王興余

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。作為自然科學(xué)中的白馬王子，它在原子、分子層次上科學(xué)地解釋了我們面對的物質(zhì)世界，使我們對紛繁復(fù)雜的世界有了一個客觀、公正、理性的認識。在新世紀(jì)的今天，化學(xué)正以它獨特的魅力，吸引著我們來探討它的文化價值。

一、化學(xué)學(xué)科的科學(xué)之美

化學(xué)所描述的是自然界中的客觀事實與一般規(guī)律。它有著化學(xué)物質(zhì)之自然美、物質(zhì)性質(zhì)之客觀美、化學(xué)反應(yīng)之真實美、化學(xué)實驗之變化美、反應(yīng)現(xiàn)象之形象美、化學(xué)材料之社會美、有機合成之創(chuàng)造美、晶體結(jié)構(gòu)之內(nèi)在美、反應(yīng)規(guī)律之和諧美、化學(xué)平衡之哲理美、元素周期律之統(tǒng)一美、物質(zhì)結(jié)構(gòu)之抽象美、化學(xué)家之心靈美、科學(xué)探索之嚴(yán)謹美、去偽存真之求實美、勇于奉獻之道德美。在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，我們要積極地引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度以科學(xué)的審美觀來感受化學(xué)之美、欣賞化學(xué)之美、親身體驗人類對化學(xué)知識的探索過程，從而理解反應(yīng)規(guī)律，繼而創(chuàng)造化學(xué)之美，陶冶他們的情操，啟迪他們的智慧，塑造他們的心靈，提升他們的科學(xué)素質(zhì)，從而使他們產(chǎn)生對美的熱愛和對真理的追求。

二、化學(xué)學(xué)科中的德育之花

在化學(xué)教學(xué)中，我們要充分挖掘化學(xué)學(xué)科中包含的人文因素，結(jié)合我國化學(xué)發(fā)展史，將文化知識傳授與德育教育有機結(jié)合起來，不斷豐富其教育內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使他們積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，理解、繼承傳統(tǒng)文化，使德育之花盛開在學(xué)生的心田。

中國古代化學(xué)實用技術(shù)的輝煌成就為中學(xué)化學(xué)學(xué)科德育教育提供了豐富的素材。據(jù)目前的考古資料，早在一萬多年前的新石器時代早期，我們的祖先就已經(jīng)掌握了陶器制作技術(shù)。作為“工業(yè)的血液”，早在三千多年前，我們祖先就發(fā)現(xiàn)了石油。古書記載“澤中有火”即指地下流出的石油溢到水面而燃燒的現(xiàn)象。宋朝沈括所著《夢溪筆談》第一次記載了石油的用途，并預(yù)言“此物必大行于世”。公元前六百年，我國勞動人民就已掌握冶鐵技術(shù)，比歐洲早一千九百多年。我們祖先的四大發(fā)明（即造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)）更是舉世聞名，對于人類的進步起到了催化劑的作用，對世界文明的發(fā)展也產(chǎn)生了很大的影響。通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)悟到了祖國燦爛輝煌的過去、生機勃勃的現(xiàn)在和充滿希望的未來，不但增進了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強了他們學(xué)習(xí)的緊迫感與責(zé)任感，而且點燃了他們的愛國激情，使他們的民族自豪感倍增。

化學(xué)給人以知識，化學(xué)史給人以智慧?；瘜W(xué)史中蘊含著豐富的愛國主義教育素材，化學(xué)家的愛國情懷驚天地、泣鬼神。例如我國著名制堿專家侯德榜先生，1921年，他在哥倫比亞大學(xué)獲得博士學(xué)位后，懷著工業(yè)救國的遠大抱負，毅然放棄優(yōu)越的工作生活條件，回到祖國。為了打破西方國家對我國采取的制純堿技術(shù)封鎖，他經(jīng)過數(shù)年的潛心研究，在索爾維法的基礎(chǔ)上，經(jīng)改進和創(chuàng)新于1939年發(fā)明了享譽世界的“侯氏制堿法”，使我國的純堿工業(yè)和氮肥工業(yè)得到了跨越式發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生親身感受到化學(xué)家的偉大人格魅力和高尚的道德情操，增強了社會責(zé)任感，提升了人文素養(yǎng)，樹立起了正確的世界觀和人生觀。

化學(xué)改變了并改變著世界。任何事物均具有兩面性，我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生辯證地認識世界。隨著現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，也引發(fā)了一系列的環(huán)境問題。比如化學(xué)肥料與農(nóng)藥的大量生產(chǎn)和廣泛使用，促進了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，解決了人類的糧食問題，但是同時也會對土壤、水源等造成很大污染。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極地思考這些問題，同時探討在全球范圍內(nèi)如何合理的開發(fā)利用資源、如何解決諸如臭氧層空洞、溫室氣體排放等全球性的聯(lián)防聯(lián)治問題，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。

三、化學(xué)學(xué)科的藝術(shù)之魂

科學(xué)是一門藝術(shù)，化學(xué)的骨髓與血液里永遠浸透著藝術(shù)之魂?；瘜W(xué)作為一門實用科學(xué)。從人類走進文明時代的那一天起，它就和藝術(shù)一起誕生。當(dāng)我們的眼眸飄向遠古時期我們祖先手中的陶罐時，我們的眼中常常滿含淚水。在這小小的陶罐里，傾注了我們祖先多少的智慧與汗水，它是我們祖先智慧與希望的化身，它濃縮了當(dāng)時社會的藝術(shù)之魂。今天，當(dāng)我們以近似崇拜的目光來欣賞這件器物的時候，沒有人懷疑這就是藝術(shù)品。

而當(dāng)三千年前的青銅器出現(xiàn)在我們面前的時候，不管是司母戊鼎，還是四羊方尊，相信每個人都會摒氣凝神，這就是化學(xué)實物的藝術(shù)價值。今天，當(dāng)我們借助多媒體技術(shù)有聲、可視地將這些藝術(shù)品展現(xiàn)在學(xué)生面前的時候，這對學(xué)生將產(chǎn)生怎樣的震撼？

我們的思緒又飄向我國園林藝術(shù)的瑰寶——圓明園。作為萬園之園的圓明園，1860年10月遭到英法聯(lián)軍的洗劫和焚毀，熊熊大火燒毀了所有亭臺樓閣。同時，圓明園十二生肖銅獸首也流落世界各地。落后就要挨打，這是血與火的教訓(xùn)。只有祖國繁榮昌盛起來，只有我們站在先賢們夢寐以求的理想高地的時候，我們才能夠靜下心來認真地思考并欣賞化學(xué)學(xué)科的藝術(shù)之魂。

總之，化學(xué)是一門科學(xué)，它既承載著知識功能，充分展示著科學(xué)之美，又洋溢著德育之花與藝術(shù)之魂，這就是它最主要的文化價值。

參考文獻：

李艷斌.高中化學(xué)教學(xué)中的審美教育[J].中學(xué)化學(xué)，2000，（04）.