龍鋒

作文是中學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，也是語文學(xué)習(xí)中的重點和難點。作為語文教師，在進(jìn)行作文教學(xué)時一定要講究教學(xué)方法，不斷提高作文教學(xué)水平。很多教師在作文教學(xué)方面下了很大的苦工夫，但是收效甚微。學(xué)生在語文老師經(jīng)常性訓(xùn)練作文的壓力下，也開始產(chǎn)生了厭煩的情緒，不能自覺地去學(xué)習(xí)寫作。由此一來，學(xué)生的作文能力就很難提高。

筆者覺得作為新時期的語文教師，我們不能夠用傳統(tǒng)的教學(xué)思想去評價或者評判一個學(xué)生，我們要以新的價值標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，不斷鼓勵他們，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，特別是作文興趣。同時，我們還要從學(xué)生們的生理和心理特點出發(fā)，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，客觀地選擇全新的教學(xué)方法來教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，不斷提高他們的寫作水平。很長一段時間以來，許多語文教師主要是采取了以下的幾種方法來對學(xué)生們進(jìn)行作文方面的教學(xué)，取得了相當(dāng)大的成績：

一、教師在批改學(xué)生作文時，要用發(fā)現(xiàn)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點

有一位教育大家曾經(jīng)說過，我們老師要在批改作文時善于找出學(xué)生們的優(yōu)美句子、詞語、字等，并且肯定他們的優(yōu)點。學(xué)生們完成了一篇作文之后肯定是想得到老師們的肯定和支持的，哪怕是一個小小的表揚。因此，教師在批改作文時，一定要用發(fā)現(xiàn)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點。同時，教師在點評作文時也不要輕易給學(xué)生們過多的壓力，一定要懂得保護(hù)他們的積極性和進(jìn)取心。有的時候，學(xué)生的作文顯得水平不是很高，相當(dāng)?shù)挠字?，這時老師也要給予學(xué)生充分的肯定。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文比上一次有了進(jìn)步，哪怕是一個很小的進(jìn)步，教師也要想方設(shè)法去表揚他（包括卷面更加整潔、字跡更加清楚等等）。學(xué)生的進(jìn)步不是一步就能完成的，而是一步步地在不知不覺中取得的。語文老師給予學(xué)生充分的肯定和表揚，這就從客觀上激起了他們寫作的積極性，有利于培養(yǎng)他們寫作的興趣。

二、把學(xué)生們優(yōu)秀的作文語句在班級中公開展示

教師在批改學(xué)生的作文時，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生用得好的詞句就應(yīng)該記下來，然后在班級中公開表揚。這也是教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的體現(xiàn)。在教室內(nèi)我們還可以建立起一塊專門展示學(xué)生作文優(yōu)點的地方。每次批改完作文，把學(xué)生們優(yōu)秀的詞句公布出來，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生們寫作的興趣，更為重要的是還能不斷提高學(xué)生們寫作的水平，因為學(xué)生在同學(xué)的議論和點評中會有新的發(fā)現(xiàn)，這樣就利于他們不斷地把文章寫好。

三、經(jīng)常在語文課堂中訓(xùn)練學(xué)生們的語言技能

學(xué)習(xí)寫作，就要經(jīng)常練習(xí)自己的語言技能，語文老師要注重學(xué)生們語言能力的培養(yǎng)，在課堂中，特別是在作文教學(xué)中就要向?qū)W生們說明提高語言技能對于提高習(xí)作水平的作用。例如，我們可以讓學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行一些簡短的寫作練習(xí)，這樣既不花學(xué)生們太多的時間，又能達(dá)到鍛煉學(xué)生語言技能的目的。寫作需要不斷地訓(xùn)練和總結(jié)才能取得進(jìn)步，特別是學(xué)生在初學(xué)寫作的階段，更需要磨煉，只有磨煉才能取得寫作的經(jīng)驗，才能掌握寫作的規(guī)律和方法，不斷提高寫作水平。

四、要求學(xué)生們學(xué)會收集寫作材料

俗話說：巧婦難為無米之炊。放在寫作上也是如此，如果我們沒有材料在頭腦中，那到我們要寫作時就會是頭腦一些片空白，不知道從何處下手。通過去閱覽室、圖書館等，學(xué)生們都能找到很多資料來閱讀，從中發(fā)現(xiàn)寫作素材，還能獲得寫作積累。

在現(xiàn)實生活中，我們要培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會觀察生活和發(fā)現(xiàn)生活的眼光，讓學(xué)生們在生活中積累寫作的素材，只要學(xué)生們肯花心思去積累，一定可以獲得豐富的寫作素材。

學(xué)習(xí)寫作，不是一件立竿見影的事情，需要我們師生在很長的一段時間內(nèi)共同去努力，通過一些有效的方法，培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作水平。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）