黎明興

作為政治教師要將時(shí)政敏銳性與教學(xué)智慧充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，精選時(shí)政素材，活用時(shí)政素材教學(xué)，充分發(fā)揮時(shí)政的代際與德育作用，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格作出貢獻(xiàn)。

一、提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生品行發(fā)展

實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生品行的主陣地仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育功能，完成知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，提高學(xué)生全面素質(zhì)的主要途徑。引入與授課內(nèi)容緊密聯(lián)系，與學(xué)生生活息息相關(guān)的時(shí)政內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)的一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，從而提高能力、發(fā)展個(gè)性，把思想政治課變成師生互動(dòng)、學(xué)生探求、主體弘揚(yáng)的課堂，切實(shí)提高思想政治課的實(shí)效性。如：

授課內(nèi)容：九年級(jí)思想政治課第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》包括的內(nèi)容有：承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

德育教育思想：責(zé)任意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)最重要的公民意識(shí)，是國(guó)民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

時(shí)政素材：建設(shè)“首善之區(qū)”的廣州在抗震救災(zāi)全民行動(dòng)中唱響“不辱首善，奉獻(xiàn)大愛(ài)”的主旋律，災(zāi)區(qū)需要什么我們就奉獻(xiàn)什么，升華了新時(shí)期廣州人精神，塑造廣州人重大義、顧大局、講大德、獻(xiàn)大愛(ài)的高尚形象。

由于南方地區(qū)百年不遇的雪災(zāi)，2008年廣州春運(yùn)工作遇到了前所未有的困難。在困難面前，許多志愿者自覺(jué)站了出來(lái)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有近2萬(wàn)名志愿者參與了2008年廣州春運(yùn)工作。以下摘自一名春運(yùn)志愿者的日記：（2008年1月29日）朋友一個(gè)個(gè)電話過(guò)來(lái)問(wèn)，擔(dān)心我是否上了火車。這幾天的新聞也讓我非常焦慮……網(wǎng)上說(shuō)，今年春運(yùn)的困難超過(guò)98洪災(zāi)，我不知道能否比較，只是覺(jué)得，我應(yīng)該為需要幫助的人做點(diǎn)什么。我想我可以做點(diǎn)什么。于是，我放棄回家過(guò)年，申請(qǐng)成為了春運(yùn)志愿者。

問(wèn)題探究：（1）你認(rèn)為志愿者們選擇從事志愿者工作的原因是什么？

（2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀冊(cè)鯓幼鲐?fù)責(zé)任的公民？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)主題探究引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感受，提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力，從而負(fù)責(zé)任地投身于社會(huì)實(shí)踐，更好地融入社會(huì)生活。

二、自主實(shí)踐，體驗(yàn)感悟

思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。將授課的內(nèi)容蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。如：

授課內(nèi)容：九年級(jí)課本內(nèi)容：了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略，包括的內(nèi)容有計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；

德育教育思想：保護(hù)環(huán)境是世界共識(shí)，也是我國(guó)公民應(yīng)具備的良好品質(zhì)。教師要起主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景促進(jìn)學(xué)生“動(dòng)手--動(dòng)腦--品德”的能力與道德素養(yǎng)的提升。

時(shí)政素材：2011年4月1日，《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》正式施行，對(duì)不按規(guī)定亂投放垃圾的行為進(jìn)行罰款。規(guī)定將生活垃圾分為四類：可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾，并規(guī)定了各類垃圾的標(biāo)志和收集容器顏色。

實(shí)踐探究：“環(huán)保小組”在行動(dòng)

課前布置實(shí)踐活動(dòng)，全班分成實(shí)踐小組，各小組抽簽負(fù)責(zé)實(shí)踐項(xiàng)目，教師列出操作指引。

（1）居民垃圾分類行動(dòng)調(diào)查組

①匯報(bào)調(diào)查成果

（操作指引：負(fù)責(zé)居民垃圾分類行動(dòng)進(jìn)行綜合調(diào)查）

②討論：調(diào)查過(guò)程給你最大的感觸是什么？就自己的感觸向同學(xué)們提出建議。

（2）漫畫創(chuàng)作組

①展示制作成果

（操作指引：用漫畫手法展現(xiàn)“垃圾圍城”環(huán)境問(wèn)題）

②討論：向人們發(fā)出簡(jiǎn)短的垃圾分類活動(dòng)倡議

（3）手抄報(bào)制作組

（操作指引：以人口、資源、環(huán)境作為手抄報(bào)的創(chuàng)作內(nèi)容）

①展示制作成果

②討論：有何收獲？

各小組匯報(bào)（展示）完實(shí)踐成果后，就各自的問(wèn)題進(jìn)行討論，并作出簡(jiǎn)要的回答。

設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)意在讓學(xué)生積極發(fā)揮主體作用，主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人，感悟人類只有一個(gè)地球，人類要愛(ài)護(hù)它的重要性。通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家路線、方針、政策的理解，使學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)自己的綜合能力，提升環(huán)境素養(yǎng)，從而讓學(xué)生伴隨責(zé)任與個(gè)性化發(fā)展一起成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 龍建剛