初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計淺析

蘇鷹

摘 要：初中化學(xué)教學(xué)過程中，要充分認(rèn)識課堂教學(xué)的重要性，發(fā)揮好課堂教學(xué)的有效性，促進化學(xué)教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。在初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，做好課堂教學(xué)設(shè)計尤為重要，可以讓課堂教學(xué)健康有序地進行，并對課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題有一個預(yù)期把握，因而有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；目標(biāo)；內(nèi)容；結(jié)構(gòu)；優(yōu)化

課堂是教學(xué)的主要陣地，做好課堂教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育的背景下，只有在課堂設(shè)計上下足工夫，才能提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。筆者結(jié)合初中化學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗，分析了幾點關(guān)于有效設(shè)計初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點經(jīng)驗。

一、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化

初中階段是化學(xué)教學(xué)的教育啟蒙階段，對于培養(yǎng)學(xué)生愛上化學(xué)，打好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能具有關(guān)鍵性的作用。在初中化學(xué)課堂設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)也是圍繞目標(biāo)進行講授的，這樣一來，只有不斷地優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，落實目標(biāo)，才能完成好教學(xué)一系列環(huán)節(jié)。那么，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，怎么才能將教學(xué)目標(biāo)進行優(yōu)化與落實？首先，教師可以在課堂教學(xué)中設(shè)計一些有針對性的測試題，讓學(xué)生在課堂中完成，進而準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地調(diào)整好教學(xué)環(huán)節(jié)，促進所有學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。其次，教師要在教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上制訂符合學(xué)生實際情況的階段性目標(biāo)，讓學(xué)生在實際水平上循序漸進地逐漸提高，否則只會欲速則不達(dá)。例如，在教學(xué)的過程中，教師可以考慮對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如，通過一些探究性實驗讓學(xué)生大膽地猜想與假設(shè)、分組實驗、學(xué)生自主歸納總結(jié)、得出結(jié)論的方法為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)打好堅實的基

礎(chǔ)，也有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

針對初中化學(xué)教學(xué)中的內(nèi)容，教師要在教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平與心理特征，準(zhǔn)確把握教材的深度、廣度與梯度，并對其進行適當(dāng)調(diào)整，整理出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。首先，教師應(yīng)該對整個章節(jié)的內(nèi)容進行全面把握，在劃分單元內(nèi)容之后，再細(xì)化到每一節(jié)的知識內(nèi)容上來，采用整體與部分的分析方法，盡量將每一個知識點與節(jié)、章的知識系統(tǒng)統(tǒng)一起來，完善學(xué)生的知識體系。其次，教師應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，有針對性地翻閱相關(guān)資料，尋找知識點的背景資料，選擇好的表述方式，經(jīng)典的題目，打造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的教學(xué)內(nèi)容體系，從而彌補教材中的一些不足。例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳特殊性能知識的時候，教師可以從課文與相關(guān)資料、文獻出發(fā)，將“海嘯”和“颶風(fēng)”等的形成與空氣中二氧化碳含量的增加聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強對二氧化碳知識的認(rèn)識。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

初中化學(xué)的教學(xué)過程中，要合理設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，促使教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，凸顯教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性地位，并根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點與學(xué)生的具體實際設(shè)計好相應(yīng)的教案，促進教學(xué)有效性的發(fā)揮。一般來說，一節(jié)完整的化學(xué)課包括新課導(dǎo)入、講授新課、課堂例題、鞏固訓(xùn)練與課堂小結(jié)這幾個方面，而這幾個方面只有在時間與程度上合理地安排，才能打造出有層次、有效果的課堂結(jié)構(gòu)。例如，在新課導(dǎo)入的時候，教師要注重導(dǎo)入學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，可以通過討論法、習(xí)題講解法、實驗法、猜想法、類比法、情境創(chuàng)設(shè)法等多種方法來實現(xiàn)，而時間一般應(yīng)控制為3-5分鐘，如果太長，很可能影響整個課堂的效果，這是需要化學(xué)教師積極重視的。而在新課講授的過程中，教師要注重新課講授的針對性，將課堂中的重點知識納入課堂講授中來，并注重重點知識形成過程的講解，這個形成過程的講解也可以通過課堂討論、問題情境、實驗教學(xué)等來實現(xiàn)。

參考文獻：

楊學(xué)海.談初中化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2009（8）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市綽河源中學(xué)）