杜曄

摘 要：學(xué)困生，是每個(gè)班集體必然存在的一個(gè)不可忽視的群體。他們成績(jī)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒(méi)有自控能力，往往破壞紀(jì)律，給班集體帶來(lái)很大的麻煩。那么，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重燃他們的青春之火，讓他們向優(yōu)秀學(xué)生的方向發(fā)展呢？就此談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：嚴(yán)格要求；多加鼓勵(lì)；真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

一、嚴(yán)格要求

很多老師認(rèn)為，既然是學(xué)困生，那么就對(duì)他們?nèi)萑桃恍叨葘捯恍?。其?shí)，這是一種誤解。初中生正處于青春期，處于稚嫩與成熟之間，而且有很重的叛逆心理。他們既展示個(gè)性，希望與眾不同，同時(shí)，又有從眾心理。在這種情況下，老師對(duì)他們的容忍，會(huì)被他們視為一種歧視，認(rèn)為老師看不起他們。

因此，我認(rèn)為，既然是一個(gè)班集體，就不宜雙重標(biāo)準(zhǔn)。我要求優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真，對(duì)學(xué)困生也做一樣的要求；我要求優(yōu)秀學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，對(duì)學(xué)困生也一樣；我要求優(yōu)秀學(xué)生考試要竭盡全力，對(duì)學(xué)困生也是一樣。當(dāng)然，這樣做會(huì)增加很多的工作量，但好處也是顯而易見(jiàn)的。

我班有一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生，天天上課就是睡覺(jué)，可想而知，他的每門(mén)功課都不及格。老師提起他就搖頭，紛紛說(shuō)班上就當(dāng)多進(jìn)了一尊菩薩。我聽(tīng)著他們的議論，心里想著如何做這位學(xué)生的工作。終于我等到了一個(gè)機(jī)會(huì)，那天，全班學(xué)生課堂作文，時(shí)間是兩節(jié)課。如我所料，全班就他一個(gè)交了空本子。我在放學(xué)后，只留下了他一個(gè)。我問(wèn)他：“為什么不寫(xiě)作文？”他把頭一昂，滿不在乎地說(shuō)：“我不會(huì)寫(xiě)?！蔽倚Φ溃骸澳阏f(shuō)不會(huì)寫(xiě)就不寫(xiě)，是不是不會(huì)讀就打算不讀呢？”他沒(méi)想到我會(huì)這樣說(shuō)，一時(shí)愣住。我趁熱打鐵，讓他坐下，結(jié)合他的情況，講述學(xué)習(xí)的重要性。于是，在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)學(xué)困生取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、多加鼓勵(lì)

學(xué)困生因?yàn)榱?xí)慣差，成績(jī)差，批評(píng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是家常便飯，倒是表?yè)P(yáng)，極為稀少。心理學(xué)研究表明，人的學(xué)習(xí)效率與心情有很大的關(guān)聯(lián)。并且，改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，就應(yīng)該從改變老師的態(tài)度開(kāi)始。

對(duì)待學(xué)困生，不應(yīng)時(shí)時(shí)批評(píng)，而應(yīng)多加鼓勵(lì)。那么，對(duì)學(xué)困生應(yīng)從哪方面鼓勵(lì)呢？

雖然學(xué)困生成績(jī)差，習(xí)慣也不好，但作為一個(gè)人，總有其閃光的地方。可能他成績(jī)不好，但他勞動(dòng)積極；可能他不遵守紀(jì)律，但他關(guān)心集體；可能他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，但他樂(lè)于助人……只要老師用關(guān)愛(ài)的眼睛去仔細(xì)觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。記得有一位班主任在上任第一天就給班上的學(xué)生布置了一個(gè)特別的任務(wù)，讓每個(gè)人找到自己的優(yōu)點(diǎn)并寫(xiě)在本子上，交上來(lái)。一天后，只剩一個(gè)學(xué)生沒(méi)交。老師問(wèn)他為什么不交，他不好意思地說(shuō)：“老師，我成績(jī)很差，只有缺點(diǎn)，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?！崩蠋焽?yán)肅地說(shuō)：“不可能，人不會(huì)只有缺點(diǎn)。你一定要細(xì)心地找找，無(wú)論怎樣，一定要找到優(yōu)點(diǎn)，否則老師會(huì)罰你?！彪m說(shuō)是罰，但學(xué)生心里特別高興。三天后，這位學(xué)生很高興地告訴老師，他的優(yōu)點(diǎn)是熱愛(ài)勞動(dòng)。老師鼓勵(lì)他，以這個(gè)優(yōu)點(diǎn)為根據(jù)地，將自己的好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，改變以前的不好習(xí)慣。結(jié)果，這位學(xué)生果然認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)也有很大進(jìn)步。

多多鼓勵(lì)學(xué)困生，能產(chǎn)生皮革馬利翁效應(yīng)，讓他在滿足自尊需要之余，在一個(gè)讓人愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)。

三、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

老師是靈魂的工程師，應(yīng)該在心靈上關(guān)心學(xué)困生。我們應(yīng)該抓住青少年的心理狀態(tài)特點(diǎn)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)困生走向積極奮進(jìn)之路。

1.要摸透學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，才能事半功倍。學(xué)生多種多樣，不能一概而論。他們有的膽大，有的機(jī)敏，有的遲鈍，有的粗心。學(xué)生對(duì)了解他們的人更信服，更容易接受。

2.與學(xué)困生交朋友，給予他們一定的尊重，并悄悄地幫助他們。設(shè)立一定的監(jiān)督機(jī)制，督促他們向優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)化。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一個(gè)艱巨的過(guò)程，需要付出許多的努力。不要存有僥幸心理，更不要自我放棄。我相信，學(xué)困生在老師的關(guān)心下，在盡量自我努力的前提下，一定會(huì)進(jìn)一步提高自己的成績(jī)，取得應(yīng)有的效果。

（作者單位 江西省撫州一中初中部語(yǔ)文組）