中國畫課程在高專幼教專業(yè)中開設的重要性

毛藝

【摘 要】中國畫是中國文化的重要標志和主要表現(xiàn)形式，師范教育是傳承和普及傳統(tǒng)文化的重要途徑，然而，中國畫課程的地位卻沒有得到應有的重視，其重要性也在日漸衰減。特別是在當今社會幼兒教育越來越體現(xiàn)出它的重要性，我們就必須培養(yǎng)出一個既具有傳統(tǒng)文化又能真正感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的適應當代需要的合格幼兒教師。

【關鍵詞】中國畫課程 重要性

近年來，隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，整個幼教事業(yè)出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象， 社會需求和考生數(shù)量急劇增加，但學生的素質卻相對的在下降。國家急需大批既有專業(yè)技能又有人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的綜合性幼教人才，這就需要高校培養(yǎng)出一批批適應未來發(fā)展要求的幼教師資。美術教學中的中國畫課程作為高校幼教專業(yè)體系中重要的組成部分，即承擔著傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又負擔著啟蒙兒童審美感受力、觀察力、鑒賞力和創(chuàng)造力的重要任務。

一、學生整體現(xiàn)狀分析

隨著國家對幼教人才的大量需求，報考幼教專業(yè)的學生成倍增長。但學生無論在人文素養(yǎng)還是在專業(yè)素質方面都出現(xiàn)了偏低的現(xiàn)象，主要的原因是：（1）許多家長和學生為了畢業(yè)以后能找到工作，在本不喜歡幼教專業(yè)的情況下，做出了無可奈何的選擇。（2）由于現(xiàn)目前對幼教師資的要求較低，錄取的分數(shù)線低于其他的一些專業(yè)錄取線。同時，中國傳統(tǒng)文化在國內日漸式微，處境凄涼，90%以上的學生基本沒有接受過像中國畫、書法等中國傳統(tǒng)文化的熏陶，導致學生出現(xiàn)了先天文化素養(yǎng)不足。（3）幼教師資要求老師在音樂、舞蹈、美術、語言等各課都均衡發(fā)展，但很多的學生都出現(xiàn)嚴重偏科現(xiàn)象。（4）由于專門培養(yǎng)幼教師資的高等院校比較的少，我國現(xiàn)有的幼兒師范高等?？茖W校是建立在以前幾所優(yōu)秀的中等師范學?；蛑械扔變簬煼秾W校的基礎上，但學生數(shù)量在急劇增多，許多院校軟件跟不上的情況，只能用有限的老師來面對日益增加的學生，每個班級幾乎都在40人左右，這就出現(xiàn)了善于主動學習的學生會得到老師更多的指導和幫助，大部分學生只能隨主流的情況，即老師講什么就學什么，這就導致了學生的專業(yè)技能整體素質的下降。

二、當今學生對中國畫的認知情況

在幼教專業(yè)的學生中，80%以上的學生來自農村，筆者對相關的小學、中學、高中和某幼教專業(yè)的近500位學生進行了一個關于中國畫相關知識的了解，具體情況如下表：

從上表我們可以看出，從小學到大學階段，有部分學生對中國畫有一定的認知，但只有極少數(shù)的學生學習或接觸過中國畫。幼教專業(yè)的美術課程大致可分為三個大塊：繪畫、手工和美術欣賞。這三大塊有先后順序，逐步疊加和深入。比如：在繪畫上先學習簡筆畫等基礎學科，再進行兒童畫、中國畫等教學。作為基礎專業(yè)課程的中國畫，在一些院校，基本不開設或者設立成選修課程，這樣，多數(shù)學生根本不會或接觸不了中國畫，個別開設中國畫課程的院校在3-4年的學習時間中，中國畫課程的學習僅有15節(jié)課左右。這種缺失傳統(tǒng)美術的教育如何能培養(yǎng)出具有真正感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的適應當代需要的合格幼兒教師。

三、中國畫課程的價值

中國傳統(tǒng)文化扎根在中華民族深厚的文化土壤中，經過數(shù)千年的發(fā)展，形成了融匯著整個中華民族獨特的文化素養(yǎng)、審美意識、思維方式、美學思想和哲學觀念的完整的藝術體系。我國近代著名教育家蔡元培說：“美育者，應用美學理論于教育，以陶冶感情為目的者也?！?可見，美育是審美與教育結合的產物。中國畫作為中國傳統(tǒng)的繪畫形式，已傳承數(shù)千年，形成了完備而成熟的美學觀和繪畫模式，從南齊謝赫的《古畫品錄》、北宋郭熙的《林泉高致》到清代石濤的《苦瓜和尚話語錄》等，前人有豐碩的繪畫理論，形成了以儒、道、佛思想為指導的美學觀，以“線”造型，以筆墨為主要表現(xiàn)形式和技法的完整的學科，在形象的塑造、色彩的暈染等方面又與西方繪畫有著截然不同的表達形式。中國畫與中國的詩詞、書法、文學、音樂、舞蹈等都有一定的關系，并且在某一方面還是相通的。蘇軾曾在《東坡志林》上說：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。古代美術家葉說在《賀霞樓詩詞序》中寫的“吾常謂凡藝之類多端，而能盡天地萬物之情狀者，莫如畫。”我國大文學家魯迅也說過“美術可以表現(xiàn)文化：皆是以征表一時一族之思維，故亦即國魂之現(xiàn)象；若精神遞變，美術輒從之以轉移?！?等等。從這些我們可以看出中國畫不僅傳承著中國文化而且代表著傳統(tǒng)文化的精髓，同時還具有抑惡揚善，有道德倫理的教育作用。中國畫注重“人”的培養(yǎng)，注重繪畫內在精神的表現(xiàn)，注重人的全面發(fā)展和人文精神的熏陶，在教育過程中提升整體文化修養(yǎng)，倡導人品高于畫品，是一種善于美的體現(xiàn)。中國畫課程的學習不僅僅在繼承和完善中國畫技法，更可以加強學生對歷史文化的認知，高效率地提高學生的綜合素質。中國畫課程是學習我國傳統(tǒng)文化，接近傳統(tǒng)文化的橋梁，又是能形成師范生優(yōu)秀品格的重要途徑。

在現(xiàn)代喧囂的社會，中華民族的傳統(tǒng)美德被一些人淡忘，藝術教育做為科學文化教育的重要補充，可以為受教者開拓一個廣闊的空間。中國畫藝術在很多方面對于人的素養(yǎng)的提高有著重要的作用，并在一定程度上喚醒人的自覺，豐富和滋養(yǎng)人的心靈，使人更加有愛心，更加完善自我，發(fā)展自我。

【參考文獻】

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