朱瓊芳

班級是學校對學生進行教育管理的基本單位。學校對學生教育管理工作的一條重要途徑是通過班主任工作進行的，班主任是班級工作的組織者和教育者。我校學生學習基礎(chǔ)薄弱，行為習慣差，班主任一天到晚為班級管理忙得不可開交。讓初一學生盡快投入到初中學習中，合理有效的班級管理很重要。班主任如何加強對初一學生的管理，我有以下幾點思考：

一、教師要以身作則

興趣是最好的老師，一個對學生不冷不熱，對班主任工作毫無興趣的教師是無法勝任班級工作管理的。班主任要把對教育事業(yè)的愛轉(zhuǎn)化為對學生的愛，深入了解學生，想學生之所想，急學生之所及，熱心為學生服務(wù)。這樣，學生才不會懼怕你，才更加有利于班級工作的開展。初中一年級的學生，模仿能力很強，作為班主任，一定要以身作則，為人師表。要求學生不能佩戴首飾、染發(fā)……作為班主任一定要嚴格要求自己，以身作則，這樣才可能在學生面前樹立威信。

二、對學生知己知彼，百戰(zhàn)不殆

我校初一學生面對新學校、新教師、新同學，每個學生都對未來充滿希望，都有新的目標。班主任要利用這一優(yōu)勢，結(jié)合學生實際開展教育，讓他們對自己樹立自信心。讓學生明白少壯不努力，老大徒傷悲的道理。在新的起跑線上，有了新的目標，他們便會自信向前走。

三、建立班干部隊伍是管理好學生的重要手段

建立并健全班級組織機構(gòu)有利于對學生的管理。初一學生剛從小學升上來，還保留著小學的思維模式。讓他們充分認識到班干部的重要性，并使其積極競選班干部。當班干部落實以后，要讓每個學生行動起來，以班集體為家，一起監(jiān)督。

四、培養(yǎng)學生的學習熱情和競爭意識

學生的主要目標是學習，學習才是學生最重要的事情。初一學生渴求新知識，對學習有了新的認知，這就要讓他們感受競爭，培養(yǎng)競爭意識，明白競爭是未來立足、生存、發(fā)展之根本。教師要抓住良機，在班級中開展班干部的競聘，充分利用班會課啟發(fā)他們懂得學習時光的寶貴，把當前學習與未來生活聯(lián)系起來，把競爭意識注入學生心靈深處，激活他們的求知欲。還要利用班里的學習模范來激勵他們。

總之，結(jié)合初一學生的特點，學校和班主任要及時地、認真地加強入學教育，使學生切實感受到新人、新事、新面貌，進而順利踏入初中新生活。

（作者單位 四川省雅安市漢源縣富莊初級中學）