田倩菲

“《剪枝的學(xué)問》這篇課文主要的時(shí)間詞是……”這天，我們正坐在教室里專心致志地聽老師講課，習(xí)習(xí)涼風(fēng)順著開著的窗戶吹進(jìn)來，令人神清氣爽。

突然，同桌李一丁猛地用力抓住了我的手，滿臉驚恐。順著她的目光，天哪！一只比我手掌還大的超級(jí)飛蛾正在我們上空盤旋著。它一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒又在空中翻跟頭……我們的心也隨著它上上下下，忐忑不安。

終于，飛蛾轉(zhuǎn)移了“陣地”，飛到了教室中間。趁著曹老師轉(zhuǎn)身寫字之際，它以迅雷不及掩耳之勢(shì)一個(gè)俯沖，落在一群驚慌失措的同學(xué)中?！芭尽薄ⅰ斑恕?、“砰”、“乒”、“乓”……“??！你打到我啦！”飛蛾在一眾書、本、文具的“圍攻”中靈活穿梭，留下周圍被“誤傷”的同學(xué)們捂著傷處叫苦不迭。誰說“寡不敵眾”？這只飛蛾今日“單刀赴會(huì)”卻越戰(zhàn)越猛。曹老師聽見響聲，正要回過頭來，在這千鈞一發(fā)之際，該死的飛蛾竟然在空中“虛晃一招”玩起了“藏貓貓”。驚魂未定的同學(xué)們只好在老師灼人的目光下悻悻地收起亂七八糟的“兵器”。

我努力把注意力轉(zhuǎn)回到課本上，前排的黃禹銘突然向后一挪，“咯吱”桌椅相撞的聲音又讓我分散了注意力。我怒氣沖沖地看了一眼他要躲的地方——天哪！我的臉開始變形，那只飛蛾就趴在我前面的地上，不，是朝我這兒來了！我趕緊開始做“腳下運(yùn)動(dòng)”，希望能趕跑它，一不留神踩到了一個(gè)軟軟的東西，“哦！我的腳！”李一丁小聲驚呼道，又是一起“誤傷”！

一會(huì)兒，飛蛾又出現(xiàn)在了教室上空。我多么希望老師能優(yōu)雅地夾住一個(gè)粉筆頭，一擲，正中“紅心”?。】墒?，以曹老師的風(fēng)格，她只會(huì)瞪一眼同學(xué)們，說：“別管它！認(rèn)真上課！”

我們?cè)趹?zhàn)戰(zhàn)兢兢中好不容易熬到了下課，大家正想放開手腳對(duì)這只“肆無忌憚”的飛蛾予以“迎頭痛擊”，豈料它卻雙翅一拍，悠然飛出了教室。我真誠(chéng)地祈禱：這只飛蛾中的“戰(zhàn)斗機(jī)”不要再次“光臨”我們的教室！

詞語加油站

忐忑不安 迅雷不及掩耳之勢(shì) 驚慌失措 叫苦不迭 寡不敵眾 單刀赴會(huì) 千鈞一發(fā) 虛晃一招 驚魂未定 肆無忌憚 迎頭痛擊

兩條線索寫佳作

生動(dòng)細(xì)膩的場(chǎng)面描寫是本文的最大特色。習(xí)作以飛蛾的一舉一動(dòng)和我的心理、動(dòng)作描寫為兩條主線，二者相互交織、襯托，將遭遇“蟲襲”的教室混戰(zhàn)描寫得惟妙惟肖，從中不難看出小作者對(duì)語言出色的駕馭能力。

（韶光）