黃瑩

新課堂主張以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展。當我們真正放手給學(xué)生時，就會發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都是一座寶藏，蘊含著豐富的資源。當我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造了一個平臺，讓他們充分挖掘自身潛能、展示自身才能時，他們真的會創(chuàng)造奇跡，讓我們驚喜，讓我們感動，讓我們震撼。

2012年10月12日

今天，全縣初中化學(xué)教師教研會在我校進行。我在三年一班上了一節(jié)習(xí)題課，內(nèi)容是關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途。課前，我將學(xué)習(xí)小組組長的習(xí)題做了批改。課堂上，組長給組員批改，并進行小組討論，交流疑難問題后再由組內(nèi)成員幫助解決。這樣做是給學(xué)生獨立思考的時間，沒有思考的討論是無源之水，不能構(gòu)建自己的觀點和知識體系，只會無端地盲從他人。討論過程能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生敢想、敢說，在討論的過程中，全體成員共同受益。另外，小組成員相互討論，能讓組員與更多的具有不同思維方式的同學(xué)交流，從而達到博采眾長的目的。在學(xué)生自己可操作的討論過程中，學(xué)生的自我價值感得到滿足，自信自然得以提高，進而對學(xué)科產(chǎn)生求知欲，進而想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

通過這樣的方式，很多問題得以解決。但是，關(guān)于最后一題，學(xué)生之間卻出現(xiàn)了分歧。前面的幾個小問題讓學(xué)生知道“氣態(tài)物質(zhì)燃燒會產(chǎn)生火焰，所以物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點和燃燒時的溫度有關(guān)”，接著我提出問題：“木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是什么？”學(xué)生討論、辯論、激烈爭論、交流想法，但都覺得不是很完整，不是很滿意。最終，一位平時很少發(fā)言、成績平平學(xué)生的答案得到了全體的認可：“在氧氣中木炭充分燃燒生成二氧化碳，而在生活中木炭在空氣中燃燒雖然溫度沒有達到沸點，無法轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，但是木炭燃燒不充分會生成一氧化碳，一氧化碳燃燒會產(chǎn)生火焰”。學(xué)生為他的精彩回答而鼓掌，也讓我為之驚訝。其實，每個學(xué)生都各有短長，掌握知識的程度也各有不同，只要他們多動腦多思考，主動參與到學(xué)習(xí)中，有機會展示自己的能力，他們就會表現(xiàn)出無限潛力。

2012年11月8日

今天，全縣初中化學(xué)教師技能大賽決賽在我校舉行，六位參賽教師根據(jù)競賽要求分別上了一節(jié)相同內(nèi)容的課。我校初三的六個班級參加了本次活動。雖然是不熟悉的教師，不熟悉的內(nèi)容，還有眾多的評委、觀眾，但學(xué)生有禮貌、有風采，沉著穩(wěn)定。他們回答問題條理清晰，語言準確，小組交流積極參與，展示成果有條有理，解釋疑難思路清晰，動手實驗配合默契……看著他們的進步和成長，我真得為他們驕傲，被他們感動。我們的學(xué)生，無論在什么時候都能充分展示自己的能力，展現(xiàn)自我風采與合作學(xué)習(xí)精神。這一刻讓我欣慰，我們的點滴改變，就讓課堂活躍了許多，讓學(xué)生和教師親近了許多，讓我們共同收獲了許多。

劉曉明教師在授課結(jié)束時請學(xué)生為她誦讀一段《少年中國說》，學(xué)生全體起立，齊聲誦讀，聲音洪亮而整齊，震撼全場。“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”

多年來，我們的傳統(tǒng)教育束縛了學(xué)生的手腳，更束縛了學(xué)生的頭腦。他們像是一臺機器、一個模子印出來的一樣，機械地學(xué)習(xí)、機械地記憶，為了一個目標，完成一件事，無趣且無意，成了不思考、死讀書的“機械人”?？粗切┍持氐臅?、戴著超厚的眼睛，起早貪黑地奔走在學(xué)校與補習(xí)班的孩子，作為教師，我很心痛。

作為教育工作者，如果我們不改變以往的教學(xué)模式，探求新的教學(xué)方法，就會失去越來越多有思想、有潛能、有作為、有血有肉、有喜有憂的學(xué)生。雖然我們的課改只是做了一小步嘗試，進行了一點點改變，但是，我們已經(jīng)看到了笑容，看到了希望，看到了轉(zhuǎn)變。

周立波說，人前云淡風輕地表現(xiàn)，背后咬牙切齒地努力。作為教師，我們要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)鮮活、自然、科學(xué)、靈動的新課堂，讓每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮自身潛能，實現(xiàn)綜合發(fā)展。