賀亞敏

摘 要：在初中體育教學(xué)中，籃球是一項重要的教學(xué)項目。教師要對籃球運動有充分的認識，對學(xué)生也要有充分的了解。只有這樣，才能夠在教學(xué)的過程中正確運用教學(xué)策略，提升學(xué)生的籃球意識，實現(xiàn)他們身心的全面和健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；籃球意識；教學(xué)策略

一、藍球意識簡介

藍球意識是指籃球運動員在從事籃球?qū)嵺`活動中經(jīng)過大腦積極思維而產(chǎn)生的一種正確反映籃球運動規(guī)律的特殊技能和能力?；@球意識主要包括以下幾點：

1.觀察意識。從一定程度上講，籃球競賽就是一個“戰(zhàn)場”，在戰(zhàn)場上想要“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，就要具備一定的觀察意識，大到對方的角色分配、戰(zhàn)略規(guī)劃，小到比賽過程中運球的角度、方向、速度等，都需要學(xué)生有一個明確的觀察意識。注意觀察細節(jié)、彌補失誤往往能成為制勝的關(guān)鍵。

2.防守意識。防守是籃球運動中學(xué)生必須具備的一項意識，如果不注重防守就會造成一定的漏洞，讓對方有機可乘，影響比賽結(jié)果。當然，在防守的過程中也要在一定程度上注意“進攻”，“以攻為守”的防守往往是制勝的法寶。

3.傳球意識。作為一項團體運動項目，在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識對于他們的技能培養(yǎng)和提升有著非常重要的意義。傳球意識就是籃球意識中的一項重要內(nèi)容，在賽場上，運球者應(yīng)該根據(jù)同伴的優(yōu)勢進行有效的傳球，以便能實現(xiàn)有效的投籃。

4.投籃意識。從一定程度上講，投籃是籃球比賽中一切配合和進攻的聚焦點。只有投籃，才可能得分，獲得勝利。所以隊員就應(yīng)該利用有利條件搶占先機，進行投籃。當然，投籃的過程中也要注意選取最佳位置，而不能隨意投籃，以免造成損失。

二、籃球意識培養(yǎng)

1.要提升學(xué)生的理論知識。在學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)過程中，理論知識也是非常重要的。引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，就能夠使他們對籃球有一個更為直觀、全面的認識，這對他們綜合意識的培養(yǎng)和實踐能力的提升都有重要的影響。運動員在比賽中對場上出現(xiàn)的復(fù)雜情況，從感性認識到理性認識，都需要有一定的概括能力和較強的邏輯性。所以應(yīng)該讓運動員在理論知識的學(xué)習(xí)中充分了解籃球運動的基本知識和基本規(guī)律，深刻理解規(guī)則和裁判法，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握綜合文化知識、理論知識和形成合理、必備的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)，是形成和豐富籃球意識的重要因素。

2.要培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識。籃球運動講究的是“快”“靈”“準”，其中“快”是最重要的一點。在瞬息萬變的賽場上，只有用快速的反應(yīng)才能夠面對不同的挑戰(zhàn)。所以，教師在教學(xué)的過程中就要培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，以提高他們的籃球水平。當前籃球比賽爭奪激烈，攻防戰(zhàn)術(shù)變化多端，特別是比賽雙方如果實力接近，那就要看誰能在變化萬千的一瞬間做出正確決策，合理地使用戰(zhàn)術(shù)，采取措施，抓住戰(zhàn)機，爭取主動，否則就會由于反應(yīng)的遲鈍（或過早）耽誤了戰(zhàn)機，陷于被動。因此，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時，不要單一地練習(xí)配合路線，要在對抗訓(xùn)練及教學(xué)比賽中假設(shè)各種情況，提高所有隊員的瞬間判斷的一致性能力以及跑動時機、方向和位置的掌握能力。這樣，通過反復(fù)的訓(xùn)練和對抗練習(xí)，就能逐步提高運動員的快速反應(yīng)能力。

3.要培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識。在籃球比賽過程中，球員的觀察意識非常重要，所以在教學(xué)過程中就需要教師能夠創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，或者通過多媒體教學(xué)手段等方法來讓學(xué)生觀察比賽過程中的一些細節(jié)內(nèi)容，提升他們的觀察意識，以便他們能夠在真正的比賽中根據(jù)不同的狀況做出正確的應(yīng)對措施，提升他們的籃球意識。為此，在技術(shù)訓(xùn)練的初期就必須重視觀察習(xí)慣和觀察能力的培養(yǎng)，特別在兩個技術(shù)動作以上組合性技術(shù)銜接中，積極正確地引導(dǎo)運動員善于觀察，對形成“正確的籃球意識”、提高在這一意識指導(dǎo)下運用與應(yīng)變技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力是極其重要的。在觀察中，運動員視野范圍的大小決定觀察效果的優(yōu)劣。視野廣寬，接受各種方向、角度、距離、速度的各種刺激就愈多，視角條件反射形成的基礎(chǔ)就愈厚，反射速度就會不斷加快，“正確意識”形成的范圍就愈寬廣，球場經(jīng)驗積累就愈豐富。

4.要運用實踐提升學(xué)生的籃球意識。在教學(xué)的過程中，需要教師在結(jié)合理論知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的實踐能力和實戰(zhàn)素質(zhì)進行培養(yǎng)，通過實踐來讓學(xué)生對于理論知識有一個更好的理解，同時通過理論知識的指導(dǎo)，也能夠更好地實現(xiàn)學(xué)生的實踐水平。教練員應(yīng)根據(jù)運動員的實際情況，按照一定的戰(zhàn)術(shù)布陣位置，組成后衛(wèi)與后衛(wèi)、后衛(wèi)與前鋒、中鋒與前鋒或后衛(wèi)之間的兩三個人的進攻和防守的基礎(chǔ)配合，以使運動員在攻守制約下能動地、針對性地運用與應(yīng)變配合方法，提高作戰(zhàn)的能力。教練員和運動員都要明白籃球運動是五個人集體參加的比賽，要注意打戰(zhàn)術(shù)配合，注意幫助同伴創(chuàng)造機會和彌補失誤，只會個人單干的不是優(yōu)秀的運動員。為此，訓(xùn)練課的安排應(yīng)把個人技術(shù)和協(xié)同配合緊密結(jié)合起來，從一開始就培養(yǎng)運動員的合作意識與能力。

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