經(jīng)過書店的時候，我總看見小學(xué)生手上或多或少地拿著習(xí)題集；去學(xué)琴的時候，我總看見個子不到我胸口的孩子或熟練或生疏地招架手下的樂器。他們的表情微微茫然又似乎痛苦，像是認(rèn)識世界之后感到格格不入而恐慌。

世界正在失去孩提王國，不是嗎？我們曾經(jīng)對世界懷有好奇與信賴，愿意用直線的眼光去觀察一切，但后來，不知是什么時候，我們變得麻木、堅強，一如赫胥黎所言的提前硬化。

成人自以為是的愛是一個起因，但我們同樣也需要承認(rèn)，自己對世界的妥協(xié)才是根源。世界不需要批量生產(chǎn)的成熟，在這個創(chuàng)造缺失、色彩匱乏的年代里，我們更需要找回失落的童真。

童真是神仙的金手指，點化一片清明，一片明亮，融化世間一片渾濁，一片狼藉。它是揚子筆下彩羽小公雞的一聲引吭的初啼，是馬克思17歲為自己直接供奉的無私與純潔。它一直活在我們的心里，等待我們的呼喚。

做一個純真的人，過濾世界給予的傷害。我們無法選擇亦無法改變世界的面目，它有它的規(guī)則，但我們可以堅持回避它惡意的那一面。在信息蕪雜的當(dāng)下，我們更應(yīng)懂得篩選的重要性，讓自私冷漠欲望罪惡退散，擁抱溫和善良剛強美好。

做一個富有童趣的人，同世界握手言和。童趣并不拘泥于時空，只要你愿意，何處無趣？夏日驅(qū)蚊煩惱，學(xué)沈復(fù)噴煙為鶴就是一種童趣；宮崎駿為五歲的兒子畫一部電影，讓女孩在浪尖上奔跑又何嘗不是一種童趣？讓自己的心變年輕，世界就是你的游樂園。

做一個少年人，最重要的是打開心靈。在漢語的世界里，我們可以輕松為少年下定義，但真正深入才明白，它是我們心靈的一處所在。所以不打開你的心，你是無法到達(dá)的。駕一葉心舟穿波瀾而去，看云是仙子衣裳，看水是神的一滴，看山是巨人肩膀，看自己是分花拂柳而來的少年。

成熟是一種美，童真是另一種美，它不聒噪?yún)s生機勃勃，它不圓潤卻棱角分明。它是上天賜給大地的彩燈，妝點黑夜與白天。

時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。少年是華章，是煙霞。讓我們長作少年人，長伴童真行！

【點評】

作者對題意有著比較深刻的理解。全文從現(xiàn)實的角度出發(fā)，聯(lián)系實際討論童真、童趣的問題。作者思路開闊，條理清晰，從提出現(xiàn)狀入手?jǐn)[出問題，再分析問題產(chǎn)生的原因，然后從“做一個純真的人”“做一個富有童趣的人”“ 做一個少年人”等三個角度來進(jìn)一步闡釋觀點。文中多次對比手法的運用體現(xiàn)了作者的思辨議論能力。語言表達(dá)豐富，有多處語句富有意蘊，如第3、5、6段文字就很值得品味。

核心亮點：條理清晰 富有意蘊

本文得分：59分