一個學生的情況，然后根據(jù)情況具體分析，采取恰當?shù)慕虒W方法，盡量做到“因材施教”。

3.科學合理地選擇設(shè)計作業(yè)

如果教師沒有選擇性地布置作業(yè)，既沒有好的成效，又增加了學生的學習負擔。而減負，就必須精心設(shè)計作業(yè)，并認真指導解題，盡量根據(jù)學生的差異，分層設(shè)計練習和作業(yè)題，做到少而精。

三、激發(fā)興趣，讓學生樂學

1.情境教學引入新知，激發(fā)學生的興趣

良好的開端是成功的一半，如何開好頭是一節(jié)課的關(guān)鍵。在教學“長方形和正方形的周長計算”時，先用多媒體展示出自己的照片和喜洋洋的照片，再讓學生給照片鑲個邊框，這就要計算圖形的周長，從而引入新課長方形、正方形的周長計算，這樣就激發(fā)起學生的求知欲。

2.上課要有激情，語言要親切

教師熱情洋溢的講解，生動形象且富有啟發(fā)的語言，恰如其分的比喻，都能點燃學生興趣的火花，激起學生學習的強烈愿望，吸引學生的注意力。

3.選擇最優(yōu)教學教學方法和手段

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“教師應激發(fā)學生學習的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能……”根據(jù)這一教學理念，讓學生在動手動腦中得到的知識才會真正不被遺忘。

“路漫漫其修遠兮”，要真正做到“減負增效”，我們教師還任重道遠。只有從根本上真正端正數(shù)學教學思想，提高數(shù)學課堂效率，著眼于未來，這樣數(shù)學教學的前景才會是一片光明，我們的教育才會發(fā)展得更好。

（作者單位 四川省瀘州市江陽區(qū)石寨學校）

編輯 韓 曉