丁前蘭

一、 “猜謎”游戲

猜謎語(yǔ)是一種妙趣橫生的娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種開發(fā)智力的游戲。小小的謎語(yǔ)，不僅營(yíng)造了寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛，同時(shí)讓學(xué)生在趣味盎然中快樂(lè)識(shí)字，發(fā)展智慧。

【教學(xué)片段一】 二下《識(shí)字2》

師：今天，在學(xué)習(xí)新課之前，大家先猜一個(gè)謎語(yǔ)，好不好？

生：好！

師：先聽老師說(shuō)謎面——“十人兩個(gè)筐，個(gè)個(gè)搶瓜忙，明知筐沒(méi)底，漏掉也要裝?！蹦銈冎朗鞘裁催\(yùn)動(dòng)嗎？

生：是籃球。

師：你怎么猜出來(lái)的？

生：因?yàn)橹i語(yǔ)中說(shuō)，有個(gè)“筐”，而且這個(gè)“筐沒(méi)底”。我就想是打籃球時(shí)用的球籃。

生：而且打籃球也是要搶球的。

師：再想想，幾個(gè)人搶？

生：十個(gè)人搶。

師：你們真聰明。（出示“籃球”）來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)你們，把這個(gè)詞讀準(zhǔn)，注意“籃”是邊音。（指名讀）

師：球類比賽中，除了籃球，你還知道哪些呢？簡(jiǎn)單介紹一下吧。

生：我知道足球比賽是用腳踢的，每隊(duì)都要有一名守門員。（出示“足球”，指名讀）

生：我知道排球比賽，排球比賽中間有個(gè)網(wǎng)，兩隊(duì)將球接住，再傳出，打過(guò)網(wǎng)。

（出示“排球”，指名讀）

師：是的，球類運(yùn)動(dòng)還有很多，詞串中只給了我們這三個(gè)，誰(shuí)愿意連起來(lái)讀讀？（指名讀，齊讀）

二、 “發(fā)現(xiàn)”游戲

善于發(fā)現(xiàn)是同學(xué)們的天性。課堂上如何變教師講解為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)呢？這就需要教師善于啟發(fā)，給學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”的機(jī)會(huì)。

【教學(xué)片段二】 二下《識(shí)字6》

師：小朋友，你們知道“牛頓”嗎？牛頓是位科學(xué)家。他從蘋果由樹上落下來(lái)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”?！鞍l(fā)現(xiàn)”這個(gè)本領(lǐng)可了不起呀！那么，我們就玩一個(gè)“發(fā)現(xiàn)”游戲?！蹲R(shí)字6》中有這么多的詞語(yǔ)，一組一組的，仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？不著急說(shuō)，先把你的發(fā)現(xiàn)和伙伴說(shuō)說(shuō)。（生交流，師巡視）

師：現(xiàn)在誰(shuí)先說(shuō)？

生：我發(fā)現(xiàn)，“晶”字有三個(gè)“日”，說(shuō)明很亮很亮。

師：是呀，你的發(fā)現(xiàn)真棒！

生：我還發(fā)現(xiàn)這一排的詞中除了這個(gè)字，其他每個(gè)字中都有“日”。說(shuō)明它們都和太陽(yáng)、光亮有關(guān)。

師：對(duì)。（出示星的古文字），小朋友們看，古人在造“星”這個(gè)字的時(shí)候，上面是個(gè)什么字？（晶）對(duì)，就是“晶”。晶的本意是“光亮”的意思，它表示一顆顆光亮的星星升起來(lái)了。來(lái)，就請(qǐng)你來(lái)為大家讀讀這組詞。（指名讀）

生：我發(fā)現(xiàn)了“亮晶晶”這個(gè)詞語(yǔ)后面兩個(gè)字是一樣的。

師：是呀，在我們生活中，有不少類似于這樣的詞語(yǔ)呢！小朋友們，你們還能說(shuō)幾個(gè)嗎？

生：白花花。

生：綠油油。

生：藍(lán)湛湛。

師：詞串多有趣啊，來(lái)，我們一起讀讀這行詞串。

三、 “聯(lián)想”游戲

漢字文化學(xué)研究指出：漢字具有聯(lián)想的功能。因此，在詞串教學(xué)中引入“聯(lián)想”游戲，不僅能更有效地識(shí)字，而且有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，開發(fā)學(xué)生的智力。

【教學(xué)片段三】 一下《識(shí)字1》

師：“聯(lián)想是創(chuàng)造之母”，誰(shuí)的聯(lián)想最豐富，就是今天的“聯(lián)想大王”啦！看看這幾個(gè)字（教鞭一一指向黑板上的字），你能聯(lián)想到什么呢？比如，“花”，還有什么“花”呀？

生：我知道玫瑰花。

生：我想到迎春花。

師：我們就按照這樣的方式，比一比，看誰(shuí)的腦子最聰明！

生：我看到“春”字，還想到“春雷”“春筍”。

生：我想到一個(gè)成語(yǔ)“春色滿園”。

生：我看到最后一行的花，就想到了它們的果實(shí)“桃子、杏子、梨子”。

生：“柳樹”兩個(gè)字都有木字旁，讓我想到我們還學(xué)過(guò)這樣的詞語(yǔ)“螞蟻”。

師：哇！原來(lái)大家都是“聯(lián)想大王”啊！

低年級(jí)學(xué)生年齡小，如何讓識(shí)字變?yōu)橐环N有趣的活動(dòng)，寓識(shí)字于游戲之中是一種有效的方法。游戲中識(shí)字，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，活躍了課堂氣氛，更重要的是開發(fā)了學(xué)生的潛能。教學(xué)中，適當(dāng)采用靈活多樣的游戲樂(lè)趣多多，識(shí)字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一件樂(lè)事。

（作者單位：南京市孝陵衛(wèi)中心小學(xué)）