陳建國

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 “大課間”體育活動是課間操的改革與創(chuàng)新，是一種新的組織形式，它是利用課與課之間的間隔時間組成的體育活動，時間在30分鐘左右。大課間體育活動是落實學生每天鍛煉一小時的重要保障。學生參與到大課間活動中來，可以鍛煉身體，練習技能，愉悅身心，放松心情，消除疲勞等。然而地處塞外壩上高寒地區(qū)，不利的氣候因素導致了大課間活動的推廣寸步難行，再加上師資的短缺，經(jīng)濟落后的制約以及相關領導的不重視，大課間活動在這里形同虛設。如何改變這些阻礙活動正常開展的因素，讓大課間活動真正落實到實處，是壩上高寒地區(qū)大課間活動的焦點。

關鍵詞 高寒地區(qū) 大課間 形同虛設 重視

一、問題的提出

（一）氣候與經(jīng)濟的制約

張家口高寒壩地區(qū)屬塞外壩上，海拔1400多米，受各種條件制約，地區(qū)經(jīng)濟落后，無法像東北那樣進行豐富多彩的冰山運動。從10月中旬氣溫開始下降，到了來年4月份才略有好轉(zhuǎn)。這一期間學生們不得不穿上厚重的冬裝來御寒，外出活動及其不便。春季，沙塵暴肆虐能見度不足十幾米。秋后也是寒意濃濃難以開展活動，這里唯有夏季一小段時間適應在戶外運動。惡劣的氣候和落后的經(jīng)濟條件使得學生找借口不愿意進行室外運動，家長，教師不同意學生進行鍛煉。早操、課間操、課外活動幾乎形同虛設，國家規(guī)定的每天鍛煉一小時更是大打折扣。近幾年來學生體質(zhì)明顯下降，在測試中大部分學生跑不完1000米和800米，即使跑完也需要很長時間恢復。

（二）師資力量的匱乏

地處壩上高寒地區(qū)，受經(jīng)濟條件的制約，目前學校體育師資隊伍存在數(shù)量不足，業(yè)務素質(zhì)不高的問題，體育教師兼職人員較多，好多學校往往都安排部分無法勝任其它學科教學工作的老師任體育教學，專業(yè)教師少，從而影響了體育教學質(zhì)量的提高和一些活動的順利進行。受師資缺乏的影響，國家規(guī)定的課程，無法完成。大課間活動人數(shù)多，規(guī)模大，單靠幾名兼職教師去完成，顯然有一定的困難，專業(yè)體育教師從事到師資隊伍中就顯得尤為重要。

（三）認識的不夠到位

盡管“應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”提倡了好多年，但仍然沒有落實到實處，社會各界都把考高分看的尤為重要，至于什么鍛煉身體，增強體質(zhì)等一些呼號早已流于形式。地處經(jīng)濟落后的壩上高寒地區(qū)，人們認為唯有考高分才能有出路，所以就連體育課僅有的四十分鐘都不愿意去鍛煉，家長更是反對。作為校方，雖然開了課，但對于體育課的目的、意義、作用等，卻沒有引起重視，只是走于形式，甚至擠、挪用體育活動的時間。開展大課間活動的目的之一就是確保學生在緊張的學習之余能夠身心放松，促進師生間、學時間的和諧關系，營造積極向上的校園氛圍，增強學生體質(zhì)，促進學生健康成長，所以在推廣過程中，它需要社會、家長、教師、學生的明確認識和統(tǒng)一認可。

（四）對體育教師地位的認可

受長期應試教育的影響，體育教師的地位一直以來得不到學校領導的重視，體育教師不僅要負責“兩操”工作和學生業(yè)余訓練每周還得擔任10—16節(jié)課，工作量相對是較高的，而學習在評優(yōu)選模及教師的發(fā)展上未給予足夠的重視，從而影響了教師工作的積極性，在工作上會有懈怠的思想，這也是阻礙大課間活動在這里難以推廣開來的原因之一。提高體育教師的社會地位也不是一朝一夕，一個文件，一道命令可以解決的問題，這需要全社會對體育事業(yè)和體育工作者都有一個共識，統(tǒng)一思想，領導高度重視，當然也需要體育工作者和體育教師為全民族身心健康而任勞任怨。

二、針對地域特點及學情、校情如何開展大課間活動

（一）地方課程進入大課間

結(jié)合本地區(qū)較為特殊的氣候特點，在大課間活動的安排上應多設計一些適合本地區(qū)的地方課程、傳統(tǒng)項目等內(nèi)容。比如一些活動性小游戲、趣味耐久跑、呼啦圈、皮筋、跳繩、踢毽子等等，這些活動受氣候因素制約相對較小，易于開展，還有傳統(tǒng)的武術(shù)項目也是學生們喜于接受的，可以在原有的武術(shù)基礎上加工，創(chuàng)新，改編。也可按照因陋就簡，因地制宜的原則，發(fā)揮學生和教師的多方作用，回憶玩兒過的民間游戲，形成第一手原始資料，并在實踐中不斷改編和創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的游戲，以此來豐富大課間活動的內(nèi)容。

（二）合理安排主體

大課間活動是全校性活動，為了保證活動中不出現(xiàn)混亂場面而有序進行，班級間不相互干擾，除了班主任的不可替代作用外，合理安排主題也很重要。學生們?nèi)绻刻烀鎸ν换顒觾?nèi)容，時間久了也會失去興趣，活動熱情消退，可見經(jīng)常變化大課間活動刻不容緩，也可根據(jù)日期安排單元練習，如：周一跳繩，周二呼啦圈，周三跑操，周四武術(shù)等，經(jīng)過合理組織，定期輪換，學生們參與積極性會有所提高。也可根據(jù)班級特點選自己的特色主題，如：武術(shù)班，跳繩班，毽子班等，確定主題后，體育教師協(xié)助劃分場地，準備器材，長期堅持，每個班學生的項目技術(shù)水平都會有所提高。

（三）培養(yǎng)體育骨干

大課間體育活動中能夠得到班主任支持，可謂已經(jīng)成功了。但是它是室外的、開放性的，不同于班內(nèi)文化課，再加上人多，活動范圍廣，在安全上存在一定隱患，要想達到完美效果，必須培養(yǎng)助手。體育教師可以平時在上課中注重發(fā)現(xiàn)擅長體育運動的人才，然后進行相應的培訓，提高他們的業(yè)務能力，使他們在大課間活動中能更好的配合體育教師、班主任完成工作。

（四）解決器材短缺問題

受經(jīng)濟落后的制約，要想滿足那么多學生人人有活動器械那是絕對不可能的，這就要求師生能夠主動起來，根據(jù)大課間 活動主題，合理運用校園一切可以利用的場地、器材。如，跑操單元，先安排好各個班級位置，利用喇叭同步指揮，所有班級同時動起來。在跳繩單元，學校是沒有那么多繩的，而跳繩價格又不貴，并且容易攜帶，學生可以每個人自己準備一根。

三、小結(jié)

“我鍛煉、我健康、我成長、我快樂”豐富多彩的大課間活動不僅可以對學生的校園生活起到調(diào)劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯實效。只有全社會行動起來，大課間活動才不再流于形式，真正走進校園，走進學生的學習生活中。如果這樣，身處壩上高寒地區(qū)的大課間活動才能猶如一朵奇葩，傲然開放！