周麗娟 馬峻

摘 要：古人云：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”作為一個(gè)普通人，也許我們的愛包含著很多很多的內(nèi)容，父母的愛，朋友的愛，親人的愛。當(dāng)你成了一名教師，你也就有了一份以愛為主題的職業(yè)。因?yàn)樾闹袑?duì)自己的事業(yè)充滿了熱愛，對(duì)自己的學(xué)生付出了一片愛心，所以感到前所未有的充實(shí)和滿足。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；沐?。魂柟?/p>

回顧自己十幾年的教學(xué)生涯，每一年我都擔(dān)任著班主任工作。記得剛踏上工作崗位時(shí)，一位好心的同事就告誡我，要想當(dāng)好班主任，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，這樣班主任的話學(xué)生才會(huì)聽，老師才會(huì)有威信，班級(jí)才能管好。我的這種管理收到了很明顯的成效，那就是班上的紀(jì)律非常好，但同時(shí)又帶來了許多負(fù)面的影響，比如，學(xué)生在校內(nèi)校外見到了我，都會(huì)連忙躲開；課堂變得異常的安靜，不管我怎么鼓勵(lì)都調(diào)動(dòng)不起他們學(xué)習(xí)的積極性。于是，在以后的工作中，我努力讓自己從教師的角色中轉(zhuǎn)變過來，一改以前那種嚴(yán)肅生硬的面孔，天天用笑臉來面對(duì)學(xué)生，努力成為他們的朋友。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變了，他們上課回答問題積極了，課下也敢和我開一些小小的玩笑了，眼神中流露的不再是以前的那種恐懼和逃避，而是一種信任的、調(diào)皮的目光，班級(jí)管理也隨之得心應(yīng)手起來。

一個(gè)好的班級(jí)一定懂得同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的道理，有極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。我班有一個(gè)叫李欣怡的女孩，她很乖巧，但是不幸的是，在她小時(shí)候不小心把腿摔斷過，醫(yī)生在她的腿里穿了鋼筋。今年暑假，正巧遇上她取鋼筋，在醫(yī)院還沒恢復(fù)好可就要開學(xué)了。她的父母怕影響孩子的學(xué)習(xí)，天天背著她到學(xué)校來上課，放學(xué)背孩子回家?？粗@樣的父母，我真的很感動(dòng)，但是又擔(dān)心班上的孩子會(huì)再次傷害到她。于是，在開班會(huì)時(shí)，我給他們講了我上學(xué)時(shí)的一件真實(shí)的故事。那時(shí)，班上有一個(gè)男生也是腿受到傷，不能走路，班主任就讓我們輪流幫助那位男生。到現(xiàn)在我還記得同學(xué)們幫他的情景。現(xiàn)在，周老師想把這個(gè)接力棒交給大家，就看同學(xué)們想不想把它傳下去？聽著我飽含深情的教育，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，表明自己愿意幫助李欣怡同學(xué)。果然，李欣怡同學(xué)在我們班沒有受到一名同學(xué)的傷害，反過來，每天早上吃早餐時(shí)，總有人給她打好飯，下午的營(yíng)養(yǎng)餐也是早早地就放到了她的桌上。

雖然，這些看起來都是日常小事，我的學(xué)生每天也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但我知道，他們是小孩子，是需要成長(zhǎng)的，正是在他們一次次的犯錯(cuò)受教育的過程中，他們才明白了做人的道理。看到他們慢慢地變得懂事，我就會(huì)感到無比的快樂與欣慰，就會(huì)在心底暗下決心：作為班主任的我，最重要的就是用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生，凡事站在學(xué)生的角度去愛學(xué)生，讓學(xué)生沐浴著愛的陽光成長(zhǎng)。