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      論張愛玲小說的藝術(shù)特色

      2013-04-29 12:23:03李愛華郎少萍
      新課程·上旬 2013年8期
      關(guān)鍵詞:藝術(shù)特色張愛玲意象

      李愛華 郎少萍

      摘 要:讀張愛玲的小說,給人印象最深的就是意象了。她的意象充滿了象征意味,有時一個意象象征了一個人物的一生,甚至整個作品的主題,一個個意象讓人目不暇接。張愛玲用她那才華橫溢的如神之筆,營造出了極為強烈的感性世界,在她豐富的意象間游刃有余,加強了作品的寓意。用意象暗示作品中的敘述視角,張愛玲以人物心理為依托創(chuàng)造出了獨屬于她的藝術(shù)風(fēng)格。有時一個意象象征了一個人物的一生,甚至整個作品的主題。張愛玲用她那才華橫溢的如神之筆,創(chuàng)造出了獨屬于她自己的藝術(shù)風(fēng)格。

      關(guān)鍵詞:意象;藝術(shù)特色;張愛玲

      張愛玲,現(xiàn)代女作家,筆名梁京。1921年9月30日出生于上海。其身世頗具傳奇色彩,父張志昕為晚清名臣張佩綸第三子,祖母李菊耦系李鴻章之女。她七歲開始創(chuàng)作,熟讀古典文學(xué)名著。父親給了張愛玲古典文學(xué)方面的啟蒙,鼓勵了她的文學(xué)嗜好;母親教她英語并在生活情趣及藝術(shù)品味方面給了她西式的熏陶。貴族世家的沒落、世事的滄桑,形成了她敏感、脆弱、悲觀的心理氣質(zhì)。后來張愛玲又在中西文化交雜的香港接受了大學(xué)教育。因此,張愛玲的文化修養(yǎng)既有滿清貴族的豪華,又有西洋文化的時尚,中與西、新與舊的沖突及互滲,自然而然地表露在她的作品之中。1943年張愛玲回到上海,成為職業(yè)作家。以第一篇小說《沉香屑第一爐香》一舉成名。

      張愛玲的小說創(chuàng)作具有在那個衰頹的時代所特有的悲涼和深刻的蒼涼感。這位天性內(nèi)斂、不善與人交流的才女,在通俗與先鋒、古典與現(xiàn)代之間,創(chuàng)造出了一個獨特的藝術(shù)世界。張愛玲在她的小說里,站在女性的角度,用非凡的藝術(shù)表現(xiàn)力揭示那個時代背景下,女人生存困頓、無奈與蒼涼。對筆下的女性一花一世界,一沙一天堂。我愿意嘗試分析張愛玲的一花一沙,并以此證明張愛玲的成功。

      一、意象手法的巧妙運用

      張愛玲鐘愛的意象很多,即使那些已經(jīng)包含了一些設(shè)定的象征意義的傳統(tǒng)性較強的意象,不但營造出了極為強烈的感性世界,還加強了作品的寓意。張愛玲也能用她那超強的推陳出新能力,將這些意象營構(gòu)得出神入化。同一意象的不同轉(zhuǎn)換間接構(gòu)成敘述中的不同層面;張愛玲的意象充滿了象征意味,有時一個意象象征了一個人物的一生,甚至整個作品的主題。

      1.太陽

      太陽的意象在張愛玲的小說中也多有出現(xiàn)。

      《金鎖記》中對太陽意象的書寫也不同,試看以下幾段:

      這是小說的開端,太陽的意象把我們拉入了歷史的長河。正是人物命運的象征。

      《金鎖記》中七巧的女兒長安因不能忍受母親的折磨,太陽的意象尤其多:

      這時候出來一點太陽,照在房里,像紙煙的煙迷迷的藍;下午的大太陽貼在光亮的,閃著鋼鍋鐵灶白瓷磚的廚房里像一塊滾燙的烙餅。

      太陽黃烘烘照在三人臉上,后陽臺的破竹簾子上飛來一只蟬,不知它怎么過了夏天還活著,趁熱大叫:“抓!抓!抓!”響亮快樂地。

      小說幾次提到太陽,“正午的太陽”“下午的大太陽”,秋天里不該那么厲害的太陽,都給人生活的實在感。如果說《金鎖記》和《茉莉香片》中的太陽還沒有脫離開月亮的陰冷和清黑,那么在這里張愛玲是徹底地趕走了虛無,找到了生活的落腳之處。從鄉(xiāng)下走進城市的阿小是這樣,張愛玲也是這樣。而女性生命意義的悲劇性也在這里達到了高峰,這樣的意象旨在說明只有放棄所有對命運的努力,讓心靈完全被瑣事所占據(jù)的人生才是穩(wěn)妥的。

      2.鳥

      張愛玲的意象充滿了豐富的象征意味,張愛玲筆下鳥的意象俯拾皆是。

      她用如神之筆營造出眾多鳥的意象。如,“屏風(fēng)上的鳥”是聶傳慶的母親馮碧落命運的象征。

      我們可以看出,張愛玲頻頻以“鳥”為意象去描繪她筆下的女人。

      假鳥為喻,在我國古典文學(xué)作品中是很多見的。張愛玲將女人、命運、飄忽的鳥聯(lián)系在了一起,描繪得凄美絕倫。

      二、“有聲有色”的語言

      張愛玲的敘述語言主動追求音樂美、色彩美,形成了“有聲有色”的獨特風(fēng)格。

      1.音樂感

      張愛玲憑借對音樂獨特的體悟力,把對音樂的偏愛融入小說里,用語言直接描寫音樂本身。如:

      一到了晚上,在那死的城市里,沒有燈,沒有人聲,只有那莽莽的寒風(fēng),三個不同的音階,“喔……呵……嗚……”無窮無盡地叫喚著,這個歇了,那個又漸漸響了,三條駢行的灰色的龍,一直往前飛,龍身無限制地延長下去,看不見尾?!班浮恰瓎琛苯袉镜胶髞?,索性連蒼龍也沒有了,只是三條虛無的氣,真空的橋梁,通入黑暗,通入虛空的虛空。

      這里,作者營造了一個極具象征性的意象,將流蘇的心境表現(xiàn)得淋漓盡致。

      2.色彩感

      張愛玲從小就有很高的繪畫天賦和繪畫能力,她在小說創(chuàng)作中巧妙地運用了色彩。

      黑夜里,她看不出那紅色,然而她直覺地知道它是紅得不能再紅了,紅得不可收拾,一蓬蓬一蓬蓬的小花,窩在參天大樹上,壁栗剝落燃燒著,一路燒過去,把那紫藍色的天也熏紅了。(《傾城之戀》)“野火花”是《傾城之戀》中最精彩的意象,野火花預(yù)示了紅紅火火的“談”戀愛?;鸸庖涣?,在那凜冽的寒夜里,他(喬琪)的嘴上仿佛開了一朵橙紅色的花。花立時謝了,又是寒冷與黑暗……《沉香屑第一爐香》,此處,“橙紅色火花”的意象描寫很簡短,雖無細致的勾畫和渲染,卻生動而深刻地將葛薇龍的命運賦予了火花的象征意義。

      三、通感運用

      張愛玲小說中的人物的舉動、對話,甚至光線、背景都反映出心理的進程。張愛玲也最擅長以通感方式將聲音、氣味、色彩、觸覺等感官印象調(diào)動起來,或貫通,或跳躍,或糅合,或剝離,使意象更為新奇,更富于彈性。她還善于運用不同感覺方式的變幻,將意象的具體意義與抽象意義自由轉(zhuǎn)換、穿插,將意象中極微妙的情感色彩表現(xiàn)得更為立體。看下面的例句:

      她(七巧)到了窗前,揭開那邊上綴有小絨球的墨綠洋色窗簾,季澤正從穿堂里往外走,長衫搭在臂上,晴天的風(fēng)像一群白鴿子鉆進他的紡綢褂褲里去,哪兒都鉆到了,飄飄拍著翅子……前者,是《金鎖記》中七巧的愛情幻滅時作者所做的描寫,七巧與姜季澤的“決裂”,同時也是她對自己埋藏已久的愛情的訣別。這里的時間從一點擴展到一百年,強調(diào)了悲劇的延續(xù)與永恒。另外,作為一種傳統(tǒng)意象,本身就常常與“怨女”形象相關(guān)聯(lián)。七巧的“怨”就這樣一層一層鮮明生動地表達出來了。

      后者,鴿子的意象是從七巧眼中出現(xiàn)的。遲來的愛情轉(zhuǎn)眼又無望,被她趕走的“壞男人”季澤卻被“白鴿子”這樣溫柔、美好的意象圍繞著,這是七巧對季澤身體的渴望,也是她對自己那種溫柔情感的既留戀不舍,又無法留住的惆悵。

      以具體的意象寫抽象情感的例子,如下面的關(guān)于鞋子的意象:

      地板正中躺著煙鸝的一雙繡花鞋,微帶八字式,一只前些,一只后些,像有一個不敢現(xiàn)行的鬼怯怯向他走過來,央求著。(《紅玫瑰與白玫瑰》)

      兩段文字都出自《紅玫瑰與白玫瑰》,前者是振保一方面感覺到來自王嬌蕊(紅玫瑰)的誘惑,一方面深深懂得“這世界上有那么許多人,可是他們不能陪著你回家”,因而感覺到“一陣凄惶”,落葉那“沒人穿的破鞋”,是寂寞的、不健全的靈魂,只能踽踽獨行;后者是振保在同他的妻子煙鸝大打后的內(nèi)心感觸,她的繡花鞋像一個怯生生的鬼魂,懦弱,毫無反抗力,然而既是“鬼”,就有著一種來自虛空,卻作用于現(xiàn)實的壓力。因此,第二天,“振保改過自新,又變成了好人”。

      張愛玲是一個感悟型的作家,她幾乎沒有什么明確的理念介入創(chuàng)作,也不愿利用作品來說教或宣傳,她所熱衷于表現(xiàn)的主要是她對人生的切身體驗和感悟。通過她所營構(gòu)的這些奇炫的意象,用豐富深遠的想象力,蒼涼悲壯的意境,犀利嫻熟的筆鋒,體現(xiàn)出她自己對人性的冷靜又痛苦的思考,飽含著悲劇美的生命之沉痛。我們明顯地感覺到了她是一個創(chuàng)作個性非常鮮明獨特的作家。她的小說,其藝術(shù)之深湛絕非一般流行作品所能比擬。張愛玲用她那豐富多彩、才華橫溢的如神之筆,在她的豐富奇炫的意象間游刃有余,創(chuàng)造出了獨屬于她自己的藝術(shù)風(fēng)格。

      參考文獻:

      [1]張愛玲.張愛玲文集[M].合肥:安徽文藝出版社,1991.

      [2]孟悅,戴錦華.浮出歷史地表[M].鄭州:河南人民出版社,1989.

      [3]任茹文,王艷.張愛玲傳[M].北京:團結(jié)出版社,2002.

      [4]張愛玲.自己的文章[M].上海·苦竹,1944(2).

      [5]迅雨.論張愛玲的小說[D].上?!とf象,1944(3).

      作者簡介:李愛華,女,遼寧營口人,大學(xué)本科,講師,研究方向:漢語言文學(xué)。

      郎少萍,女,遼寧營口人,大學(xué)本科,講師,研究方向:漢語言文學(xué)。

      (作者單位 營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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