李沫

中圖分類號：G871 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：在手槍訓(xùn)練與實(shí)彈考核中，發(fā)現(xiàn)部分射手實(shí)彈射擊水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于訓(xùn)練時(shí)水平，我認(rèn)為其主要原因是射手的訓(xùn)練心理活動與射擊心理活動相差甚大，訓(xùn)練掌握的技術(shù)被射擊時(shí)的緊張心理所干擾，致使不能有效發(fā)揮平時(shí)訓(xùn)練時(shí)貯存的心理能量（記憶），本人就此心理差異產(chǎn)生的原因及對策談?wù)剛€(gè)人的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：手槍射擊 心里訓(xùn)練

在手槍訓(xùn)練與實(shí)彈考核中，發(fā)現(xiàn)部分射手實(shí)彈射擊水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于訓(xùn)練時(shí)水平，追其原因發(fā)現(xiàn)，射手在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中的心里活動相差很遠(yuǎn)，由于心里緊張，不能把訓(xùn)練中的技術(shù)完美的表現(xiàn)出來，導(dǎo)致實(shí)彈射擊水平和訓(xùn)練時(shí)的水平相差甚遠(yuǎn)。下面就談?wù)劗a(chǎn)生心里壓力的原因和訓(xùn)練方法。

一、心理差異產(chǎn)生的原因

（一）社會促進(jìn)作用

心理學(xué)家研究表明，在一個(gè)對競爭高度覺知和有外界高度評價(jià)條件下完成任務(wù)的人，不如一個(gè)不知道或意識不到自己正在被別人評價(jià)的人完成得好，這就是社會促進(jìn)作用產(chǎn)生的機(jī)理。自我覺知與別人競爭或被他人評價(jià)時(shí)，會使個(gè)體在不知不覺中感受到競爭的壓力，從而會提高自我期待值，增強(qiáng)個(gè)體強(qiáng)烈的完成任務(wù)或工作的動機(jī)水平，我們稱這為社會促進(jìn)作用，這種作用引起個(gè)體的是一種普遍而未特定的驅(qū)力，由這種驅(qū)力激發(fā)的動機(jī)將對個(gè)體行為產(chǎn)生兩種相反的影響作用：即對簡單的工作或個(gè)體熟悉的行為將產(chǎn)生助長作用（比如，對100米競賽，會產(chǎn)生助長作用）；而對于復(fù)雜或個(gè)體還很生疏的行為產(chǎn)生妨礙作用（比如，對手槍射擊會產(chǎn)生妨礙作用）。

（二）社會促進(jìn)作用在手槍訓(xùn)練，射擊中不同的心理活動

手槍訓(xùn)練時(shí)，據(jù)槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)，不擔(dān)心成績，也沒有壓力，心理能量能平穩(wěn)釋放（不緊張，即貯存的記憶清晰）。所以據(jù)槍，瞄準(zhǔn)，特別是擊發(fā)能夠有意識均勻無限向后加壓，做到“有意識加壓，無意識擊發(fā)”。而在實(shí)彈射擊時(shí)，實(shí)際上是一種充滿緊張性的刺激物的行為，射手意識到有壓力，無形中提高了自我期待值，從而產(chǎn)生了消極應(yīng)激反應(yīng)，致使射手思維水平下降，情緒過分緊張，自我控制力減弱，陷入了慌亂之中。而手槍射擊有其較難掌握的要領(lǐng)，較難克服的缺陷，需要射手有較強(qiáng)的技能基礎(chǔ)和較高的技術(shù)水平，當(dāng)出現(xiàn)應(yīng)激消極反應(yīng)時(shí)，引發(fā)了射手的緊張和焦慮心理，出現(xiàn)肌肉顫抖，最終使射手輕則動作變形，無法做到“有意識加壓，無意識擊發(fā)”。這種由覺知競爭，意識壓力，增加自我期待值的社會促進(jìn)作用就對于復(fù)雜的工作或個(gè)體還很生疏的行為產(chǎn)生了妨礙作用。

以上說明戰(zhàn)士平時(shí)掌握的動作要領(lǐng)，只是沒有個(gè)體強(qiáng)烈動機(jī)水平下的掌握，心理上只適應(yīng)“與人無爭”的“靜態(tài)掌握”。

而400米障礙的考核則相反，只要有相當(dāng)?shù)木C合力量基礎(chǔ)，平時(shí)掌握了動作要領(lǐng)即可。競爭越強(qiáng)，自我期待值越高，心理能量釋放得越快，行為者的節(jié)奏越強(qiáng)，考核成績一般比訓(xùn)練要好，這時(shí)社會促進(jìn)作用對簡單的工作或個(gè)體熟悉的行為就產(chǎn)生了助長作用。

二、對策

（一）心理釋放訓(xùn)練法

射手實(shí)彈體驗(yàn)射擊時(shí)，釋放壓抑緊張的心理能量，敢于正視自己緊張心理下的據(jù)槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)動作，從中發(fā)現(xiàn)、感受自己在實(shí)彈射擊時(shí)的變形動作。具體做法是：在實(shí)彈射擊時(shí)，悄悄將實(shí)彈和教練彈進(jìn)行混裝，教練員檢查射手擊發(fā)瞬間的動作，這時(shí)因?yàn)樯涫植恢獙?shí)彈里有教練彈，當(dāng)射手用實(shí)彈射擊的心理和動作擊發(fā)到教練彈時(shí)，手槍因沒有擊發(fā)而未抖動，此時(shí)恰好把射手實(shí)彈擊發(fā)那一刻的緊張動作在靜態(tài)下顯現(xiàn)出來了，所受到的心理影響而產(chǎn)生的錯(cuò)誤動作會清晰反應(yīng)出來，此時(shí)，教練員告訴射手動作偏離幅度和方向，一旦射手明朗緊張心理帶來的變形動作，發(fā)現(xiàn)自己與平時(shí)訓(xùn)練要領(lǐng)的差距，射手自然會對兩種心態(tài)和動作要領(lǐng)進(jìn)行比較，從而找出致動作變形的心理和擊發(fā)要領(lǐng)，讓射手知其然和所以然，射手就反而不緊張了。

（二）心理暗示訓(xùn)練法

在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)堅(jiān)定正確擊發(fā)動作的“立場”（感覺），強(qiáng)化自己據(jù)槍，瞄準(zhǔn)，擊發(fā)時(shí)的記憶。具體操作方法：在訓(xùn)練時(shí)按據(jù)槍，瞄準(zhǔn)，擊發(fā)的步驟，不停地用語言暗示：“就是這樣據(jù)槍，就是這樣瞄準(zhǔn)，就是這樣擊發(fā)，任何力量也阻擋不了，任何情況下都是這樣做……”。據(jù)此法不停的自我心理暗示，喚醒平時(shí)訓(xùn)練的記憶，驅(qū)逐強(qiáng)烈擊發(fā)動機(jī)給射手帶來的心理干擾，使平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的動作記憶能夠?qū)挂驗(yàn)閯訖C(jī)強(qiáng)烈造成的緊張，焦慮心理，依然保持清晰的自我暗示作用，這樣就找到了一座連接實(shí)彈射擊心理與平時(shí)訓(xùn)練的心理的橋梁，提高實(shí)彈射擊時(shí)的心理抗干擾能力。

（三）適應(yīng)性訓(xùn)練

當(dāng)射手掌握基本要領(lǐng)，有強(qiáng)大的記憶儲貯時(shí)，就對射手進(jìn)行抗干擾能力的訓(xùn)練。第一，干部故意貼近檢查，晃動靶子，播放槍聲錄音，增強(qiáng)射手專注的能力，使其達(dá)到“旁若無人”的境界。第二，加強(qiáng)惡劣條件下的射擊訓(xùn)練，如暴風(fēng)雨中的實(shí)彈射擊，強(qiáng)化射手的心理承受能力，培養(yǎng)過硬的心理適應(yīng)素質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，心里素質(zhì)的還好壞是影響手槍射擊成績的重要因素，因此要在手槍射擊中得到充分發(fā)揮，就必須進(jìn)行心里訓(xùn)練，打牢射手的心里素質(zhì)基礎(chǔ)，使射手能夠根據(jù)臨場情況的變化當(dāng)機(jī)立斷的采取行動，圓滿的完成訓(xùn)練及任務(wù)。所以，要想得到很好的射擊成績，就要加強(qiáng)對射手心里素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)訓(xùn)練效果的提升。

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