杜波

摘 要： 小學(xué)體育教育要把學(xué)生的思想健康教育放在首要地位，加強思想健康教學(xué)；創(chuàng)新體育教學(xué)方式，這樣才能做好學(xué)生的思想教育，同時注重學(xué)生的自我發(fā)展，完善和加強小學(xué)體育教學(xué)中的思想健康教育，通過體育教學(xué)使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)生活方式。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教育 學(xué)生自我發(fā)展 思想健康教育

學(xué)校教學(xué)的根本目的是促進學(xué)生健康成長，也就是自身知識的增長和身體素質(zhì)的提高。在小學(xué)體育教學(xué)中主要就是教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育運動習(xí)慣，掌握相應(yīng)的運動技能，與此同時保證學(xué)生的思想健康，讓學(xué)生不僅擁有高超的技能和強健的體魄，還擁有健康的心理，不管是在校園還是在社會都能更好地發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中思想健康教育的重要性

隨著我國體育事業(yè)的不斷進步，學(xué)校體育取得了重大發(fā)展，然而學(xué)生的思想健康和身心健康直接影響國家的發(fā)展，也影響民族的前進，在體育教學(xué)中思想健康教育非常重要。現(xiàn)在部分學(xué)校為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的成績，不重視學(xué)生思想健康這一塊，對體育教育更不重視，導(dǎo)致現(xiàn)在的年輕一代身體素質(zhì)差。這種錯誤的教學(xué)方式，不但使學(xué)生的思想沒有得到好的發(fā)展，而且導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)變差，影響了國家的發(fā)展和民族的進步。我們應(yīng)該及時改正這種錯誤，避免不良后果的產(chǎn)生。

要想改進教學(xué)方法，首先就要改變教師的教學(xué)思想，只有改變他們的思想，才能強化教學(xué)效果。要樹立思想健康為第一的教育思想，代替教師和學(xué)校以升學(xué)率為目標(biāo)的思想。既要重視學(xué)生的技能和品質(zhì)，又要重視學(xué)生的思想健康和身體素質(zhì)的發(fā)展，只有重視學(xué)生的全面發(fā)展，才能促進國家和民族的發(fā)展。

二、創(chuàng)新體育教育，加強學(xué)生的思想健康教育

為了更好地加強對學(xué)生的思想健康教育，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的體育教育方式，促進教學(xué)體育技能和健康教育方面多元化的發(fā)展。做到體育知識和健康教育內(nèi)容相統(tǒng)一，并結(jié)合體育知識和健康教育，在鍛煉學(xué)生身體的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)內(nèi)容，選擇性地減少一些技能鍛煉內(nèi)容，讓學(xué)生在體育課上充分而和諧地發(fā)展。

制訂出相應(yīng)較好的教學(xué)方案，結(jié)合體育知識和健康教育的特點，對學(xué)生進行綜合教育，篩選教材，選擇最適合小學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容。要增強學(xué)生健康教育的心理意識，提高學(xué)生的健康能力，培養(yǎng)學(xué)生體育健身和思想健康意識。

三、小學(xué)體育教學(xué)中思想健康教育的完善

（一）重視學(xué)生的個性發(fā)展。

應(yīng)該注意學(xué)生的生活環(huán)境和身體狀況，進行不同程度的體育訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的個體發(fā)展，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。體育教育目標(biāo)是提高體育的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，達到鍛煉身體這一教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，給予學(xué)生更多的創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在體育鍛煉中充分發(fā)揮所長，促進學(xué)生身體素質(zhì)和思想健康的綜合發(fā)展。

（二）調(diào)查學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，有效確定教育目標(biāo)。

“良好的開頭是成功的一半”。學(xué)生心理狀況不同于其他特征，不經(jīng)過細心觀察、深入探究是很難了解的，更不必說進行針對性教育了。心理調(diào)查包括課前和課中調(diào)查。

1.集體或小團體的心理調(diào)查

由多人組成的一個團體或集體，肯定有其組合的某些共同特征。一個班集體的班風(fēng)班貌往往是他們心理的真實寫照，包括班集體中的小團體，也有其共同的心理趨向。有因興趣愛好組合的，有因?qū)W習(xí)成績好差組合的，有因性格脾氣組合的，等等。

2.學(xué)生個人的心理調(diào)查

每個學(xué)生都有其個性特點，教師只有經(jīng)常深入學(xué)生之中，與學(xué)生一起交流活動，才有可能更多地了解學(xué)生，而不是一個模糊表象。常見的心理障礙有焦慮緊張心理、抑郁悲傷心理、懶散自負心理、偏執(zhí)逆反心理、孤獨自卑心理等。

（三）培養(yǎng)學(xué)生積極的健康心理。

培養(yǎng)學(xué)生積極的健康心理，能夠?qū)μ岣邔W(xué)生的心理素質(zhì)起到良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)該關(guān)注心理存在問題的學(xué)生，在體育實踐中關(guān)心他們，經(jīng)常用鼓舞的眼神和語言鼓勵他們，讓他們體會到成功的喜悅，享受成功后的滿足感，驅(qū)逐心中的恐懼和不安，建立對學(xué)習(xí)和生活的自信。讓學(xué)生找到心理平衡點，消除消極心理，提升學(xué)生對心理發(fā)展的重視，樹立學(xué)習(xí)體育的信心。

四、通過體育教學(xué)掌握正確的學(xué)習(xí)生活方式

生活中健康身體永遠離不開體育運動，好身體是鍛煉出來的，學(xué)生可以通過體育運動舒展身心，也可以通過觀看體育運動增強競爭意識。體育是一項鍛煉身心、磨煉意志、強化競爭意識和增長智慧的生活運動方式，它不僅豐富了學(xué)生的生活，而且讓學(xué)生變得更加積極、健康和文明，也讓學(xué)生認識到了團結(jié)合作的重要性。

體育教學(xué)是促進健康的有效手段。心理健康是青少年走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，體育活動對于促進人的心理健康發(fā)展具有積極影響。學(xué)校體育應(yīng)堅持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力尋找教學(xué)契機，創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，積極滲透心理健康教育，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，成為具有良好的社會適應(yīng)能力和健全發(fā)展的人。

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