張永虎

構(gòu)思，在作文中有特定的含義，它是指作者審題、立意、選材、定體等一系列創(chuàng)造性思維活動(dòng)的過(guò)程，即在寫(xiě)作之前，運(yùn)用心思考慮寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，我們可以稱(chēng)之為謀篇布局。文章因容量有限，要想表現(xiàn)比較深邃的內(nèi)涵，并且要表現(xiàn)得與眾不同，那就要在構(gòu)思上下功夫，做到立意新穎，構(gòu)思巧妙，個(gè)性飛揚(yáng)。

眾所周知，議論文一般是按照引論、本論和結(jié)論的模式謀篇布局。但如果打破常規(guī)，可以有新穎、巧妙的構(gòu)思；而記敘文馳騁想象，精心構(gòu)思的舞臺(tái)更為廣闊，常見(jiàn)的方法有以下幾種：

一、筆鋒突轉(zhuǎn)法

敘述故事時(shí)，故意順著某個(gè)方面發(fā)展下去，層層遞進(jìn)，待到情節(jié)將近高潮時(shí)，筆鋒突轉(zhuǎn)，來(lái)一個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，就會(huì)頓起波瀾，一下子把讀者帶到一個(gè)意想不到的境界。

比如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》一文，當(dāng)路瓦栽夫人為償還女友的項(xiàng)鏈而一生艱辛?xí)r，女友告訴她所借的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，猶如五雷轟頂。不僅文中的主人公大吃一驚，就連讀者也頗感意外。待驚嘆清醒之后，禁不住嘖嘖稱(chēng)贊！這突轉(zhuǎn)的一筆，既增加了情節(jié)的波瀾，又引人深思。

二、蓄勢(shì)突轉(zhuǎn)法

所謂蓄勢(shì)，指的是使人物的情感、行為或事情的結(jié)果向完全相反的方向轉(zhuǎn)折的一種構(gòu)思方法，是增強(qiáng)文章吸引力的有效手段之一。一般包含兩個(gè)部分：“蓄勢(shì)在前”和“逆轉(zhuǎn)在后”。即先形成一種思維定勢(shì)，然后逆轉(zhuǎn)，突然打破積蓄已久的定勢(shì)，從而造成一種久蓄而猝發(fā)的藝術(shù)沖擊力。

比如優(yōu)秀作文《嘮叨》以情感變化作為線索，曲折有致地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的“嘮叨”從厭惡、不滿(mǎn)到懷念、感激的轉(zhuǎn)變。文章前半部分充分蓄勢(shì)，寫(xiě)“我”在家時(shí)對(duì)父親的“嘮叨”不屑一顧，甚至故意作對(duì)；離家時(shí)為可以擺脫父親的“嘮叨”而慶幸；父親到學(xué)校探望時(shí)，“我”對(duì)他的“嘮叨”更是怒目相向。在這一層又一層的蓄勢(shì)中，“我”對(duì)“嘮叨”的厭惡之情被推上了頂峰。然后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，如開(kāi)閘放水，極力描寫(xiě)“我”不僅盼父親，更盼父親的“嘮叨”——因?yàn)椤拔摇苯K于感悟到父親的“嘮叨”其實(shí)是“深情的傾訴”與“愛(ài)心的凝聚”。這樣在濃墨重彩蓄勢(shì)的基礎(chǔ)上，陡然逆轉(zhuǎn)，造成感情上極大的“落差”，既深化了主題，又增強(qiáng)了藝術(shù)魅力，容易引起讀者的共鳴。

三、抑揚(yáng)相生法

“抑”即壓低、否定；“揚(yáng)”是振發(fā)、褒揚(yáng)；“相生”是說(shuō)文章要有“抑”有“揚(yáng)”，相互生發(fā)，富于變化。其中常見(jiàn)的是“欲揚(yáng)先抑”，即對(duì)人欲表?yè)P(yáng)而先批評(píng)，對(duì)事欲說(shuō)對(duì)而先說(shuō)錯(cuò)，對(duì)物欲說(shuō)好而先說(shuō)壞，“抑”是手段，“揚(yáng)”是目的。

比如有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)他的媽媽?zhuān)簨寢屪畈粫?huì)做事，給我做的衣服總是或大或小，她自己也總是邋遢不堪，媽媽實(shí)在是個(gè)笨頭笨腦的人。誰(shuí)知，單位派媽媽到德國(guó)去出差，全廠人都說(shuō)媽媽心最靈，手最巧，心最誠(chéng)。至此，一個(gè)心靈手巧，一心撲在事業(yè)上的“女強(qiáng)人”的形象躍然紙上。

四、巧設(shè)懸念法

懸念，是引起讀者急切期待心理的一種藝術(shù)手段。設(shè)懸念，往往是把正在發(fā)展的情節(jié)或尖銳的矛盾沖突有意阻遏，故意按下不表，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待心理。為了收到好的懸念效果，作者在寫(xiě)作時(shí)往往插入許多情節(jié)，緊緊抓住讀者希望探得事情結(jié)果的心理。

比如一篇題為“奇奇奇遇記”的文章：懷著身孕的奇奇，為了回家給媽媽過(guò)生日，只身來(lái)到公共汽車(chē)站。她剛停下腳步，一個(gè)漂亮的姑娘指著候車(chē)廳的長(zhǎng)椅說(shuō)：“大姐，你坐吧！”隨口又補(bǔ)了一句：“你丈夫真好！”公共汽車(chē)過(guò)來(lái)了，候車(chē)的人自動(dòng)讓出一條路，請(qǐng)奇奇先上。一個(gè)小伙子讓出自己的座位并對(duì)奇奇說(shuō)：“你丈夫真好！祝你們幸福！”奇奇對(duì)人們的舉止莫名其妙。車(chē)到站了，擁擠的車(chē)廂里再次讓出一條路，周?chē)娜藗兠鎺⑿Γ粋€(gè)婦女羨慕地說(shuō)：“你丈夫真好！好人一生平安！”奇奇更加納悶。到了家，小妹在奇奇背后忽然“哇”的一聲大叫——原來(lái)奇奇的背后用透明膠貼著一張紙片，上面寫(xiě)著“請(qǐng)給我妻子讓一個(gè)座，謝謝！”文章懸念叢生，直到結(jié)尾，謎底才揭開(kāi)，讀者如夢(mèng)初醒，贊嘆不絕。

五、創(chuàng)設(shè)誤會(huì)法

所謂“誤會(huì)法”，就是在敘事的過(guò)程中，先故意安插一些思維上的邏輯性錯(cuò)誤，給人一種常識(shí)性的“錯(cuò)誤”印象。然后隨著故事情節(jié)的層層遞進(jìn)，將謎底逐漸展開(kāi)，給人以恍然大悟、豁然開(kāi)朗的藝術(shù)享受。

如安徒生的童話(huà)名作《丑小鴨》：小天鵝誤生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里，于是被大家誤認(rèn)為是一只“丑小鴨”，以致它命運(yùn)多舛，一再被大家看不起。誤會(huì)法形成了波瀾起伏的故事情節(jié)，激起了讀者對(duì)“小天鵝”命運(yùn)的同情與關(guān)注。