如何提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課效果的思考

范軍

摘 要：我國(guó)高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)提高學(xué)生自主擇業(yè)能力有著極其重要的意義。當(dāng)前我國(guó)該課程存在課程安排不合理、教學(xué)形式單一、師資隊(duì)伍缺乏等問(wèn)題，應(yīng)從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；重視課程體系構(gòu)建；豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)自我創(chuàng)業(yè)教育等方面強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)課程的效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；效果

當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。畢業(yè)生就業(yè)既是個(gè)人問(wèn)題，也是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)是高校工作的重要內(nèi)容，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課則成為指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的重要途徑。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的必要性

就業(yè)指導(dǎo)課是以社會(huì)發(fā)展、政治導(dǎo)向、學(xué)生需求為導(dǎo)向的，采取有效的方法途徑，通過(guò)規(guī)范的課程開(kāi)發(fā)確定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得與就業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能等的一門學(xué)科。當(dāng)前我國(guó)高校大都實(shí)行“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，這就要求大學(xué)生能夠獨(dú)立分析就業(yè)形勢(shì)和政策、了解就業(yè)狀況和社會(huì)人才需求，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。在高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課，不僅是高校深化教學(xué)改革的需要，也是日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)所需。高校在新形勢(shì)下通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，樹(shù)立人生目標(biāo)，在校期間強(qiáng)化就業(yè)技能有重要作用，使得高校大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要，選擇能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

二、我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)課的現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。但大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在實(shí)踐教學(xué)中存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.高校對(duì)該課程重視不夠，課程安排不合理

目前很多高校將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課納入了教學(xué)計(jì)劃，但在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃上具有隨意性，教學(xué)內(nèi)容差別較大，很多高校認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課就是介紹就業(yè)政策和形勢(shì)，提供就業(yè)信息和就業(yè)技巧等。

2.缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍

高校做好就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作的一個(gè)前提就是擁有專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師。就業(yè)指導(dǎo)課涉及范圍較廣，其實(shí)用性很強(qiáng)，在人員配備上需要專職就業(yè)指導(dǎo)課教師。

3.就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)形式單一，學(xué)生缺乏興趣

據(jù)調(diào)查顯示，大部分高校就業(yè)指導(dǎo)課以教師的講授為主，缺少學(xué)生參與環(huán)節(jié)。教師課堂所授內(nèi)容大多為就業(yè)政策和形勢(shì)等理論，學(xué)生對(duì)此興趣不濃。同時(shí)，教師未做到“因材施教”，對(duì)不同專業(yè)、不同性格、不同志向的學(xué)生缺乏個(gè)性化指導(dǎo)。

三、提升我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)課程效果的途徑

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

就業(yè)指導(dǎo)課教師水平的高低對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課程的效果好壞有重要影響。要提高就業(yè)指導(dǎo)課的效果，首先必須加強(qiáng)該課程的師資隊(duì)伍建設(shè)。（1）提高課程教師的準(zhǔn)入門檻。由于就業(yè)指導(dǎo)課涉及多門學(xué)科知識(shí)，決定了并不是任何教師都能講好就業(yè)指導(dǎo)課程。因此，在就業(yè)指導(dǎo)課教師的選任上，相關(guān)部門必要嚴(yán)格把關(guān)。（2）要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平。學(xué)校應(yīng)定期培訓(xùn)和考核就業(yè)指導(dǎo)教師，通過(guò)多方式強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)技能和知識(shí)，切實(shí)組建實(shí)力強(qiáng)大的教師隊(duì)伍。（3）要求教師走出校門、走出課本，增加教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.重視課程研究，完善課程體系構(gòu)建

要想做好高校就業(yè)指導(dǎo)課程，保證教學(xué)效果，就必須選好教材，重視教材的針對(duì)性。就業(yè)指導(dǎo)的教材必要符合國(guó)家的大政方針，同時(shí)要吸收多門相關(guān)學(xué)科知識(shí)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)化的指導(dǎo)。必須注意的是，科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)教程在思想上必須具有一定的高度，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性的學(xué)科，教材選取就要考慮就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐性和針對(duì)性。從大一到大四不同的學(xué)習(xí)階段，就業(yè)指導(dǎo)課程在立足不同階段學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上要體現(xiàn)就業(yè)內(nèi)容的連貫性。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)自我創(chuàng)業(yè)教育

豐富就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)在高校建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室，由該教研室負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，組織人員根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)和企業(yè)需求編寫就業(yè)指導(dǎo)教材，教學(xué)編寫在內(nèi)容上要做到理論性、系統(tǒng)性、完整性、實(shí)踐性相統(tǒng)一。在教學(xué)中充分發(fā)揮實(shí)踐訓(xùn)練的積極作用，引入求職成功的案例，提高教學(xué)效果。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題可以進(jìn)行專題討論，這是提高就業(yè)指導(dǎo)課程的重要手段。大學(xué)生是富有創(chuàng)造性和冒險(xiǎn)性的一個(gè)階層，要根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)置模塊化、實(shí)訓(xùn)化的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)于大學(xué)生求職擇業(yè)具有重要作用，高校應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需求的大學(xué)生的責(zé)任。在教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，提高他們自主擇業(yè)的能力。

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（作者單位 新疆工程學(xué)院管理系）