趙建華

摘要： 王華祥老師是中央美術(shù)學(xué)院版畫(huà)系的教授。他的素描方法追本窮源，深入研究文藝復(fù)興時(shí)期的大師們對(duì)大自然的熱愛(ài)和虔誠(chéng)的態(tài)度及大師們超凡的寫(xiě)實(shí)技巧。他對(duì)明暗的觀察方法、思維意識(shí)、繪畫(huà)步驟做了全新的詮釋。使大家重新領(lǐng)略到寫(xiě)實(shí)畫(huà)中自然觀察法和自然表現(xiàn)法無(wú)與倫比的魅力。

關(guān)鍵詞： 抽象明暗 （明暗小四步 色距 色序）；形體明暗； 空間明暗；結(jié)構(gòu)明暗；細(xì)節(jié)明暗

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼年逾四十，教了近二十幾年的美術(shù)，素描始終未見(jiàn)太大的提高，于是2008年2月只身北上，到北京拜中央美術(shù)學(xué)院王華祥教授為師。在進(jìn)修期間對(duì)王華祥教授素描觀察的方式、意識(shí)、步驟逐漸領(lǐng)悟，擺脫了教科書(shū)理論的支配和束縛，強(qiáng)化感性，建立了“色序”和“色距”（此前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這兩個(gè)詞）的比較觀察的觀念，攻克了明暗深入關(guān)，素描有了一個(gè)飛越性的進(jìn)步，在此對(duì)王華祥教授、羅江等老師再次表示感謝！并把我在“飛地藝術(shù)坊”所學(xué)到的東西與大家分享。

王華祥教授說(shuō)：“繪畫(huà)是一種高智商的腦力勞動(dòng)，它離不開(kāi)造型手段而各種高超的造型手段必源于正確的明暗觀察方式、有序的思維意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)步驟?！?/p>

第一步、抽象明暗調(diào)子觀察與表現(xiàn)

抽象明暗調(diào)子觀察，即瞇著眼睛觀察，始終不要睜開(kāi)，只看光色，將物象上的各種不同調(diào)子看成不同形狀、大小和明度的色斑，就象一些深淺不同的圖案，這時(shí)意識(shí)集中于各種形狀的色斑之間的關(guān)系及色距（各種明暗調(diào)子的深淺差距），必須是純視覺(jué)地看，只有感覺(jué)，沒(méi)有理論，只有調(diào)子，沒(méi)有形象。將對(duì)象的結(jié)構(gòu)和體積霧化為調(diào)子（排除結(jié)構(gòu)意念、形體意念），所有的形體邊線都暫時(shí)模糊地讓位給明暗，要虛著畫(huà)，不能有任何硬實(shí)的邊線和轉(zhuǎn)折，線條方向同一，明暗沒(méi)有停頓感。

要學(xué)好這一步驟就要做“明暗小四步”訓(xùn)練。王華祥教授把明暗概括為六種由深到淺（深黑→中黑→淺黑→中灰→淺灰→白）有序的色調(diào)即“色序”，這六種明暗分四步完成。第一步：分開(kāi)明暗部，明部不畫(huà)，只畫(huà)背光部和投影，暗部連著投影平鋪，邊線模糊（顏色為淺黑）。第二步：在第一步基礎(chǔ)上暗部加上一個(gè)色層（中黑）亮部加一色層（淺灰），色層要?dú)w納、概括，邊線同樣模糊。第三步：在第二步基礎(chǔ)上暗部再加上一色層（出現(xiàn)重色—深黑），亮部也再加一色層（中灰）并產(chǎn)生高光。這一步要色距分明、調(diào)整色序、畫(huà)出最佳色序關(guān)系。前三步為抽象明暗，完成后物象基本立體（大關(guān)系形成）。第四步：在第三步的基礎(chǔ)上畫(huà)成全因素素描，開(kāi)始走向形體明暗，讓形體厚重，邊界仍然不停頓，保持色序、色距不變，色層進(jìn)一步豐富。

小四步抽象明暗調(diào)子訓(xùn)練的效果應(yīng)達(dá)到畫(huà)面層次分明，色調(diào)豐富，渾然天成，畫(huà)面上的影像雖然模糊不清，但如果瞇著眼睛看對(duì)象，其印象和畫(huà)面完全一致。類似名作有印象派修拉的人物畫(huà)，莫奈大教堂風(fēng)景畫(huà)，左恩德銅版畫(huà)以及倫勃朗的素描。

小四步抽象明暗調(diào)子訓(xùn)練的方法是解決明暗觀察和色調(diào)觀察的關(guān)鍵，它可以讓學(xué)生在初學(xué)繪畫(huà)時(shí)幾天內(nèi)就可以達(dá)到一流的明暗判斷能力。可以讓大學(xué)生、研究生、美術(shù)老師迅速檢查出若干年甚至一輩子造型水平上不去的原因，并幫助他們根治其頑疾。抽象明暗的思維和畫(huà)法是形體明暗和結(jié)構(gòu)明暗觀察的基礎(chǔ)，應(yīng)貫穿整幅畫(huà)的全過(guò)程，甚至成為畫(huà)家藝術(shù)生命不變的定律。

此階段的訓(xùn)練應(yīng)杜絕幾個(gè)“有害”的觀念，如：明暗是手段、明暗是為形體、結(jié)構(gòu)服務(wù)的，明暗沒(méi)有形體、結(jié)構(gòu)重要。這是鼻子、這是嘴和耳朵，這是輪廓線，這是明暗交接線等先入為主的觀念，只看明暗，將對(duì)象完全陌生化。訓(xùn)練中常見(jiàn)的不良癥狀有：邊線過(guò)硬、故意強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折和明暗交接線，局部被有意深入刻畫(huà)（該訓(xùn)練階段還未開(kāi)始刻畫(huà)），畫(huà)面發(fā)灰、發(fā)暗、發(fā)悶、色調(diào)雷同、色序顛倒、色距不當(dāng)、線條構(gòu)緊、形體發(fā)緊等。

抽象明暗的思維與方法是暫時(shí)拋開(kāi)形體、結(jié)構(gòu)、空間、細(xì)節(jié)，只看明暗，將對(duì)象陌生化，在繪畫(huà)技巧訓(xùn)練中培養(yǎng)人的感性能力、概括能力，是純生理的。同時(shí)建立起色序和色距的觀察比較的觀念。是全因素素描入門(mén)的關(guān)鍵。

第二步、形體明暗觀察與表現(xiàn)

形體明暗觀察同樣是瞇著眼，在看色調(diào)時(shí)側(cè)重于看形體、看依附于形體上的明暗—形體受光線的影響而產(chǎn)生的色調(diào)變化。這時(shí)有明確的意識(shí)主導(dǎo)，在抽象明暗的基礎(chǔ)上分析單元形體的色調(diào)變化，面與面的色序與色距，色調(diào)是否反映了形體的形，注意“形轉(zhuǎn)色變”（形體朝向不同顏色就不同），形色不分離，形色結(jié)合的精確度等。

形體明暗觀察比抽象明暗調(diào)子觀察稍微局部一些。注意力集中在各單元形體的幾個(gè)面的比對(duì)觀察上，即單元形體的塊面朝向的比較上。形體的看是比較理性的，有意識(shí)的、較理性的，不能僅憑感覺(jué)。這時(shí)要樹(shù)立起每一處明暗的形狀、大小和深淺都與形體緊密相關(guān)的觀念。黑、白、灰各種色調(diào)不是抽象的，在形色的思維順序上是先形體后色調(diào)。

隨著形體明暗觀察的深入，物象的體積感不斷增強(qiáng)，畫(huà)面會(huì)由影像的真實(shí)過(guò)渡為形體的真實(shí)。明暗逐漸嚴(yán)謹(jǐn)，明暗線條的筆勢(shì)受形體約束（即明暗筆勢(shì)影隨形）如同丟勒畫(huà)的《祈禱的手》。瞇著眼看到的對(duì)象與畫(huà)面還是完全一致。類似名作除前所述畫(huà)家外，還有普呂東和羅丹等人的作品。形體明暗觀察訓(xùn)練能使學(xué)生樹(shù)立起強(qiáng)有力的形體觀念，檢查明暗的標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)只停留在色斑的色序和色距的比對(duì)上，加強(qiáng)了色調(diào)是形體塑造的語(yǔ)言觀念。

形體明暗觀察訓(xùn)練階段同樣要杜絕“有害”觀念的出現(xiàn)，如：忽略色序和色距的比對(duì)，片面強(qiáng)調(diào)形體與塊面；結(jié)構(gòu)意識(shí)提前介入，輪廓線，明暗交接線等意識(shí)過(guò)強(qiáng)（此階段不該介入）。

形體明暗觀察階段常出現(xiàn)的不良癥狀有：形色分離或形色結(jié)合不到位；注意了局部形體的明暗對(duì)比，但忽略了整體的明暗關(guān)系；單元形體的黑白灰層次不清或多個(gè)形體的色序混亂；形體上的調(diào)子都對(duì)了，但抽象明暗的關(guān)系又被破壞了。

第三步、空間明暗觀察與表現(xiàn)

不同的形體在空間中與畫(huà)者存在著不同的距離，在空間意識(shí)的主導(dǎo)下觀察明暗，對(duì)前后不同距離的形體進(jìn)行空間明暗的比對(duì)、判斷即空間的明暗觀察。

空間明暗是具體的、相對(duì)的，是有參照物的。比如：一個(gè)正面頭像、鼻子、顴骨、耳朵和后腦勺，它們之間的距離雖然是固定的，但在視覺(jué)上的空間感覺(jué)是相對(duì)的。無(wú)論是從前到后地比較，還是從后到前地比較或從中間向前后兩頭比較，怎么比、怎么衡量，從哪個(gè)部位入手，先畫(huà)什么，什么就是參照物。

空間明暗觀察的比對(duì)，要比對(duì)外在不同距離的形體與形體、輪廓、與輪廓線、明暗交界線與明暗交界線、塊面與塊面、投影與投影。同方向的白、灰、黑，細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)等。排列出它們的明度秩序和距離。這個(gè)階段的黑與黑、黑與灰、黑與白、灰與灰、灰與白、白與白等所有的明暗都不是純抽象的、純形體的，而是處在具體的空間之中，在抽象明暗與形體明暗達(dá)標(biāo)后，空間要上升列第一位。

空間明暗觀察可以以前面、中間、后面或任意一點(diǎn)為參照物，在比對(duì)中畫(huà)出其他點(diǎn)的明暗關(guān)系，檢查和修正每一塊色調(diào)的深淺是否與其所在空間排序相一致。

空間明暗的觀察、比對(duì)和表現(xiàn)能使畫(huà)面物體空間感強(qiáng)，每一條邊、每一個(gè)面、每一處形體距離都能恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)。此后我們?cè)谟^察事物和閱讀繪畫(huà)作品時(shí)頭腦會(huì)本能地產(chǎn)生空間意識(shí)，不再是只會(huì)看外形和簡(jiǎn)單的色調(diào)，而是能夠讀懂色調(diào)真正含義的專家了。

這一階段同樣會(huì)受到有害念頭的阻礙，如“近實(shí)遠(yuǎn)虛，近深遠(yuǎn)淺”，這種想法會(huì)妨礙真切的觀察，產(chǎn)生無(wú)視、惡化盲視，抽象明暗難以具體化，空間明暗意識(shí)淡薄，必然導(dǎo)致形體意識(shí)過(guò)強(qiáng)和結(jié)構(gòu)意識(shí)提前?？臻g明暗絕不是遠(yuǎn)處畫(huà)淺了，畫(huà)虛了才有空間感，只要畫(huà)的準(zhǔn)、畫(huà)的對(duì)，空間和體積照樣能出來(lái)?？臻g明暗畫(huà)不準(zhǔn)，背景就會(huì)與主體物貼在一起，前后物體也會(huì)粘在一起，形體的厚度就表現(xiàn)不出來(lái)，甚至后面的東西往前跑，前面的東西往后退，造成空間倒置。

第四步、結(jié)構(gòu)明暗觀察與表現(xiàn)

結(jié)構(gòu)明暗觀察是指觀察與結(jié)構(gòu)相關(guān)的明暗，如輪廓線、明暗交接線、投影線、生理結(jié)構(gòu)線、立體結(jié)構(gòu)線等等色調(diào)的觀察與表現(xiàn)。比形體明暗、空間明暗更局部，觀察范圍更小、更窄，意識(shí)集中在結(jié)構(gòu)線兩側(cè)一至五厘米的范圍。也就是說(shuō)觀察范圍越來(lái)越小，結(jié)構(gòu)明暗觀察更理性，意識(shí)更強(qiáng)。

此時(shí)結(jié)構(gòu)明暗在頭腦中處于首席地位，與抽象明暗的觀察相反，要先意識(shí)到結(jié)構(gòu)再意識(shí)到明暗并思考結(jié)構(gòu)與明暗的關(guān)系。不能使結(jié)構(gòu)孤立存在，必須將結(jié)構(gòu)明暗置于形體明暗和抽象明暗中。如：輪廓線、明暗交界線、投影線、高光、反光等每一塊調(diào)子都與結(jié)構(gòu)有關(guān)，再如：生理機(jī)構(gòu)與立體結(jié)構(gòu)，像五官、身體的骨骼與肌肉、毛發(fā)的外形與體積轉(zhuǎn)折，皮膚皺紋，無(wú)論是先意識(shí)到結(jié)構(gòu)還是先意識(shí)到明暗，最終都要做到形色不分。用腦分析是區(qū)別于“手藝人”的重要標(biāo)志。

在全因素素描中，結(jié)構(gòu)明暗表現(xiàn)的是物象本質(zhì)的東西，是最重要的一個(gè)階段，只要有了它，結(jié)構(gòu)感和體積感就會(huì)很強(qiáng)，所有的輪廓線、明暗交接線和轉(zhuǎn)折線都清晰連貫，所有塊面、形體都被結(jié)構(gòu)線串在一起，即使其他明暗都不畫(huà)，對(duì)象也能立起來(lái)。像結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)素描大都只用結(jié)構(gòu)明暗。

結(jié)構(gòu)明暗的觀察與表現(xiàn)不能認(rèn)為看不見(jiàn)的線就不用畫(huà)出來(lái)，不能認(rèn)為看得見(jiàn)的地方就應(yīng)加強(qiáng)，要在比較中加強(qiáng)而不是孤立地加強(qiáng)。結(jié)構(gòu)的形重要，同樣結(jié)構(gòu)明暗也重要。否則結(jié)構(gòu)線斷裂會(huì)造成形體松散，結(jié)構(gòu)過(guò)弱造成色調(diào)灰暗和和立體感弱，結(jié)構(gòu)線過(guò)強(qiáng)會(huì)造成突兀感。結(jié)構(gòu)線缺少變化會(huì)造成概念化的單調(diào)色調(diào)就起不到反映形體起伏變化的作用。

第五步、細(xì)節(jié)明細(xì)觀察與表現(xiàn)

細(xì)節(jié)明暗的觀察與表現(xiàn)是繪畫(huà)造型的最后環(huán)節(jié)，它所使用的技術(shù)與前四種明暗技術(shù)相同。唯一不同之處就是它只注重觀察和刻畫(huà)最表面的細(xì)節(jié)。這道工序在具象寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)中非常重要。如丟勒、倫勃朗、馮萊爾德加的作品等。

由中央美術(shù)學(xué)院版畫(huà)系教授王華祥老師發(fā)明的抽象明暗小四步及形體·空間·結(jié)構(gòu)·細(xì)節(jié)明暗的觀察方式、意識(shí)、步驟繼承和發(fā)展了繪畫(huà)中最偉大的技術(shù)，每一步的步驟都嚴(yán)格把關(guān)，不走過(guò)場(chǎng)。王華祥教授每一個(gè)教學(xué)新術(shù)語(yǔ)的發(fā)明都有其特指的內(nèi)涵，用新知識(shí)打破了舊概念，他發(fā)明的方法和詞語(yǔ)治愈了我很多疑難病癥，有機(jī)會(huì)您不妨也到“飛地”“走一趟”，定會(huì)讓您不虛此行。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏詩(shī)國(guó)《素描》

[2]王華祥《繪畫(huà)之道》

[3]于小冬《觸覺(jué)素描》

[4]楊志剛《談基礎(chǔ)素描的觀察方法》

（作者單位：福建連江職業(yè)中專學(xué)校）