陳楚琴

摘 要：在新形勢(shì)下，少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)工作已經(jīng)由學(xué)校課堂擴(kuò)展到了學(xué)校之外的學(xué)生生活之中，社會(huì)生活的豐富內(nèi)容，將成為少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。因此，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育觀念，致力于促進(jìn)每個(gè)少先隊(duì)員的個(gè)性健康發(fā)展，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，將“以人為本”的價(jià)值觀貫徹到少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)工作中。這就要求廣大教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員要探索少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)工作的工作方法。

關(guān)鍵詞：樹(shù)立觀念；探索方法；評(píng)價(jià)重點(diǎn)

一、樹(shù)立正確觀念

在傳統(tǒng)的教育工作中，普遍存在著重視教育過(guò)程、輕視評(píng)價(jià)過(guò)程的傾向。很多教育工作者認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的教育是在長(zhǎng)時(shí)間的熏陶感染中完成的，學(xué)生在教師的言傳身教下，會(huì)逐漸養(yǎng)成正確的觀念，接受教師傳授的知識(shí)和思維方式。因此，只要教師的教育工作做得到位，學(xué)生自然會(huì)取得進(jìn)步，無(wú)需對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行刻意的評(píng)價(jià)。在這樣的觀念指導(dǎo)下，我國(guó)傳統(tǒng)的中小學(xué)教育往往過(guò)于空泛、缺少實(shí)在的內(nèi)容，收不到預(yù)期的效果。有部分教師因此認(rèn)為，德育評(píng)價(jià)工作難以開(kāi)展，即便開(kāi)展，也很難在短時(shí)間內(nèi)取得顯著效果。實(shí)際上，這種觀念是有失偏頗的，因?yàn)樯傧汝?duì)德育評(píng)價(jià)工作有其自身的獨(dú)立價(jià)值。

評(píng)價(jià)青少年的道德品質(zhì)水平，不能采用僵化的自然科學(xué)的評(píng)價(jià)手段；也不能因?yàn)橛^念的原因而忽視德育評(píng)價(jià)。少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)工作在幫助引導(dǎo)青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、養(yǎng)成崇高品格方面有著不可替代的作用，必須予以重視。我們應(yīng)該著力改變以往那種盲目評(píng)價(jià)、被動(dòng)評(píng)價(jià)的局面，有針對(duì)性地開(kāi)展少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)，注重實(shí)際的評(píng)價(jià)效果，探索先進(jìn)的評(píng)價(jià)方式，樹(shù)立主動(dòng)評(píng)價(jià)的積極

觀念。

二、探索活動(dòng)方法

在以往的少先隊(duì)德育教育過(guò)程中，有的教育工作者單純注重教育的形式，而不注重改進(jìn)教育的方式，致使少先隊(duì)德育工作流于形式。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，少先隊(duì)德育教育不同于普通學(xué)科的課堂教學(xué)，這種教育更加貼近青少年的日常生活，與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系更加密切，因此，是一種與少先隊(duì)員情感相融合的教育，是一種幫助少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的教育。少先隊(duì)德育教育承載著特殊的使命，也有著不同于其他教育的獨(dú)特評(píng)價(jià)方式。廣大教育工作者，要積極探索少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)的活動(dòng)方式，堅(jiān)持以肯定、激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)理念。

1.探索活動(dòng)方法，要側(cè)重自我評(píng)價(jià)

如果我們只是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行外部的德育評(píng)價(jià)，就難以充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的積極性，德育評(píng)價(jià)工作顯得比較被動(dòng)。因此，近年來(lái)，很多學(xué)校在開(kāi)展少先隊(duì)員自我評(píng)價(jià)方面做了一些工作。有的學(xué)校倡導(dǎo)少先隊(duì)員在自備的記錄本中，及時(shí)記錄下自己參加各種活動(dòng)的相關(guān)情況，收集家人、同學(xué)、朋友和老師對(duì)于自己的評(píng)價(jià)。這種收集具有隨時(shí)隨地都能進(jìn)行的特點(diǎn)，比較方便，受到了少先隊(duì)員的歡迎。

2.探索活動(dòng)方法，要開(kāi)展評(píng)價(jià)比賽

開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)少先隊(duì)員參與德育評(píng)價(jià)的熱情，督促他們提高自己的思想道德水平。例如，有的學(xué)校組織少先隊(duì)員開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)文明公民、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士等主題競(jìng)賽活動(dòng)，在這些競(jìng)賽中，少先隊(duì)員增強(qiáng)了嚴(yán)格要求自己的意識(shí)，注意日常的語(yǔ)言和行為，杜絕不良生活習(xí)慣；注意愛(ài)護(hù)街道、社區(qū)等地的環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，不踩草坪。在這些競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，校園里涌現(xiàn)出了很多文明少先隊(duì)員和先進(jìn)少先隊(duì)員，他們帶動(dòng)了身邊的同學(xué)和朋友，在校園中形成了追求文明修養(yǎng)的良好風(fēng)氣。

三、明確評(píng)價(jià)重點(diǎn)

要想做好少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)工作，就要明確德育評(píng)價(jià)工作的具體內(nèi)涵，明確評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，另一個(gè)是具體的少先隊(duì)員德育工作。而少先隊(duì)員的德育評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)將少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)作為工作的側(cè)重點(diǎn)，

也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要是少先隊(duì)員對(duì)于道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)情況、

道德情感的觸發(fā)情況、道德習(xí)慣的培養(yǎng)情況和道德能力的鍛煉情況。我們應(yīng)當(dāng)著力改變重形式、輕內(nèi)涵的觀念，切忌只追求評(píng)價(jià)活動(dòng)的熱烈氣氛，而忽視少先隊(duì)員的主觀感受，忽視評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)際成效。

明確評(píng)價(jià)重點(diǎn)，就應(yīng)該對(duì)少先隊(duì)員道德修養(yǎng)展開(kāi)全面考察。要將考察的各項(xiàng)指標(biāo)予以量化，增加考核活動(dòng)的可操作性，使考核結(jié)果更加趨近客觀真實(shí)，對(duì)少先隊(duì)員起到導(dǎo)向和激勵(lì)的作用；明確評(píng)價(jià)重點(diǎn)，就應(yīng)該關(guān)注少先隊(duì)員參與各項(xiàng)活動(dòng)的主觀態(tài)度。人的思想總是通過(guò)行為體現(xiàn)出來(lái)的，考察少先隊(duì)員是否做到了認(rèn)真參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心幫助他人等，就可以看出少先隊(duì)員的主觀思想狀態(tài)。明確評(píng)價(jià)重點(diǎn)，就應(yīng)該重視隊(duì)員的親身體會(huì)。教師的引導(dǎo)，最終要化作少先隊(duì)員的主觀認(rèn)識(shí)，才能對(duì)少先隊(duì)員真正有所幫助。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)少先隊(duì)員分析自己在參與評(píng)價(jià)前后的變化，看見(jiàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，增強(qiáng)他們的信心。

參考文獻(xiàn)：

曲宇航.抓住契機(jī) 充分發(fā)揮少先隊(duì)德育評(píng)價(jià)的作用[J].教育教學(xué)論壇，2011（6）：26.

（作者單位 廣東省揭陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）