王艷芝

摘 要：考試如何才能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，成為目前人們普遍關(guān)心的問題。在山東省高中教師暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，專家們又將這一問題拿出來讓全省教師討論。本文就對(duì)考試評(píng)價(jià)制度談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：考試評(píng)價(jià)制度；遠(yuǎn)程培訓(xùn)；考試形式

由于考試在人才選拔過程中能夠發(fā)揮激勵(lì)和選拔的積極功能，所以考試這種評(píng)價(jià)手段被廣泛運(yùn)用于各類教學(xué)活動(dòng)中。但當(dāng)考試演變成為衡量一切教育活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，無形中就夸大了考試應(yīng)有的作用，使其產(chǎn)生負(fù)面影響。在中小學(xué)教育階段，考試偏重對(duì)書本知識(shí)的檢測(cè)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)，不能全面評(píng)價(jià)和正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)校育人功能的全面發(fā)揮。

早在2002年，教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革通知》指出，現(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)功能；注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過程，評(píng)價(jià)方法單一。為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教學(xué)水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障，要求對(duì)學(xué)生、教師與學(xué)校評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元化?？荚囀窃u(píng)價(jià)的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。

一、重新定位考試

目前，對(duì)于考試評(píng)價(jià)制度需要做更深的思考，以增強(qiáng)考試的社會(huì)適應(yīng)性，使之在現(xiàn)代教育條件下充分發(fā)揮各種積極作用。發(fā)揮考試的積極作用，成為考試制度改革的重要原則之一?？荚嚕鳛橐环N評(píng)價(jià)方式，我們認(rèn)為其本身并無過錯(cuò)。應(yīng)試教育之所以被指責(zé)，關(guān)鍵是人為、片面地夸大了考試的作用，使考試評(píng)價(jià)方式獨(dú)霸教學(xué)評(píng)價(jià)舞臺(tái)，導(dǎo)致教師和學(xué)生共同走進(jìn)完全為考試教和學(xué)、片面追求高分的死胡同。減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生的身心壓力，改革考試內(nèi)容，革新考試形式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的迫切要求。新課程并不排斥考試，新課程理念下考試的宗旨是考察學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)和教師的教，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)師生積極主動(dòng)地發(fā)展。

二、大膽革新考試形式

1.變封閉考試為開放考試

開放考試的時(shí)間，把原來在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的考試改為出示試題后讓學(xué)生一周或者兩周內(nèi)完成，這樣學(xué)生有充裕的時(shí)間廣泛收集和查找相關(guān)資料，完成考試。開放考試的形式，變閉卷為開卷或者半開卷，讓學(xué)生借助工具書、課外讀物、網(wǎng)絡(luò)等資源完成考試，這樣可以收到以考促學(xué)之功效。開卷、半開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不僅考察了學(xué)生對(duì)教材基本知識(shí)的掌握，也提高了學(xué)生利用已有知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

2.變綜合考試為分類考試

把學(xué)生按某一標(biāo)準(zhǔn)，如興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等分類，分門別類地組織考試，把原來統(tǒng)一的要求變?yōu)橛嗅槍?duì)性的要求，在考試過程中加以落實(shí)。分類考試能更真實(shí)地反映各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為改進(jìn)教學(xué)提供更翔實(shí)的依據(jù)。

3.拓展考試內(nèi)容，更新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

考試命題環(huán)節(jié)，要注意綜合性、生活性、創(chuàng)造性和趣味性，更要注重及時(shí)吸收科學(xué)、文化新成果，淡化記憶為主的考試內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的思維、技能、品質(zhì)和創(chuàng)新方面的考察?？荚噧?nèi)容改革將更加注重對(duì)考生素質(zhì)和能力的考查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.變一卷為多卷

每次考試可以給學(xué)生提供難易有別的多套試題，允許學(xué)生根據(jù)自身的需要和當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況選擇試題考試。教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生去挑戰(zhàn)相對(duì)自己有難度的試題，這有利于增強(qiáng)學(xué)困難學(xué)生的自信心。

5.變一考為多考

在每次考試中，如果有學(xué)生感覺考得不理想，允許他們認(rèn)真準(zhǔn)備后再次參加考試，直至學(xué)生感到滿意，這有利于讓每個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。靈活的考試形式能更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能，為學(xué)生創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)，有利于克服學(xué)生屢考屢敗的自卑心理，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地全面地發(fā)展。

三、擴(kuò)大考試評(píng)價(jià)的范圍

實(shí)施素質(zhì)教育，既要通過改革考試評(píng)價(jià)制度合理評(píng)價(jià)學(xué)生，也要建立對(duì)教師和學(xué)校的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。考試評(píng)價(jià)不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也涉及到學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)以及學(xué)生和教師的自我評(píng)價(jià)。

四、正確看待考試結(jié)果

教師不能把學(xué)生考試的結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的主要評(píng)判依據(jù)，要看重學(xué)生變化的過程。教師要善于針對(duì)學(xué)生暴露的問題，理智地分析原因，客觀地描述學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，坦誠(chéng)地提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上不斷提高，及時(shí)地調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)和自身的教學(xué)，有效地促進(jìn)師生的發(fā)展，讓考試真正發(fā)揮出促進(jìn)師生反饋反思、主動(dòng)發(fā)展、共同提高的積極作用。

目前，真正的考試評(píng)價(jià)制度的改革大幕才剛剛拉開，需要廣大教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中大膽地去嘗試、探索和完善。