尼珍

1、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)是初中物理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，這關(guān)系著學(xué)生成績的提高的教學(xué)質(zhì)量的提高，因而初中畢業(yè)班在物理復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)是構(gòu)成中考物理的關(guān)鍵點(diǎn)，只有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握才能夠鞏固好初中物理的基礎(chǔ)們能夠提高學(xué)生的物理成績，并且在中考中取得優(yōu)異成績。

初中物理復(fù)習(xí)的要點(diǎn)在于鞏固記憶、加深理解和綜合提高，只有在復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，并且貫穿在整個(gè)物理復(fù)習(xí)的過程中，才能夠使學(xué)生有效掌握對(duì)物理的學(xué)習(xí)。落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)可以分為以下幾個(gè)過程：

（1）平時(shí)復(fù)習(xí)。在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行回顧性的復(fù)習(xí)，并且讓學(xué)生結(jié)合課堂筆記完成對(duì)作業(yè)的復(fù)習(xí)，這樣能夠加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的記憶。從心理學(xué)上記憶的知識(shí)方面講，遺忘可以分為永久遺忘、短時(shí)遺忘和瞬間遺忘，隨著對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)越來越多，可能會(huì)對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)產(chǎn)生永久性遺忘，一旦產(chǎn)生永久性遺忘，再進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)就更加困難了，因而學(xué)生要利用各種形式的復(fù)習(xí)加強(qiáng)在平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。在具體的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新知識(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生設(shè)立情境問題，讓學(xué)生以強(qiáng)大、互動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而能夠在平時(shí)鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，并且能夠?yàn)橐院蟮膹?fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）階段性復(fù)習(xí)。物理知識(shí)的階段性復(fù)習(xí)主要是從每個(gè)單元入手進(jìn)行復(fù)習(xí)。在初中物理知識(shí)中，往往是以一個(gè)單元為單位的，一個(gè)單元又包括幾個(gè)章節(jié)，里面涵蓋了這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的小知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)出現(xiàn)章節(jié)比較多的時(shí)候，有些學(xué)生可能難以照應(yīng)，這時(shí)可以把單元內(nèi)前面的章節(jié)暫時(shí)放一下來鞏固后面的章節(jié)，但是不要放的時(shí)間太長，以免造成永久性遺忘；并且要在每個(gè)單元學(xué)完后進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。階段性復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，也就是能夠把復(fù)習(xí)中各種概念、規(guī)律、定律等形成一個(gè)完整的單元體系和單元結(jié)構(gòu)。比如在進(jìn)行電路的單元復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)這一單元的大綱羅列出涉及的基本規(guī)律、概念、公式等有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，并明確學(xué)生的復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道哪些應(yīng)該掌握，哪些應(yīng)該了解，之后要檢查學(xué)生對(duì)電路這一單元知識(shí)的掌握情況，或者通過檢測題進(jìn)行檢測，當(dāng)堂公布答案，讓學(xué)生自改自評(píng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）綜合復(fù)習(xí)。綜合復(fù)習(xí)是指初中畢業(yè)班中考前的復(fù)習(xí)，進(jìn)行總復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生的進(jìn)一步掌握物理知識(shí)，并且要求學(xué)生全面掌握光、力、熱、電等幾大板塊的知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)時(shí)可采用單元過關(guān)練習(xí)和歸類綜合復(fù)習(xí)進(jìn)行，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力，比如采用限定時(shí)間的方法提高學(xué)生的做題速度，還比如有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行疑難問題的講解，讓學(xué)生掌握解決疑難問題的思路等。在綜合復(fù)習(xí)時(shí)，要有計(jì)劃的進(jìn)行，避免盲目性，要分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)物理的能力。

2、做好專題復(fù)習(xí)

（1）識(shí)別電路

識(shí)別電路主要包括以下幾個(gè)方面，第一，識(shí)別串聯(lián)和并聯(lián)，可通過電流的流向法（電流由正極流向負(fù)極）進(jìn)行識(shí)別；第二，識(shí)別儀表，主要包括電壓表和電流表的識(shí)別；第三，識(shí)別開關(guān)的作用，包括和電器串聯(lián)時(shí)以及和電氣并聯(lián)時(shí)兩種大的情況；第三，識(shí)別滑動(dòng)變阻器，包括電路的局部電阻變化、電路總電阻變化、電路電流的變化和電路電壓的重新分配。

（2）電路的計(jì)算

首先要掌握串聯(lián)電路的特點(diǎn)，串聯(lián)電路是把電氣按照一定順序逐個(gè)進(jìn)行連接，當(dāng)為一個(gè)開關(guān)時(shí)，電器之間相互制約，當(dāng)為一條電流路徑時(shí)，電流在各處是相等的；要掌握串聯(lián)電路的電壓分配，其中，串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓與其電阻值呈正比。其次，要掌握并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并聯(lián)電路是由多個(gè)電流路徑和多個(gè)開關(guān)組成的，包括支路、干路等，而且每條電路都能夠與電源組成通路，且U1=U2，互不影響；要掌握并聯(lián)電路的電流分配，其中，并聯(lián)電路中通過各個(gè)電阻的電流與其電阻值呈反比。

（3）實(shí)驗(yàn)題

在對(duì)實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，首先要熟知實(shí)驗(yàn)探究的七個(gè)要素，之后與教材中的小實(shí)驗(yàn)、小制作、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活以及演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行有重點(diǎn)的、模塊式的練習(xí)。在這個(gè)過程中，可以不必強(qiáng)調(diào)要素的完整性，但是要注重常用實(shí)驗(yàn)儀器的使用。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)時(shí)，首先要抓好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，特比時(shí)要注重以下幾點(diǎn)的復(fù)習(xí)：第一，物理實(shí)驗(yàn)的感念以及規(guī)律等形成的過程，注重科學(xué)方法的應(yīng)用；第二，注重實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方案、研究方法等的復(fù)習(xí)，還要對(duì)“STS”（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）進(jìn)行認(rèn)真的把握；第三，留心教材中提到的實(shí)驗(yàn)以及設(shè)置的插圖，并隨科學(xué)探究目錄中的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的解讀。其次，將實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行分類，抓好八種實(shí)驗(yàn)題型：第一，家庭小實(shí)驗(yàn)、小制作；第二，實(shí)驗(yàn)評(píng)估類問題的解答，可以從實(shí)驗(yàn)元件、原理、操作、的方法等入手；第三，情景信息題，需要對(duì)日常生活進(jìn)行關(guān)注；第四，科學(xué)探究，需要學(xué)生信息觀察，注意積累；第五，電學(xué)試驗(yàn)故障分析題，需學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)將常見故障進(jìn)行分類，如短路、電表反接、斷路等；第六，開放性實(shí)驗(yàn)題，需學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造；第七，估計(jì)、估算題，需學(xué)生熟知公式，再是要具備一定的側(cè)策略；第八，科學(xué)方法類的題，學(xué)生注重總結(jié)，如等效替代法、轉(zhuǎn)化法、歸納法、控制變量法、理想化法、類比法等。再次，加強(qiáng)日常練習(xí)，做到熟能生巧。

（4）新題型

在復(fù)習(xí)過程中，除對(duì)常見題型均進(jìn)行復(fù)習(xí)外，還應(yīng)該適當(dāng)增加一些新題型的復(fù)習(xí)。新題型的復(fù)習(xí)，目的不在于你復(fù)習(xí)時(shí)做對(duì)了多少，而是訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)新題時(shí)要有臨危不懼的態(tài)度，并學(xué)會(huì)處理新題型的技巧以及思路。新題型多數(shù)是在常見問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的改進(jìn)，最基本的內(nèi)容沒有變。如開放性的實(shí)驗(yàn)題，并非完全的開放，而是考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等的掌握程度以及靈活運(yùn)用的程度，從而考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?，F(xiàn)在的中考，更加注重學(xué)生能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的考察。因此，在對(duì)新題型進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，首次應(yīng)該將新題進(jìn)行歸類，分清新從屬的范圍，然后再對(duì)這一部分的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。其次，針對(duì)考試大綱，深入研究中考試題中的新題型，分析近幾年新題型的特點(diǎn)，猜測可能的出題趨勢，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生接觸更多的題型。

結(jié)語：在初中畢業(yè)班物理復(fù)習(xí)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，其中在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的平時(shí)復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，在專題復(fù)習(xí)時(shí)要通過對(duì)學(xué)生新題型和實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練，提高畢業(yè)生復(fù)習(xí)物理的能力。