蓄勢

，只有韜光養(yǎng)晦，蓄勢待發(fā)，明識形勢，謀勢而動，方能乘勢而上，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。順?biāo)畡菘梢燥h石，順風(fēng)勢可以揚(yáng)帆，而順時勢則可以施展抱負(fù)，書寫溢彩華章。在科技待興的大勢中，錢學(xué)森毅然歸國，在核物理領(lǐng)域施展才干；在科技強(qiáng)國的大勢下，顏寧等留學(xué)學(xué)者歸國奉獻(xiàn)；在鄉(xiāng)村振興的大勢下，無數(shù)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，立一方天地……此皆順勢而為，乘勢而行。若反其道而行，逆其勢而為，必阻力重重。因此，如何順勢乘勢，成為了重要的問題。乘勢而上，必先蓄勢待發(fā)；韜光養(yǎng)晦，積淀自身，才能靈活地把握勢

思維”的人都懂得蓄勢、謀勢與借勢，形成更高的眼界、更深的洞見、更大的格局。蓄勢：拓寬自己的思維和格局 蓄勢，就是蓄能、蓄力。任何成功的背后都是有跡可循的付出和堅(jiān)持。長期的堅(jiān)持，說到底就是一種蓄勢。在蓄勢的過程里，提升自身的認(rèn)知、眼界，拓寬自己的思維和格局。謀勢：把脈局勢、看清方向 凡是取得成功的人，在達(dá)到目標(biāo)之前會將問題看得更加深遠(yuǎn)、更為透徹。他們考慮問題都著眼于大方向，以大格局、大發(fā)展為前提?？吹们逍蝿荩业玫骄謩?，順應(yīng)大勢，既可以謀事，也可以謀勢。把時

樓雪映記敘文的蓄勢，是指在事件高潮發(fā)生前，或人物出場前，先安排某些人物或情節(jié)、場景作預(yù)設(shè)征兆，鋪墊渲染某種氣氛。在敘述情節(jié)發(fā)展時有意識地控制情節(jié)，延緩高潮的到來，控制就是蓄積勢能，能增加思想情感表達(dá)的力度，使情節(jié)形成懸念，造成意外，引人卒讀。這種技法通常由蓄勢和噴發(fā)兩部分構(gòu)成，我們可以運(yùn)用這四種蓄勢方式。一、抑揚(yáng)結(jié)合，形成反差蓄勢以歌頌為主的文章常用先抑后揚(yáng)的方法，此法揚(yáng)是抬高，抑是壓低，揚(yáng)是目的，抑是手段，抑得充分，揚(yáng)得就有力。抑與揚(yáng)形成對比反差，能有力

孫嘉鴻關(guān)鍵詞：蓄勢;何紹基;運(yùn)腕古代書論中經(jīng)見“勢”這一描述，多篇書論更以“勢”來命名，如崔瑗《草書勢》，蔡邕《篆勢》《隸勢》等，可見書法對“勢”的重視。其中蔡邕《九勢》中更提到“勢來不可止，勢去不可遏，惟筆軟則奇怪生焉”。筆者以為，對于“勢”的應(yīng)用，不可簡單地只依靠毛筆的自身特性完成，亦當(dāng)由書者主動“蓄勢”而成。一、“蓄勢”的概念定義在物理學(xué)上，“勢”指物體運(yùn)動的傾向性;在中國文化里，“勢”往往指一種潛在的、激發(fā)時能對物質(zhì)世界產(chǎn)生一定影響的狀態(tài)，而在書法

手法，其中鋪墊和蓄勢的作用就尤其重要。所謂鋪墊，是為主要寫作對象提前所做的基礎(chǔ)性描寫，為后文埋下的伏筆。而蓄勢我認(rèn)為它更像情感的一種積蓄，先讓讀者進(jìn)行猜測，直到結(jié)尾才告訴讀者真相。鋪墊是水到渠成，蓄勢則引起讀者的好奇心，有時會在結(jié)尾突然轉(zhuǎn)折，出人意料。蓄勢更像地下的巖漿，一點(diǎn)點(diǎn)積蓄，最后匯成熾熱的情感噴薄而出，直逼心靈。鋪墊在明，它成就小說的高潮，蓄勢在暗，注重情感，更加震撼人心，二者相輔相成。統(tǒng)編版語文教科書六年級上冊第四單元的《在柏林》和《橋》這兩篇小

手法，其中鋪墊和蓄勢的作用就尤其重要。所謂鋪墊，是為主要寫作對象提前所做的基礎(chǔ)性描寫，為后文埋下的伏筆。而蓄勢我認(rèn)為它更像情感的一種積蓄，先讓讀者進(jìn)行猜測，直到結(jié)尾才告訴讀者真相。鋪墊是水到渠成，蓄勢則引起讀者的好奇心，有時會在結(jié)尾突然轉(zhuǎn)折，出人意料。蓄勢更像地下的巖漿，一點(diǎn)點(diǎn)積蓄，最后匯成熾熱的情感噴薄而出，直逼心靈。鋪墊在明，它成就小說的高潮，蓄勢在暗，注重情感，更加震撼人心，二者相輔相成。統(tǒng)編版語文教科書六年級上冊第四單元的《在柏林》和《橋》這兩篇小

行趨勢核心概念“蓄勢”統(tǒng)領(lǐng)下的四大主題“輕行世界”、“原生空間”、“愈幻樂園”、“智玩國度”進(jìn)行分主題呈現(xiàn)，整個展示空間反應(yīng)出疫情過后，人們對于精簡、健康、愉悅、智能的生活的推崇，更展現(xiàn)出世界在變局之中所煥發(fā)出的強(qiáng)大生機(jī)。與此同時，為了幫助參觀趨勢區(qū)的專業(yè)觀眾可以直觀立體的了解到未來秋冬面料趨勢的新特點(diǎn)，深諳未來紡織服裝趨向之道的流行趨勢研究專家，通過自身底蘊(yùn)深厚的專業(yè)知識結(jié)合現(xiàn)場品類豐富多樣的面料實(shí)樣，在該區(qū)域內(nèi)獻(xiàn)上了多場生動、深入的趨勢解讀，讓原本抽象

手法，其中鋪墊和蓄勢的作用就尤其重要。所謂鋪墊，是為主要寫作對象提前所做的基礎(chǔ)性描寫，為后文埋下的伏筆。而蓄勢我認(rèn)為它更像情感的一種積蓄，先讓讀者進(jìn)行猜測，直到結(jié)尾才告訴讀者真相。鋪墊是水到渠成，蓄勢則引起讀者的好奇心，有時會在結(jié)尾突然轉(zhuǎn)折，出人意料。蓄勢更像地下的巖漿，一點(diǎn)點(diǎn)積蓄，最后匯成熾熱的情感噴薄而出，直逼心靈。鋪墊在明，它成就小說的高潮，蓄勢在暗，注重情感，更加震撼人心，二者相輔相成。統(tǒng)編版語文教科書六年級上冊第四單元的《在柏林》和《橋》這兩篇小

繁，通常采用高壓蓄勢器參與水量調(diào)節(jié)[1]。1 高壓水除鱗系統(tǒng)配置參數(shù)1.1 高壓水除鱗耗水量以下表中的高壓水除鱗用水需求為例。表1 高壓水除鱗耗水量表1.2 高壓水除鱗系統(tǒng)主要設(shè)備配置在高壓水除鱗泵站內(nèi)，建立了一套完整的高壓除鱗用水系統(tǒng)，考慮到除鱗用水量變化較大，具有較大的節(jié)能空間，配備了變頻電機(jī)，可以對泵轉(zhuǎn)速進(jìn)行調(diào)節(jié)。根據(jù)除鱗用水特點(diǎn)，采用高壓除鱗泵＋蓄勢器系統(tǒng)。泵站內(nèi)設(shè)3臺離心式高壓水除鱗泵，單臺Q=240m3/h，P=24MPa，3臺變頻，2運(yùn)1備；

出發(fā)，通過劇作的蓄勢、延宕、激變?nèi)齻€方面來分析獨(dú)幕劇《蠢貨》的敘事節(jié)奏。關(guān)鍵詞：敘事節(jié)奏：《蠢貨》：蓄勢;延宕;激變中圖分類號：1512. 073文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312 （2020） 21-0053-01契訶夫的《蠢貨》劇情看似夸張，卻與人物性格和心理矛盾高度契合，這得益于劇作家敘事節(jié)奏的處理?！皯騽〉臄⑹鹿?jié)奏是戲劇人物、事件、場面等整體向前運(yùn)動變化的速度，其中蘊(yùn)含著戲劇與觀眾之間約定俗成的體驗(yàn)和默契?！薄疂д咴噺膽騽∥谋救胧郑詰騽〗Y(jié)

余音不絕，呈現(xiàn)出蓄勢、起伏、延伸的特征，使得人物更豐富，故事更生動，正如魯迅先生所說“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。本文試從蓄勢、起伏、延伸這三個方面來分析作品的敘事藝術(shù)。關(guān)鍵詞：《史記·刺客列傳》；蓄勢；起伏；延伸；敘事藝術(shù)《史記·刺客列傳》共寫了春秋戰(zhàn)國時代曹沫、專諸、豫讓、聶政和荊軻五位刺客，其中，荊軻就用了五分之三的筆墨，故清代郭嵩燾說：“史公之傳刺客，為荊卿也?！北疚谋銖摹妒酚洝ご炭土袀鳌分兴涊d的荊軻部分著手，來走進(jìn)司馬遷的文學(xué)世界。在寫荊軻的

語文教學(xué)離不開“蓄勢”。單元目標(biāo)的有效落實(shí)，重難點(diǎn)的突破，學(xué)生思維的活躍與靈動，都需要以組織高潮來增加力度，而高潮的推出，離不開“蓄勢”。1.營造氛圍的蓄勢語文是富有情感的學(xué)科，語文教學(xué)要營造出一種與新課內(nèi)容相和諧的情緒氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的動機(jī)和興趣，教師必須進(jìn)行有意的蓄勢。例如，在第三屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動中，于松建老師在教學(xué)伊始，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，呈現(xiàn)兩組詞語——“陽光 沙灘 椰樹 奔跑”和“黑夜 室外 火光 呼喊”，讓學(xué)生發(fā)揮想象

地進(jìn)行組織，通過蓄勢、造勢和借勢，因勢利導(dǎo)，順勢而為，就會形成銳不可當(dāng)?shù)内厔荩和黄茖W(xué)習(xí)障礙，促進(jìn)對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而成就乘勢而上的精彩。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；審勢；蓄勢；造勢；借勢一、對“勢”的認(rèn)識《孫子兵法·勢篇》曰：“激水之疾，至于漂石者，勢也?！彼旧聿⒉痪哂型苿邮^的力量，可借助巨大的落差，飛流而下的水竟然擁有了漂走石頭的強(qiáng)大力量，這是“勢”的作用。一切事物力量表現(xiàn)出來的趨向就是“勢”，“勢”在孫子看來有如張開的弓、激蕩的水。有了勢，

》；涵養(yǎng)；點(diǎn)染；蓄勢；生發(fā)【中圖分類號】 G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）10—0124—02詩人舒婷在談及漢語時，有過這樣的表述：“魅力漢語對我們的征服，有時是五臟俱焚的痛，有時是透心徹骨的寒，更多的是酣暢淋漓的洗滌和‘我欲乘風(fēng)歸去的快感。”而當(dāng)我們面對漢語藝術(shù)的源頭——《詩經(jīng)》時，如何穿越時間的長河去親近那一段先民的歷史，如何透過生僻的字詞去吟誦那一曲古老的韻律，成為擺在語文課堂上亟待解決的問題。筆者認(rèn)為，語文

線。這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。請根據(jù)你對這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，自擬題目，進(jìn)行寫作?！鲞@段材料講述的是南極企鵝在身軀笨重、沒有前臂和翅膀在冰岸滑溜、冰凌尖銳等不利條件下登陸的方法，其關(guān)鍵詞是“沉潛”，表現(xiàn)材料主旨的一句提示語是“這種沉潛是為了蓄勢”。由此及彼作橫向聯(lián)想，“沉潛”之于人生同樣十分重要。在不利的形勢和條件下，只有沉潛蓄勢才能取得成功?！俺翝摗薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">蓄勢”有三個層次含義：一

刊記者 雷玄十年蓄勢期許百年羅麥文/本刊記者 雷玄11月18日，上海世博中心金廳，兩千多人。這一天，北京羅麥科技集團(tuán)“仙膚萊第三代青春定格塑顏原液&美妍佳肽”新品發(fā)布。此前一天，羅麥科技舉辦了“雙十盛勢”，慶祝羅麥獲得直銷牌照十周年，以及上海藍(lán)黛日用品有限公司成立十周年。對羅麥的員工來說，2017年是不平凡的一年。在此之前，北京羅麥科技集團(tuán)董事長汪靜明確了羅麥的“3+1”戰(zhàn)略，即“直銷+互聯(lián)網(wǎng)+資本運(yùn)作”，加上“啟明公益”?！傲_麥科技獲得直銷牌照10周年&

摘要：課堂教學(xué)的蓄勢就是以實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)為宗旨，教師在課堂前或課堂中，對與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容作得體而深厚的準(zhǔn)備，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法作科學(xué)而合理的選擇，對課堂和文本的情感作潛移默化的浸潤。關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 蓄勢《孫子兵法》中提到“勢”，意為“力量在特定的時空范圍內(nèi)借助各種外部條件而形成的一種有利的蓄發(fā)狀態(tài)”。課堂教學(xué)的蓄勢就是以實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)為宗旨，教師在課堂前或課堂中，對與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容作得體而深厚的準(zhǔn)備，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法作科學(xué)而合理的選擇，

天，結(jié)合醒目的“蓄勢龍江新曙光”幾個紅字主題，從中不難理解這樣一種寓意：在全面建成小康社會的征程上，黑龍江省正以昂然的姿態(tài)前行，正在走出經(jīng)濟(jì)形勢“黎明前的黑暗”。貴刊《蓄勢龍江新曙光》這組特別報(bào)道，通過8篇系列文章展示了今年以來我省在全面深化改革、致力振興發(fā)展上取得的可喜成就，這正是深入貫徹習(xí)近平總書記針對我省兩次重要講話精神“補(bǔ)短板、謀振興、闖新路”的生動寫照。無論是今年全國“兩會”期間總書記聽取黑龍江代表團(tuán)審議，還是總書記親臨黑龍江省視察，都充分反映了

《蓄勢龍江新曙光》讀后有感讀后感言編輯同志：收到2016年第10期《黨的生活》雜志，我立刻被封面上熟悉的建筑物照片吸引住了——晨曦中，高聳入云的龍塔，旭日東升的曙光，展翅翱翔的天鵝，漸次放晴的藍(lán)天，結(jié)合醒目的“蓄勢龍江新曙光”幾個紅字主題，從中不難理解這樣一種寓意：在全面建成小康社會的征程上，黑龍江省正以昂然的姿態(tài)前行，正在走出經(jīng)濟(jì)形勢“黎明前的黑暗”。貴刊《蓄勢龍江新曙光》這組特別報(bào)道，通過8篇系列文章展示了今年以來我省在全面深化改革、致力振興發(fā)展上取得

，便立即吸取養(yǎng)分蓄勢待發(fā)，最終開花結(jié)果。印答花的茂盛轉(zhuǎn)瞬即逝，簡安花卻結(jié)出了勝利的果實(shí)，人生何嘗不是這樣？過度的鋒芒外露最終總是曇花一現(xiàn)，學(xué)會堅(jiān)韌，等待機(jī)會，穩(wěn)定地蓄勢堅(jiān)持才能走出精彩人生。蓄勢是對生命的深層思考與研讀；蓄勢是對命運(yùn)不公的反抗與拼搏；蓄勢是對靈魂的滋潤與緩和，就像光與影的配合，有光之處必有影。過度的透支需要黑夜來調(diào)整，這樣才能在白天展示真正的光芒。蓄勢是對生命的冷靜思考。當(dāng)代作家史鐵生，曾用20年的時光體會人生，終在40歲時開始創(chuàng)作，成為一

股之前一直是在‘蓄勢，這次上市是厚積薄發(fā)，是‘抬頭的一瞬間”。其實(shí)，這篇文字是柳傳志先生在“2015聯(lián)想控股上市前員工溝通會”上的坦誠講話，已然在中國企業(yè)家俱樂部公開。讀后掩卷深思，確實(shí)有溫故知新的啟迪，柳傳志“聯(lián)想百年老店”的企業(yè)家之夢，漸行漸近，更加清晰?！吧鲜惺锹?lián)想的一個重要里程碑！”柳傳志如是說?！霸谖业霓k公室里放著一頭牛，這頭牛下邊寫了兩個字叫‘蓄勢。牛的姿勢是頭往下低，準(zhǔn)備發(fā)力，把勢能發(fā)出來。往下低頭的過程是蓄勢，眼看要揚(yáng)起來，我覺得上市那一刻

洛市商洛學(xué)院1 蓄勢藝術(shù)概述蓄勢藝術(shù)是文學(xué)寫作中應(yīng)用比較廣泛的一種寫作技法。一般來說，蓄勢藝術(shù)是指寫作者在文學(xué)寫作中有意識地調(diào)整和控制自己的情感來進(jìn)行描寫和敘述，為文章的情勢發(fā)展做鋪墊，從而增強(qiáng)文章的表達(dá)氣勢和審美效果。“蓄”是積蓄，指寫作者通過委婉曲折的描述為文章內(nèi)容的推進(jìn)和發(fā)展積聚一種潛在的情感力量：“勢”是情勢，是指寫作者的情感在作品中表達(dá)的方向和形勢，以及故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。寫作者在文學(xué)寫作中有效地應(yīng)用蓄勢藝術(shù)可以增強(qiáng)詩歌和散文的抒發(fā)情感的力度，更加吸

037009）蓄勢是一種寫作技法，在文學(xué)寫作中占有重要的地位。什么是蓄勢，文學(xué)寫作運(yùn)用蓄勢有什么藝術(shù)效果，如何運(yùn)用蓄勢，詩歌、散文與小說、戲劇的蓄勢有何不同，散文的蓄勢有哪些具體形式，運(yùn)用蓄勢需要注意什么，本文就這些問題做一些初步的探討。一、蓄勢技法關(guān)于蓄勢這一寫作技法，文章家多有論述。簡要地說，就是指作者在行文中有意識地將自己的感情控制住，以增強(qiáng)情勢的發(fā)展，使文章形成有“氣”有“勢”的審美效果。作者先通過紆徐委婉，曲折有致的描述，在文章內(nèi)容逐步推進(jìn)、深

]或[3]介紹，蓄勢器的壓力降允許10%，計(jì)算出氣體總?cè)莘e為機(jī)動容積的10～13 倍。25MN 壓機(jī)氣罐的總?cè)莘e應(yīng)為：10～13×1.17=11.7～15.21m3。應(yīng)取4m3的標(biāo)準(zhǔn)氣罐3 個。根據(jù)前面對泵蓄勢器傳動的鍛造壓機(jī)工作狀態(tài)分析和25MN 壓機(jī)給定的參數(shù)，可以計(jì)算出每次加壓后壓機(jī)發(fā)出的實(shí)際壓力，來進(jìn)一步分析蓄勢器內(nèi)氣體總?cè)莘e大小對加壓后壓機(jī)壓力的影響。4.5 25MN液壓機(jī)實(shí)際發(fā)出的壓力計(jì)算4.5.1 壓機(jī)加壓時耗液量的計(jì)算（a）如前所述，經(jīng)分析

對該擠壓機(jī)的泵－蓄勢器聯(lián)合傳動進(jìn)行了分析研究。1 40 MN擠壓機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)及對液壓系統(tǒng)的要求某公司40 MN臥式雙動擠壓機(jī)由擠壓機(jī)主機(jī)、機(jī)械系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)和電氣控制系統(tǒng)組成。擠壓機(jī)主機(jī)由主缸及回程缸、框架、動梁與穿孔、擠壓容室、移動模架等部分組成。40 MN擠壓機(jī)為臥式預(yù)應(yīng)力框架，帶有穿孔功能的雙動結(jié)構(gòu)。1.1 擠壓機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)公程擠壓力40 MN穿孔力5 MN穿孔回程力3 MN擠壓速度0.5～100 mm/s主柱塞空程速度≤250 mm/s(可

泵直接傳動；泵-蓄勢器傳動和泵直接傳動與泵-蓄勢器傳動的聯(lián)合傳動。液壓機(jī)廣泛使用的液體工作介質(zhì)有兩種：一種是礦物油，一種是水的乳化液。以油為介質(zhì)的液壓機(jī)多為泵直接傳動，但也有用泵-蓄勢器傳動的。沈重與德國潘克公司合作生產(chǎn)的16-25/30MN快鍛油壓機(jī)，就是采用泵直接傳動和泵-蓄勢器傳動的聯(lián)合傳動。壓機(jī)加壓用七臺RX360型正弦泵。每臺流量750L/min，電機(jī)功率315kW，不考慮供液泵的裝機(jī)容量為2205kW。另外還需兩臺為七臺主泵供液的泵。每臺流量3

尚慶學(xué)蓄勢而發(fā)，是記敘文中常用的一種方法。它就像爆米花一樣，先慢慢地給鋼瓶加溫，待火候一到，猛地掀開蓋子，里面烤熟的米就會“嘭”的一聲爆開，讓人感到驚喜。同理，作文時先不表明用意，而是慢慢地蓄勢，等到時機(jī)成熟，再猛然揭開“謎底”，就可以給讀者以心靈的震撼。作文中，常用的蓄勢手法有以下幾種。一、先故意描寫一種反常的現(xiàn)象，給讀者留下懸念，而后揭開“謎底”，使人明白反常之中蘊(yùn)含的深意，從而突出文章的中心。例如，一篇作文寫“我”過六歲生日時，父親沒買生日蛋糕，也不

波”，常常得靠“蓄勢”。何謂“蓄勢”?讓我們先從物理學(xué)科“勢能”這一概念來體會。一個物體向下落，它的位差大了，勢能就大，它落下去產(chǎn)生的力也就大。為什么呢?就因?yàn)樗e蓄了勢能。具體地說，這個物體，它本來要落到下面(比如地面)的某個點(diǎn)，我們姑且將這個點(diǎn)作為它運(yùn)動的目標(biāo)?，F(xiàn)在它先不急于落下來，而是往與目標(biāo)相反的方向運(yùn)動——抬高位差——然后再落下來，它就有了更強(qiáng)的勢能，產(chǎn)生的作用力就更大了。我用這個物理現(xiàn)象來比喻“蓄勢”的特點(diǎn)和作用。也就像生活中我們要用拳頭打人，