劉航宇

7月12日 晴

我們班的數學老師很會講課，常常吸引許多老師前來聽課。不知什么時候起，教室后面多了一位陌生的年輕女老師。

與其說是女老師，不如說是女學生吧?？?！她那長長的辮子，在腦后搖搖晃晃；她那紅色的鏡框里，透露出一絲睿智的眼神。瞧！她那纖細的身材，陽光的微笑，都無不顯示出她的活潑稚氣。我真對她產生了好感。

經打聽，我才知道，她是新來的實習老師，現在是我們班數學老師的門徒。“實習”，一聽到這個名稱，一絲鄙夷劃過我的心房。嘿！這么年輕漂亮的小姑娘教數學，能行嗎？我決定給她一點厲害瞧瞧！

正巧，數學培優(yōu)課上發(fā)了一張試卷，難度很大，有一道題我琢磨了很久都沒解出來。我想，這道題這么難，實習老師肯定不會做，我去問問她，也許能出出她的丑，給她一個“下馬威”。

然而，事實證明，我的這種想法極其幼稚。她邊看題邊運算，幾乎沒有經過思考就把整個過程寫給了我，然后微笑著抬頭看著我，眼神里透露出來的是喜悅與自若。我看看她的草稿紙，再看看她那紅撲撲的臉頰，無言以對。??！我被她的智慧徹底折服了。

之后，我對她越發(fā)尊敬了，不再把她當成女孩子看待了，而是老師——她能做出我不會的題目，我甘心拜她為師。

此后，她便經常給我們班代課。她的學習能力真強，她幾乎把師傅的教學模式、方法乃至動作、語氣都學到了，特別是那句“對不對”的口頭禪，被她學得爐火純青。每當她的嘴里冒出這句口頭禪，我都是爆笑一場，她給教室里增添了不少樂趣，而自己卻一臉茫然。

雖說各方面她都學到了，但并不等于學到了家?；蛟S是心態(tài)不好，或許是書寫不恰當。她總是要在臺上左右走動，幾乎把黑板指了個遍，弄得手忙腳亂，看得我心都累了。同時，我又很喜歡她這樣，因為只有這樣，我才能看到她那長長的辮子在腦后左右搖擺，這讓她顯得更加充滿活力，也更加美麗。

有一天，我拿起剛發(fā)下來的數學作業(yè)本，準備把它塞進書包里，看也懶得看。但不知怎么的，我的手一縮，也許是一時心血來潮，翻開本子看。哇！題目中的各種錯誤都用紅筆圈注出來，末尾還注明了“紅筆圈記處為錯誤，請仔細更正，把前幾次的更正也補上！”我往前翻，亦有許多圈記處，而我以前竟沒有留意?？磁ⅲ煮w娟秀，顯然出自女老師之手，聯想到數學老師門下的那個女實習老師，我猜到，肯定是她。真沒想到，她會如此認真地批改作業(yè)，她不光擁有活潑美麗的臉，還擁有一顆負責認真的心。我被她深深地感動了，發(fā)自心底地對她表示敬意。

一個月的實習期就要結束了，那節(jié)班會課上，我們?yōu)樗托?。有的同學為她唱了一首歌；有的同學送她一副畫；更多的同學向她要了QQ號和電話號碼；而不善言辭的我則是在心里默默地給她道別，心中依依不舍，既為第一次難為她而慚愧，又為她給我們帶來的快樂時光而無比懷念……

然而，一切成為過去，我看到她遠去的背影里，長長的辮子左右搖擺，活潑而又成熟……