許顯麟

摘 要：初中物理是學生學習物理的初級階段，這門學科是分析物質(zhì)運動規(guī)律和結(jié)構(gòu)的，為此，在初中物理教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是十分重要的。論述了在初中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；學習興趣；培養(yǎng)策略

一、通過實驗教學培養(yǎng)學生的學習興趣

物理實驗教學能夠活躍課堂教學的氛圍，因而能夠大大地激發(fā)學生的學習興趣。針對初中生而言，他們會對具有新鮮感的物理實驗產(chǎn)生濃厚的興趣。為此，教師為了有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，可以為學生呈現(xiàn)一些實驗。比如，教師在教授學生電流熱效應的時候，可將銅導線與電阻線使用一個裝置進行串聯(lián)，且要將紙片覆蓋在兩條線上，在通入電流一段時間之后，紙片就能夠燃燒。教師在教學的過程中進行操作和呈現(xiàn)，能夠大大地活躍課堂教學的氛圍，有效地調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的探究欲望。教師為學生呈現(xiàn)實驗，學生就能夠留下較為深刻的印象，學生理解和掌握物理知識也變得比較容易。此外，教師應當激勵學生在課余時間做一些安全性較高和較為簡單的物理實驗，這樣，學生就能夠應用所學習到的物理知識進行實驗，觀察與歸納物理現(xiàn)象，進而增強學生的學習自信心，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、將實際生活和物理教學相統(tǒng)一

物理這門自然學科跟人們的實際生活是密切聯(lián)系的，不少的物理現(xiàn)象都是源自實際生活當中的，也能夠應用物理知識解釋一些生活現(xiàn)象，兩者是密不可分的。教師應當啟發(fā)學生仔細地對生活進行觀察，在實際的生活當中觀察物理現(xiàn)象，激勵學生敢于質(zhì)疑。應當在實際的生活當中回歸物理教學，立足于實際生活，再引導學生到教學課堂當中去。教師應盡可能地使學生體會到實際生活當中的物理現(xiàn)象，比如，教師在講解參照物的時候，應當組織學生到室外，其中讓甲、乙兩名學生同時以相同的速度奔跑，讓一名學生乙站著不動，這樣就能夠使學生感受到參照物與相對運動，使得物理教學富有趣味性，在實際的生活當中調(diào)動了學生的學習興趣。將實際生活和物理教學統(tǒng)一起來，是物理教學的需要，這能夠讓學生應用學習到的物理知識對自己所在的世界進行認知，在實際生活當中學習，然后在實際生活當中應用。

綜上所述，各個物理教師的教學藝術(shù)與教學風格都是不一樣的，怎樣將復雜的問題變得更加容易，使學生感受到學習物理知識的樂趣，能夠積極主動地學習物理知識，這是所有的初中物理教師需要探究的問題。而在初中物理教學課堂當中實施趣味性的教學，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，這是新課改下初中物理教學非常有益的策略。

參考文獻：

張飛紅.初中物理課堂中興趣教學初探[J].成功：教育，2012（18）.

（作者單位 江西省贛州市全南縣大吉山中學）

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