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半個(gè)世紀(jì)前，馬丁·路德·金的那句“I have a dream”傳遍了世界。如今，當(dāng)我們提到“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)候，不禁就會(huì)想到那個(gè)大洋彼岸的“美國(guó)夢(mèng)”。

在這半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，“美國(guó)夢(mèng)”的精髓——人人都擁有平等的權(quán)利，人人都有信仰的自由，人人都有通過(guò)不懈努力而獲得成功的機(jī)會(huì)——無(wú)時(shí)無(wú)刻不在喚醒我們。 “I have a dream”不僅僅是美國(guó)有，在遙遠(yuǎn)的東方，在擁有幾千年傳承的中國(guó)大地上，也有一個(gè)夢(mèng)想。它不僅僅是一句口號(hào)，它是每一個(gè)普通的中國(guó)人內(nèi)心的呼喚。而它用中文寫成“我有一個(gè)夢(mèng)想”。

“中國(guó)夢(mèng)”到底是什么呢？對(duì)于重“集體主義”的中國(guó)人較之于重“個(gè)人主義”的西方世界來(lái)說(shuō)，中華民族的偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望，就是當(dāng)今中國(guó)的少年和青年。

“站在世界融合的角度看今天年輕人的未來(lái)，國(guó)際化的視野、創(chuàng)新能力、思考能力以及溝通合作能力是他們所需?！标P(guān)愛留學(xué)副總經(jīng)理曲洪濤說(shuō)，“而面對(duì)未來(lái)的教育，應(yīng)該是面向世界的教育?！?這句話頗像曲洪濤為留學(xué)行業(yè)打出的廣告語(yǔ)，但卻擲地有聲。

從“由你玩世界”

到“由你學(xué)世界”

“University”這個(gè)詞大家并不陌生，這是用英文書寫的“大學(xué)”。在中國(guó)這個(gè)詞匯有一個(gè)很有趣的音譯，即“由你玩世界”。這雖然有些諷刺，卻是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。

中國(guó)的大學(xué)幾乎是不淘汰學(xué)生的，在中國(guó)大學(xué)一個(gè)學(xué)期的5個(gè)月里，前四個(gè)半月的時(shí)間大家都是在泡吧、游戲、社團(tuán)、實(shí)習(xí)或者其他事情上消耗的，直到最后半個(gè)月，學(xué)習(xí)氣氛驟然而至，學(xué)生們開始瘋狂看書、做題，最終通過(guò)考試。

與之相比，國(guó)外大學(xué)就沒(méi)有這般仁慈了。在西方國(guó)家，每年有幾十萬(wàn)人上大學(xué)，每年也有近半數(shù)學(xué)生從大學(xué)里退學(xué)。其中一部分是自愿退學(xué)，另外一部分則是被學(xué)校清退的。

這只是中外教育中最廣為人知的差異。另外，中國(guó)的教育在鼓勵(lì)孩子尋找不同答案、獨(dú)立思考的能力上也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

曲洪濤講了一個(gè)實(shí)際的例子。在西方國(guó)家學(xué)習(xí)給人印象最深的是，幾乎沒(méi)有所謂的課堂紀(jì)律。大家上課很隨意，偌大的教室里，二三十個(gè)學(xué)生隨意地坐著，課桌上放的東西也是應(yīng)有盡有：書本、電腦、手機(jī)、漢堡、比薩……在上課的時(shí)候，只要有問(wèn)題或者想表達(dá)不同見解的時(shí)候，直接站起來(lái)發(fā)言就可以，不用舉手。有時(shí)在課堂上學(xué)生還會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題與教授爭(zhēng)論起來(lái)。這是中國(guó)的大學(xué)生不敢想的，除非你不擔(dān)心考試和論文不及格。其實(shí)，在國(guó)外，教授是非常喜歡并鼓勵(lì)這些在課堂上善于表達(dá)自己看法和觀點(diǎn)的學(xué)生的，他們的爭(zhēng)論，甚至爭(zhēng)執(zhí)，不但不會(huì)影響考試和論文的成績(jī)，而且還有可能為最后的成績(jī)加分。

國(guó)外教授的授課方式也與國(guó)內(nèi)大不相同。例如，金融課的教授上課的時(shí)候，從來(lái)不帶學(xué)生們學(xué)習(xí)教科書上的概念。他每天上課的第一件事就是打開Yahoo網(wǎng)站的Finance版塊，讓學(xué)生們逐條瀏覽新聞，并和大家一起討論新聞中提到的問(wèn)題。這種撤掉了邊邊框框的授課方式，對(duì)于習(xí)慣了背誦概念、理論、公式的中國(guó)學(xué)生而言，會(huì)讓他們一時(shí)間感覺(jué)摸不著頭腦，并質(zhì)疑：“我到底能學(xué)到什么？”但漸漸地，中國(guó)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育方式培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且學(xué)以致用，使學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密結(jié)合，不會(huì)出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)后所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)的問(wèn)題。

在國(guó)外學(xué)習(xí)的魅力不止如此。在許多世界一流大學(xué)的校園里，圖書館是學(xué)生們除了教室之外最長(zhǎng)出沒(méi)的地方。圖書館除了供學(xué)生看書、查找資料外，還設(shè)有小組間。教授會(huì)給學(xué)生分成五六人左右的小組，并分給他們課題，讓他們通過(guò)小組的方式討論、研究。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的教育強(qiáng)調(diào)小組學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

“其實(shí)，孩子是留在國(guó)內(nèi)讀書還是送到國(guó)外讀書不重要，為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境才是最重要的。想在一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立思考的環(huán)境中培養(yǎng)出具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的孩子，難度是非常大的?！鼻闈f(shuō)。如今，中國(guó)的家長(zhǎng)多數(shù)是中國(guó)改革開放后成長(zhǎng)起來(lái)的一批人，他們更看重把自己的孩子放到全球的平臺(tái)上去歷練。自然，在選擇教育的時(shí)候，出國(guó)留學(xué)成為被家長(zhǎng)熱捧的選擇方式。

中國(guó)留學(xué)行業(yè)發(fā)展的見證者

當(dāng)然，留學(xué)行業(yè)不是現(xiàn)在才火的。關(guān)愛留學(xué)在行業(yè)中有足夠的發(fā)言權(quán)，早在1999年關(guān)愛留學(xué)就涉足中國(guó)留學(xué)行業(yè)，是中國(guó)第一批留學(xué)中介機(jī)構(gòu)，它從個(gè)體戶成長(zhǎng)為教育集團(tuán)的過(guò)程見證了中國(guó)留學(xué)行業(yè)的發(fā)展。

曲洪濤說(shuō)，最近幾年，留學(xué)市場(chǎng)發(fā)生的巨變不單純是留學(xué)生數(shù)量的急劇上漲，而是留學(xué)目的和形式所發(fā)生的變化。

傳統(tǒng)意義上的留學(xué)，主要以拿學(xué)歷、學(xué)位為目的。現(xiàn)在大家對(duì)留學(xué)的認(rèn)識(shí)更加廣義了，尤其在近幾年興起的“海外游學(xué)”也被納入到留學(xué)的行列。最近兩年，留學(xué)行業(yè)還出現(xiàn)了一個(gè)新現(xiàn)象，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)在世界著名高校中訂單式地培養(yǎng)一些留學(xué)生，他們不要求這些留學(xué)生最終拿到學(xué)位，而是要求他們學(xué)到某種技能或者最終擁有任職資格。這種形式在未來(lái)的幾年中也許會(huì)被更多的企業(yè)效仿。

除此之外，還有一個(gè)變化是非常明顯的。雖然現(xiàn)在語(yǔ)言考試仍以雅思、托福為最大贏家。但是，小語(yǔ)種語(yǔ)言范疇內(nèi)的各類語(yǔ)言大有壯大之勢(shì)。

在前不久湖南衛(wèi)視的《天天向上》節(jié)目中，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)師生登場(chǎng)大秀小語(yǔ)種，讓小語(yǔ)種火了一把。在此之前，一套書非常流行，就是《羅馬人的故事》。這套書不僅是現(xiàn)代人對(duì)國(guó)家、公民、宗教、權(quán)利等概念的解讀，其中的一個(gè)細(xì)節(jié)所流露出的一個(gè)國(guó)家多語(yǔ)言并存的現(xiàn)象讓人反思。

羅馬帝國(guó)是在希臘以后發(fā)展起來(lái)的，羅馬帝國(guó)雖然是當(dāng)時(shí)世界性的國(guó)家，并且有自己的拉丁語(yǔ)，但是羅馬人非常尊重希臘文明，整個(gè)羅馬帝國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)講希臘語(yǔ)。甚至羅馬的貴族和知識(shí)分子還用希臘語(yǔ)書寫公文，并偶爾用希臘語(yǔ)演講。以此來(lái)反觀現(xiàn)在的中國(guó)和美國(guó)。中國(guó)就好比羅馬，美國(guó)就好比希臘。未來(lái)中國(guó)社會(huì)將逐漸發(fā)展到漢語(yǔ)和英語(yǔ)無(wú)障礙交流的程度，英語(yǔ)將不再是一個(gè)人的特長(zhǎng)。

與此同時(shí)， Times在前不久發(fā)布的2013年全球100強(qiáng)名校榜單中，歐洲、亞洲院校共計(jì)入圍39所，比2012年增加近40%。小語(yǔ)種國(guó)家大學(xué)的學(xué)術(shù)聲望大幅攀升。機(jī)遇可遇不可求。早在1999年就涉足小語(yǔ)種留學(xué)的關(guān)愛留學(xué)終于等來(lái)了行業(yè)發(fā)展的“天時(shí)、地利、人和”。

小語(yǔ)種留學(xué)炙手可熱

目前，中國(guó)留學(xué)生選擇“商科”專業(yè)居多，而且大部分學(xué)生選擇英美留學(xué)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑是他們面對(duì)的最大挑戰(zhàn)。與之相比，歐亞的一些小語(yǔ)種國(guó)家都有自身的特色專業(yè)。如意大利的繪畫、音樂(lè)、建筑、設(shè)計(jì)以及機(jī)械、法律、醫(yī)學(xué)、商科等，德國(guó)的機(jī)械工程、電子工程、汽車制造、環(huán)保、物流等，藝術(shù)之都法國(guó)的雕塑、時(shí)裝等領(lǐng)域都位居世界前列。當(dāng)然，法國(guó)的商科也是非常著名的。作為商科專業(yè)的另一強(qiáng)國(guó)荷蘭，物流、商務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)也都處于全球領(lǐng)先地位。而亞洲的日本的動(dòng)漫設(shè)計(jì)、汽車、電氣自動(dòng)化等專業(yè)也都處于世界領(lǐng)先地位。

歐洲大部分國(guó)家都是發(fā)達(dá)國(guó)家，這些國(guó)家中多元的文化和悠久的歷史使其形成了特殊的商業(yè)環(huán)境。無(wú)論是希望得到語(yǔ)言的提升，還是想提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，小語(yǔ)種國(guó)家都是不錯(cuò)的選擇。而且許多歐洲非英語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)是免學(xué)費(fèi)的，如意大利、法國(guó)的大學(xué)，有些大學(xué)的學(xué)費(fèi)每年不足5萬(wàn)元人民幣，如荷蘭、德國(guó)的大學(xué)。這些優(yōu)勢(shì)都足夠吸引人。

中國(guó)資深留學(xué)專家、關(guān)愛留學(xué)總經(jīng)理王正常在14年前就開始關(guān)注小語(yǔ)種留學(xué)，被稱為“中國(guó)小語(yǔ)種留學(xué)第一人”。他曾先后遍訪英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、意大利、西班牙、法國(guó)、比利時(shí)、荷蘭、希臘、愛爾蘭等幾乎整個(gè)歐洲，并到訪亞洲主流留學(xué)國(guó)家日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞等，考察所有合作院校，開中國(guó)留意（意大利）和留西（西班牙）先河。

2012年，關(guān)愛留學(xué)戰(zhàn)略合作伙伴泓鈺國(guó)際語(yǔ)言學(xué)?；谂c意大利著名高校十幾年的合作，聯(lián)合意大利16所頂尖的美術(shù)學(xué)院和音樂(lè)學(xué)院在中國(guó)進(jìn)行為期1年的預(yù)科培訓(xùn)，其中意大利語(yǔ)教學(xué)部分由合作伙伴泓鈺國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校資深意大利講師授課，美術(shù)專業(yè)由意大利國(guó)立美院教授親自來(lái)華指導(dǎo)教學(xué)。關(guān)愛留學(xué)作為負(fù)責(zé)協(xié)助預(yù)科學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)和境外服務(wù)的合作伙伴，創(chuàng)下了100%簽證率及錄取率的神話。

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，留學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于留學(xué)的目的發(fā)生了變化，他們對(duì)于留學(xué)的態(tài)度更加理性，一改以往中國(guó)學(xué)生非大國(guó)不去，非名校不入，非熱門專業(yè)不學(xué)的局面，越來(lái)越多的學(xué)生能夠根據(jù)自身的情況選擇適合的學(xué)校，而不是一味從眾，或者好高騖遠(yuǎn)。

“留學(xué)是一門學(xué)問(wèn)?！鼻闈f(shuō)。但是關(guān)愛留學(xué)將這門學(xué)問(wèn)研究得很透，“從整個(gè)行業(yè)來(lái)看，留學(xué)行業(yè)是朝著越來(lái)越專精、越來(lái)越細(xì)化的方向發(fā)展的?！标P(guān)愛留學(xué)無(wú)疑是先知先覺(jué)者。