；中職語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣引言學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)好一門(mén)學(xué)科的關(guān)鍵，是學(xué)生獲得知識(shí)的動(dòng)力，需要我們每一位教師孜孜不倦地去追求和探索。語(yǔ)文學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，具有悠久的發(fā)展歷史。因此，語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要的應(yīng)用價(jià)值。作為中職語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中蘊(yùn)含的文化要素，從而加強(qiáng)基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣。一、中職語(yǔ)文的重要意義中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)具有深厚的文化內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)有助于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德情操，豐厚學(xué)生的文化內(nèi)涵

；學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 070-072教學(xué)是師生雙方進(jìn)行的具有挑戰(zhàn)性的“再創(chuàng)造”，是師生之間、學(xué)生之間交往交流、共同發(fā)展的一個(gè)進(jìn)程，學(xué)生在自己原有的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的前提下進(jìn)行積極的構(gòu)建。因此，在教學(xué)中就必須有一個(gè)情境，該情境以學(xué)生的認(rèn)知、經(jīng)歷為基礎(chǔ)，在教學(xué)中起到橋梁的作用。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以此將

學(xué)運(yùn)算能力；學(xué)習(xí)興趣；加大鼓勵(lì)；運(yùn)算習(xí)慣 在核心素養(yǎng)不斷深化的背景下，數(shù)學(xué)教師開(kāi)展計(jì)算教學(xué)的目的，將不再是加、減等基礎(chǔ)運(yùn)算，而是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)算知識(shí)，對(duì)運(yùn)算原理有更深刻的認(rèn)識(shí)，并將其靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)與生活中，從而完成活學(xué)活用的目標(biāo)。這意味著教師應(yīng)消除應(yīng)試教學(xué)觀念的影響，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多樣化的運(yùn)算培養(yǎng)方案，以此吸引學(xué)生的目光，使其在參與中逐漸掌握多種運(yùn)算類(lèi)型的內(nèi)涵；應(yīng)在充分把握核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃，以便能切實(shí)提高計(jì)算課堂的實(shí)效性，促

戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與積極性的有效方式，特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教育游戲不僅能為學(xué)生提供有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、推理和綜合運(yùn)算能力。教育游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用要有清晰的教學(xué)目標(biāo)與游戲的教育意義，創(chuàng)新的教學(xué)方法與豐富的游戲?qū)嵺`，要管理游戲過(guò)程以增強(qiáng)教學(xué)效果，重視游戲的層次性與學(xué)生的主動(dòng)參與，評(píng)估教學(xué)效果并完善游戲教學(xué)方法，利用游戲鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教育游戲；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效果；核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。但個(gè)別教師忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)和培育，從而造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解和認(rèn)識(shí)不足。教師應(yīng)重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重發(fā)掘和融合數(shù)學(xué)文化，注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)，重視應(yīng)用題教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0069-04數(shù)

激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提供助力。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣作者簡(jiǎn)介：楊國(guó)鋼，錦屏縣第五中學(xué)。興趣是最好的教師，不管做任何事，興趣永遠(yuǎn)都是最關(guān)鍵因素。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)講、不愿思考等問(wèn)題，教學(xué)氣氛不佳，甚至導(dǎo)致學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理等。一、增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的求知欲，教師要把握住這一特點(diǎn)，加以積極正確的引

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；應(yīng)用［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.6? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）27-0065-03實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)主要包括“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，“教”的目的是為了幫助“學(xué)”，“學(xué)”是主要方面。教師必須重視學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，采用以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和“看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、用”的綜合素養(yǎng)。“看”能引發(fā)學(xué)生思考、分析，把課堂知識(shí)由靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)，

；語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)正在改變著我們的課堂。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，可以創(chuàng)造輕松愉快的氣氛，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，真正減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”落到實(shí)處，從而優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，達(dá)到學(xué)生“會(huì)學(xué)”的目的，有效地提高課堂效果。一、巧妙運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都是以自己的興趣為轉(zhuǎn)移的，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有興趣，才會(huì)喜歡學(xué)，才

動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思想方法去分析、解決問(wèn)題，以此提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力。［關(guān)鍵詞］ 學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)思維；思考方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師將教學(xué)目標(biāo)定位為“學(xué)會(huì)”，將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位為“會(huì)做”，于是人們常常聽(tīng)到這樣的聲音：你們學(xué)會(huì)了嗎？題目做完了嗎？錯(cuò)題訂正了嗎？……可見(jiàn)，在教學(xué)中教師更多的是關(guān)注教學(xué)結(jié)果。如果要實(shí)現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，僅僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”“會(huì)做”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師必須讓學(xué)生掌

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了精彩的數(shù)學(xué)課堂生成.［關(guān)鍵詞］ 微課視頻；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)興趣微課視頻對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用得到了越來(lái)越多教師的認(rèn)同，尤其在2020—2022年間，傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，微課視頻的使用就變得更加重要了. 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入微課視頻，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)手段更加多元. 教師可以應(yīng)用微課視頻詳細(xì)講解重點(diǎn)知識(shí)，化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，還可以通過(guò)微課視頻實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的補(bǔ)充，拓寬學(xué)生的視野，建

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，有助于優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法；高校體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)成效；教學(xué)方法隨著高等教育的普及和發(fā)展，高校體育教育也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提升高校體育教學(xué)的效果，分層教學(xué)法被引入高校體育中。分層教學(xué)法可以針對(duì)學(xué)生的不同能力水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在高校體育教學(xué)中，學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平存在很大差異，采用分層教學(xué)法可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，

上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此實(shí)現(xiàn)探物明理、追本溯源的教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】初中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 基本原則? 對(duì)策建議【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）09-0136-03物理是一門(mén)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的科學(xué)，它需要通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)來(lái)探索、研究、推導(dǎo)，從而得出精確的結(jié)果[1]。因此，我們應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓它成為一門(mén)充滿(mǎn)活力、富有趣味性的課程，讓學(xué)生們能夠更深入地了解物理的本質(zhì)，從而更好地掌握它。老師們應(yīng)

校體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)成效；教學(xué)方法健美操是一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠陶冶情操，提升審美能力。在高校健美操教學(xué)中滲透美育元素，能夠更好地發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，在提升大學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，推進(jìn)高校健美操的教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展。1 高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)思想的可行性1.1 健美操教學(xué)具有韻律美健美操需要伴隨著動(dòng)感的、有感染力的音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行身體律動(dòng)，健美操本身也是空間藝術(shù)與時(shí)間藝術(shù)的結(jié)合。高校健美操教學(xué)是一項(xiàng)集音樂(lè)、舞蹈、體育于一體

；素養(yǎng)發(fā)展；學(xué)習(xí)興趣課堂作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)起決定性作用，課后作業(yè)既是課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固，也是課堂教學(xué)效果的檢驗(yàn)。老師通過(guò)學(xué)生作業(yè)完成情況可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，分析課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程是否合乎學(xué)情，教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)是否到位，教學(xué)難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，后續(xù)課堂教學(xué)需要如何調(diào)整。教師要想在有限的時(shí)間內(nèi)做到“減負(fù)”，就要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)”要求，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)量的同時(shí)，做到保證甚至提高教學(xué)質(zhì)量，還要在作業(yè)內(nèi)容擬定和作業(yè)形式設(shè)計(jì)上下功夫。教師通過(guò)量身制作的分層作

。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是影響英語(yǔ)教學(xué)效果的重要因素，也是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知積極性和主觀能動(dòng)性的關(guān)鍵。文章提出教師可以借助快樂(lè)教學(xué)法、角色扮演法、主體教學(xué)法、情境教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)獲取、積極思考，提高認(rèn)知效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)探究隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師越來(lái)越重視踐行生本理念，力求以人性化、趣味化和主體化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)、表現(xiàn)欲望和求知?jiǎng)訖C(jī)，從而充分激活學(xué)生的主體認(rèn)知狀態(tài)。如此有助

，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)直觀展示、引入資源、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)激勵(lì)、游戲沉浸等方式，探究激發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效路徑。［關(guān)鍵詞］小學(xué)科學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；有效路徑；探究［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.6 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）24-0090-03小學(xué)階段學(xué)生的年齡較小，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇心與探索欲。小學(xué)科學(xué)課程編排了各種有趣的實(shí)踐活動(dòng)，其中包含了大量的科學(xué)知識(shí)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生關(guān)注新事物的時(shí)間較短，

；化學(xué)教育；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)激發(fā)其實(shí)，如今社會(huì)之所以出現(xiàn)發(fā)展凝滯的現(xiàn)象，是因?yàn)槿鄙倬C合性人才。初中化學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，還是一門(mén)能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、邏輯思維能力的學(xué)科，是一門(mén)可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的學(xué)科。教育改革的深入讓化學(xué)教學(xué)得到了廣泛關(guān)注，初中化學(xué)教師不僅需要重視理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。基于此，初中化學(xué)教師要用更多的時(shí)間和精力思考如何改革化學(xué)教學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師實(shí)際改革自己的教學(xué)方式，基

理；生活化；學(xué)習(xí)興趣；重要意義；思考路徑在初中階段，物理課程旨在幫助學(xué)生更好地了解和掌握日常生活中的物理知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)之中。但初中物理課本內(nèi)容較為繁冗復(fù)雜，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)較為困難，如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中快速掌握物理知識(shí)是初中物理老師急需考慮、探究的問(wèn)題。通過(guò)將物理知識(shí)融入日常生活，可以更好地進(jìn)行生活化的教學(xué)，這種方法讓學(xué)生不僅掌握基本的知識(shí)，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。老師則需要扮演好指導(dǎo)和協(xié)助的角色，幫助學(xué)生建立起完善的

；英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）16-0233-03為了落實(shí)新課標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師就要培養(yǎng)和提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。只要勤奮學(xué)習(xí)，就能夠把英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，但是一直對(duì)初中生灌輸這種觀念，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理。為此，教師要讓學(xué)生有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而喜歡上學(xué)習(xí)。在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很值得教師關(guān)注的。興趣教學(xué)

夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康和社交能力的全面發(fā)展。其次，文章分析了小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)方法單一等。最后，文章總結(jié)了趣味教學(xué)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的策略，包括制訂有趣的教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等。文章旨在為小學(xué)體育課堂的教學(xué)提供一些啟示和幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味教學(xué)；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣；身心健康中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（

互動(dòng)式教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)相信很多教師都有一定的了解?；?dòng)式教學(xué)只是眾多教學(xué)方法中的一種，它是一把雙刃劍，用得好可以起到事半功倍的效果，用得不好反而無(wú)法達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如何靈活地將互動(dòng)式教學(xué)運(yùn)用到課堂中去呢？這就需要教師和學(xué)生在雙方平等交流、探討的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、教育對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的情境，進(jìn)行探究性問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在音樂(lè)教學(xué)中利用互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，希望對(duì)廣大一線教師有一定的啟發(fā)和幫助。

作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)能力《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)的過(guò)程。但在實(shí)際教學(xué)中，往往因課堂時(shí)間和空間有限，不能讓全班學(xué)生充分表達(dá)自己的思維過(guò)程。探究性作業(yè)打破時(shí)間和空間的界限，讓全體學(xué)生有足夠的時(shí)間和廣闊的空間去探索數(shù)學(xué)。從心理學(xué)的角度講，小學(xué)生具有好勝、好奇、好玩、好動(dòng)等特點(diǎn)，同時(shí)，他們的心理和生理發(fā)展水平又決定了其注意力持續(xù)時(shí)間、自我控制能力、抽象思維水平都處于非

閱讀教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 課堂課語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是為了夯實(shí)學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的一則報(bào)告《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》曾指出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的重要性，而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要表現(xiàn)就是閱讀。但是以往的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式僵化，教學(xué)效率較低，學(xué)生視野無(wú)法拓展，僅以應(yīng)付的態(tài)度閱讀課文，阻礙了學(xué)生閱讀能力的提升。針對(duì)該問(wèn)題，迫切需要實(shí)現(xiàn)從閱讀到“悅讀”的轉(zhuǎn)變。結(jié)合媒體技術(shù)，激發(fā)閱

；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的身體健康是學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)與生活的最基本要素。但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師忽略了體育課的重要性。小學(xué)階段是為身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期，所以不斷優(yōu)化小學(xué)體育的教學(xué)就成為最基本的任務(wù)之一。但利用體育課培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中通常存在諸多問(wèn)題。1 小學(xué)體育對(duì)學(xué)生的影響1.1 對(duì)心理的影響處于小學(xué)階段的學(xué)生不論是心理素質(zhì)還是身體素質(zhì)，都在飛速進(jìn)步。從生理角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的初期。

體育課堂中的學(xué)習(xí)興趣就成了體育教師需要重視的主要問(wèn)題，為此文章從新課改角度出發(fā)，進(jìn)行了深入探究。關(guān)鍵詞：新課改;中學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）27-0154-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.051在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，體育教師需要承擔(dān)起為學(xué)生樹(shù)立健康生活觀念的重任，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上運(yùn)動(dòng)，在鍛煉中提高身體素

生良好的課程學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)注意力，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展有著積極意義。故立足高職思政理論課教學(xué)現(xiàn)狀，分析在課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略展開(kāi)研究，指出教師可從建立良好師生關(guān)系、配置多元教學(xué)資源、應(yīng)用激趣教學(xué)方法、組織個(gè)性教學(xué)活動(dòng)四個(gè)角度出發(fā)落實(shí)教學(xué)工作，希望為優(yōu)化高職思政理論課教學(xué)課堂提供參考。關(guān)鍵詞：高職;思政理論課;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文

遍存在的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等問(wèn)題，基于問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法，創(chuàng)建出了懸疑課堂教學(xué)模式，并在化工熱力學(xué)課程中進(jìn)行了深入應(yīng)用。實(shí)踐表明，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置引人入勝的疑問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)過(guò)程中層層引疑設(shè)疑、構(gòu)筑懸念能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到保持，最終可以實(shí)現(xiàn)灌輸教學(xué)向啟發(fā)教學(xué)、枯燥課堂向魅力課堂的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升，取得了顯著的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：化工熱力學(xué)；教學(xué)改革；學(xué)習(xí)興趣；問(wèn)題導(dǎo)向；懸疑課堂中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 ?

要］濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生全身心地投入課堂學(xué)習(xí)之中，增強(qiáng)課堂教學(xué)的整體效果。體育課堂中，教師要從激發(fā)學(xué)生興趣入手，通過(guò)設(shè)計(jì)趣味游戲、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、因材施教、創(chuàng)設(shè)生活化情境等方法，吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體能素質(zhì)的目標(biāo)，為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］小學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣；游戲活動(dòng)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.8［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）15-0047-03小學(xué)生年齡小，天性好動(dòng)。在體育課堂中，

主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)興趣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)期人才的必備能力之一，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也將改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的根本任務(wù)之一，因此教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，體會(huì)數(shù)學(xué)思想. 具備自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志. 在教學(xué)中設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，能充分激活學(xué)生的思維，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正發(fā)生，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力［1］. 下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力出發(fā)，談一

詞：學(xué)困生；學(xué)習(xí)興趣；轉(zhuǎn)化策略一般來(lái)說(shuō)，形成數(shù)學(xué)學(xué)困生的原因是多方面的，其一是智力水平的影響，表現(xiàn)為智力發(fā)展水平低，分析能力較差。其二是非智力因素的影響，可能他們學(xué)習(xí)方法不對(duì)，嚴(yán)重阻礙了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)不理想，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中我們?nèi)绾侮P(guān)注非智力因素影響的學(xué)困生？一、關(guān)注和微笑，讓陽(yáng)光溫暖心田微笑是天底下最美的語(yǔ)言。輕輕一個(gè)微笑，就能給人溫暖的感覺(jué)，讓人心里灑滿(mǎn)陽(yáng)光。世界上沒(méi)有甘心落后的人，學(xué)困生的眼里也

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；選擇合適的數(shù)學(xué)繪本，可以挖掘潛在的教學(xué)資源；靈活利用數(shù)學(xué)繪本，可以更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)繪本 幼小銜接 學(xué)習(xí)興趣 潛在資源 數(shù)學(xué)教學(xué)兒童教育家李吉林老師指出：“學(xué)生從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是巨大的，這種突變，有些學(xué)齡初期的兒童可能承受不了。為了讓兒童邁好認(rèn)識(shí)階梯的第一級(jí)，要做好幼小銜接的工作?！薄坝仔°暯与A段的數(shù)學(xué)課，要從規(guī)定課時(shí)里劃出部分時(shí)間，增設(shè)不同課型，使授課形式具有新異感?！睘閹椭仔°暯与A段的學(xué)生更

，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生以賽促練，以練促賽，提升學(xué)生的自信心，以及讓學(xué)生介入校企合作項(xiàng)目，以問(wèn)題為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的動(dòng)手潛力；在實(shí)踐教學(xué)中引入線上線下混合教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的編程能力；對(duì)部分難以理解的算法，可以組織學(xué)生進(jìn)行情景劇表演，將晦澀難懂的算法以情景劇的形式呈現(xiàn)在課堂，加深理解；結(jié)合上述改革給出了一個(gè)教案設(shè)計(jì)例子。經(jīng)過(guò)上述改革，對(duì)廈門(mén)理工學(xué)院2018級(jí)和2019級(jí)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果表明改革后的教學(xué)方式較大程度改善了

效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)美術(shù)；學(xué)習(xí)興趣作者簡(jiǎn)介：翁娟娟（1989—），女，江蘇省蘇州市吳中區(qū)胥江實(shí)驗(yàn)小學(xué)。美術(shù)是小學(xué)教育教學(xué)體系的重要組成部分，美術(shù)教學(xué)有利于發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，拓展學(xué)生的想象空間，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。信息時(shí)代，在小學(xué)美術(shù)課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)，對(duì)提升課堂活力具有明顯的作用。本文主要從以下四個(gè)方面論述如何在小學(xué)美術(shù)課堂上巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，以提升課堂活力。一、巧用多媒體激發(fā)學(xué)生

在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從內(nèi)在激發(fā)，它們會(huì)像星星之火一樣呈燎原之勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】?jī)?nèi)在成長(zhǎng) 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆者在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)呢？從創(chuàng)新的問(wèn)題情境到豐富的生活實(shí)例，再到引人入勝的課件，最后到物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，這些嘗試效果時(shí)好時(shí)壞。筆者感覺(jué)這些方法只能短暫地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺乏持久性，并且這樣做教師也會(huì)很累，這是什么原因呢？筆者以為，無(wú)論是創(chuàng)新的問(wèn)題情

職體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激勵(lì)方式中職教育的人才培養(yǎng)需要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 對(duì)體育教育理念、方法進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，而且要對(duì)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才素養(yǎng)的要求進(jìn)行明確，并以此為依據(jù)，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行有效的調(diào)整和優(yōu)化。激勵(lì)藝術(shù)能夠?yàn)轶w育教學(xué)帶來(lái)新的方向。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，融入多樣化的激勵(lì)方式，幫助學(xué)生從心理上降低對(duì)體育鍛煉的抵觸，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與到體育學(xué)習(xí)中，在確保中職體育教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)水

；生物教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)策略興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)科目產(chǎn)生興趣之后，無(wú)需教師安排或者指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)。所以，在新課改背景下，高中生物教師就要嘗試對(duì)學(xué)生的興趣予以培養(yǎng)，打造充滿(mǎn)活力的課堂，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，進(jìn)而使得自身綜合能力達(dá)到更高層次。一、高中生物培養(yǎng)學(xué)生興趣的意義（一）學(xué)生層面1.提升學(xué)生積極性由于受到應(yīng)試?yán)砟畹挠绊?，早期很多教師過(guò)于關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受全然不顧，從而只會(huì)強(qiáng)行傳遞知識(shí)。或許在初期階段，學(xué)生

何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。關(guān)鍵詞：高中生物；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣生物學(xué)科是一門(mén)具有自然美、現(xiàn)象美的綜合性學(xué)科，該課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)都是有趣的、神奇的、美妙的，對(duì)大自然中各種物象、定理都進(jìn)行了形象化描述，既有數(shù)學(xué)的抽象概括，也有藝術(shù)的神奇變化。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程的與眾不同之處，讓學(xué)生看到生物課程的美，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生源源不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、欲望、興趣等。一、影響高中生生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素（一

了藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了激發(fā)藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)興趣的途徑：鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生心理方面的教育、學(xué)校要為學(xué)生減壓、教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念、不斷提高學(xué)生的素質(zhì)、家長(zhǎng)應(yīng)理性對(duì)待學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題、為藝體特長(zhǎng)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供同仁們探討和借鑒。［關(guān)鍵詞］藝體特長(zhǎng)生；學(xué)習(xí)興趣；探究［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（20

項(xiàng)目化教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量一、高職信息技術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題（一）學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度不足信息技術(shù)課程是高職院校的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，旨在通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)提升學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。在基礎(chǔ)教育階段，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)課程，具備了一些基本的計(jì)算機(jī)操作和辦公技能，近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的迅速發(fā)展，使學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)增多，因此很多學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程沒(méi)有強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。高職學(xué)生普遍認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)課比公共課的學(xué)習(xí)更重要，因此忽

；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；知識(shí)體系小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有知識(shí)點(diǎn)繁雜、內(nèi)容抽象的等特征，這也使很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往感到吃力，很難有效地完成教師布置的任務(wù)。還有很多數(shù)學(xué)教師的課堂枯燥、乏味，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，這也直接影響了課堂教學(xué)的有效性。而教師靈活地應(yīng)用微課，能夠有效加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，在保證了課程教學(xué)針對(duì)性的同時(shí)，有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，這符合我國(guó)新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的具體要求。一、微課教學(xué)模式的基本特征對(duì)于

價(jià)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；豐富評(píng)價(jià)方式，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步”等策略?xún)?yōu)化課堂評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)興趣課堂評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。小學(xué)階段是學(xué)生身體、智力、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有效的課堂評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生、啟迪學(xué)生，有利于集中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力，為上好數(shù)學(xué)課奠定基礎(chǔ)。因此，建立科學(xué)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要意義。目前，在“雙減”背景下，教師要采取有效的教學(xué)評(píng)價(jià)策

；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣高效課堂可以理解為在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生吸收、消化更多的知識(shí)與技能，高效達(dá)成理想目標(biāo)，從而取得顯著的教學(xué)效果。當(dāng)然，要想做好這項(xiàng)工作，教師必須立足于實(shí)際，明確傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生與文本之間的交流，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，為學(xué)生的全方位發(fā)展保駕護(hù)航。1 ? 傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教育教學(xué)中存在的問(wèn)題傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教育教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，影響了整體教育教學(xué)質(zhì)量

中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，可以讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)品質(zhì).與此同時(shí)，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中曾出現(xiàn)過(guò)的各種問(wèn)題得到解決，從而讓學(xué)生在興趣的輔助下，主動(dòng)參與到對(duì)所學(xué)知識(shí)的探索之中，對(duì)學(xué)生綜合能力的發(fā)展、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的幫助.所以，教師要掌握提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略，并對(duì)教學(xué)方向進(jìn)行調(diào)整，融入各種有趣的因素，從而達(dá)到更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果.本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析和探究.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)提高和培養(yǎng)學(xué)生的

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐。對(duì)此，文章從提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性出發(fā)，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題展開(kāi)探討，進(jìn)而提出提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效建議，希望可以幫助數(shù)學(xué)教師以興趣為導(dǎo)向推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的改革優(yōu)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；方法作者簡(jiǎn)介：郭彩玉（1972—），女，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣水洛鎮(zhèn)郭堡小學(xué)。在課程改革持續(xù)深入的背景下，如何在教學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為各學(xué)科教師關(guān)注的重點(diǎn)課題。然而，從現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)狀況來(lái)

激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)接受走向自主學(xué)習(xí)；能不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，全面優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。多元化教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用可采取以下路徑：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；注重課程整合，提高教學(xué)效率；融入信息技術(shù)，打造翻轉(zhuǎn)課堂；采用多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)情境；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）18-0085-04

提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；經(jīng)濟(jì)管理；教學(xué)模式；學(xué)習(xí)興趣中圖分類(lèi)號(hào)：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.0151?當(dāng)前西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀1.1?學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不佳由于度過(guò)了高中的繁忙學(xué)習(xí)階段，進(jìn)入大學(xué)以后大部分學(xué)生就沒(méi)有了以往的那股學(xué)習(xí)拼勁。更有部分學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里學(xué)的那些知識(shí)很少在生活中用得上，因此，課堂的學(xué)習(xí)就以及格不掛科為目標(biāo)。加之現(xiàn)在的娛樂(lè)活動(dòng)比較多，學(xué)

初中歷史 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)策略歷史圖片是歷史學(xué)科的第二門(mén)語(yǔ)言，通過(guò)圖片可以大致了解事件發(fā)生的時(shí)間、背景以及過(guò)程、結(jié)果。縱觀近些年的中考試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)中考對(duì)于學(xué)生的識(shí)圖能力越來(lái)越重視。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，在初中歷史教學(xué)中教師要重點(diǎn)關(guān)注教材中的圖片，從圖片入手向?qū)W生講解相關(guān)的歷史知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生識(shí)圖能力、歷史素養(yǎng)的全面提升。一、識(shí)圖能力的培養(yǎng)對(duì)初中歷史教學(xué)的意義（一）有利于啟發(fā)學(xué)生的思維識(shí)圖能力是歷史思維能力的重要體現(xiàn)。初中階段的學(xué)生雖然思維相對(duì)

。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。生物學(xué)是一門(mén)比較容易引起學(xué)生興趣的學(xué)科，基于生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)性等特征，教師要積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，利用信息技術(shù)等手段，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教法，構(gòu)建新型師生關(guān)系，從而不斷提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：高中生物 學(xué)習(xí)興趣 方法策略在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多種多樣，也不再局限于課堂、書(shū)本和教師?；谛抡n程理念，課堂教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)（一）學(xué)情分析與材料選

，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠全身心地投入日常學(xué)習(xí)中，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)素養(yǎng)。另外，良好的氛圍也可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣，從而形成正確的學(xué)習(xí)觀念，提升自身的文化素養(yǎng)與審美能力?；诖?，文章從現(xiàn)階段不斷強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、深化立德樹(shù)人的教育背景下，深入探討初中開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的重要性與必要性，同時(shí)對(duì)當(dāng)下我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從中探討有效的改進(jìn)策略，旨在能夠?yàn)槌浞旨ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣提供參考。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)；有

詞匯教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣小學(xué)教育是英語(yǔ)教學(xué)的起步階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)取決于課程本身以及教師的授課方式。教師不僅要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，還要關(guān)注個(gè)體學(xué)習(xí)的過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐能力、協(xié)作能力的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法的革新要求日益突出，傳統(tǒng)的機(jī)械操練法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足“立足核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教育要求，這促使教師不斷探索更加合適的詞匯教學(xué)方法。全身反應(yīng)（Total Physical Response，TPR）教學(xué)法，

生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，大大提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)當(dāng)借助信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師需要秉承“減負(fù)減壓，提質(zhì)增效”的教學(xué)理念，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。教師應(yīng)當(dāng)游戲化導(dǎo)入教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力；開(kāi)展情境化講解，營(yíng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境；采用啟發(fā)性提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的空間思維能力進(jìn)行鍛煉；注重開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提高相應(yīng)能力；重視過(guò)程性評(píng)價(jià)的落實(shí)，把自信心的培養(yǎng)作為重中之重。結(jié)合學(xué)生的興趣偏好創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)課堂，讓學(xué)生

，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)學(xué)生生活需求實(shí)施作業(yè)，根據(jù)學(xué)生生活能力評(píng)價(jià)作業(yè)，用生活化的數(shù)學(xué)作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！娟P(guān)鍵詞】生活化作業(yè) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)策略《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)只有與生活緊密聯(lián)系，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？菰锏臄?shù)學(xué)作

?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方式 學(xué)習(xí)方法 家校共育一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言課程走進(jìn)了小學(xué)課堂，如何讓初學(xué)的學(xué)生有效融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂中呢？筆者根據(jù)多年從事低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出激發(fā)學(xué)生的興趣是最重要的方法?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得主動(dòng)、有動(dòng)力，即使在初次學(xué)習(xí)中遇到一些困惑，也會(huì)用心鉆研和思考，直到問(wèn)題得到解決。那如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：首先

高效課堂 學(xué)習(xí)興趣高效的課堂教學(xué)自始至終都是教師追求的夢(mèng)想，課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。于是，打造高效的數(shù)學(xué)課堂、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)已成為教學(xué)的迫切需要。下面，筆者就如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣引人入勝的情境導(dǎo)入可以扣人心弦，喚醒學(xué)生的好奇心，燃起他們的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維

小學(xué)體育 學(xué)習(xí)興趣《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，體育教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫徹素質(zhì)教育和健康教育，圍繞學(xué)生的需求，展開(kāi)個(gè)性化、新穎化的教學(xué)實(shí)踐，培育學(xué)生的創(chuàng)造精神和體育素養(yǎng)。新課程改革背景下，小學(xué)體育教師必須要改變自己的教學(xué)觀念、增強(qiáng)自身的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生的多元化發(fā)展需求，提高自身教學(xué)水平。情境教學(xué)法是一種很好的教學(xué)策略，它能夠順應(yīng)小學(xué)體育課程改革發(fā)展的方向。與其他教學(xué)方法相比，它注重從情境創(chuàng)設(shè)入手，結(jié)合學(xué)生的主觀體驗(yàn)角度來(lái)設(shè)計(jì)和安

，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)實(shí)效.［關(guān)鍵詞］ 自然合理；教學(xué)實(shí)效；學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給學(xué)生的固有印象往往是枯燥、深?yuàn)W，所以很多學(xué)生對(duì)它提不起興趣. 究其原因，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)沒(méi)有依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，過(guò)分追求具有思維挑戰(zhàn)的題型和知識(shí)，忽略了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況不理想. 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生的主體地位，要依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，放低教學(xué)起點(diǎn)，讓課堂上不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲；問(wèn)題設(shè)置要具有層次性，

摘要】強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣能促使學(xué)生由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂脤W(xué)”，最終“樂(lè)學(xué)”，能促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)，能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提高并取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索創(chuàng)新.【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有顯著的兩極分化特點(diǎn).許多學(xué)生在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)得較好，考試經(jīng)常接近滿(mǎn)分或滿(mǎn)分，到了初中階段，許多學(xué)生由最開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)感到新鮮并懷有無(wú)限希冀的狀態(tài)逐漸變成感到困難、力不從心，甚至看書(shū)看不懂、上課聽(tīng)不懂，作

；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣教學(xué)變革在新課程理念的指導(dǎo)下不斷推進(jìn)，而對(duì)教學(xué)提出的要求也變得更高，現(xiàn)階段，教師需提高學(xué)生在課堂中的主體地位，保證學(xué)生深度參與課堂。一、課堂教學(xué)參與度的概念界定課堂教學(xué)參與度，就是指課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)與配合的效果，而這種參與度也更為看重“有效參與”，要求學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，具有一定參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)有所收獲。在教學(xué)參與度方面，還會(huì)涉及學(xué)生認(rèn)知、行為及情感等三項(xiàng)維度的投入，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果達(dá)到要求，因而也

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地朝著老師設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。文章結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，就如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單談了一些筆者的看法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；情景教學(xué)“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，要努力讓學(xué)生變得興致盎然，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。興趣影響著一個(gè)人的智力發(fā)揮，興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極

話(huà)題，正因“學(xué)習(xí)興趣”的重要性，在如今的教學(xué)中仍被廣泛討論。小學(xué)階段是學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵階段，在該階段培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，是英語(yǔ)教師的重要教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。本文基于核心素養(yǎng)理念，重點(diǎn)闡述學(xué)習(xí)興趣的重要性和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，并從學(xué)校、教師和家庭三個(gè)層面提出培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；核心素養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣1? ?英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等