[摘 要] 競技運(yùn)動(dòng)與生俱來的競爭性、拼搏性使其具有壓力的特征。通常情況下，賽事級(jí)別越高，獎(jiǎng)金越豐厚，對(duì)手越強(qiáng)悍，運(yùn)動(dòng)員在比賽中的壓力就越大。隨著現(xiàn)代競技體育的飛速發(fā)展，競技體育競爭性的逐漸增強(qiáng)，賽事級(jí)別的日益提高，高額獎(jiǎng)金的不斷誘惑以及競技體育與政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系的日趨緊密，運(yùn)動(dòng)員參與競賽時(shí)所體驗(yàn)到的高壓力也是前所未有的。因此，在高級(jí)別的體育競賽中，運(yùn)動(dòng)員的心理因素對(duì)于競賽成績來說就顯得至關(guān)重要。詹納是1976年第21屆加拿大蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)十項(xiàng)全能金牌的獲得者，他認(rèn)為：“奧林匹克的比賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。”卡爾·劉易斯也說過：“奧運(yùn)會(huì)是百分之百的精神較量，因?yàn)樯眢w上已沒有什么可以挑剔的了?！庇纱丝梢?，心理因素對(duì)奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的影響有多大。

[關(guān)鍵詞] 心理機(jī)制；“Choking”

一、前言

“Choking”表現(xiàn)為在壓力下運(yùn)動(dòng)成績低于平時(shí)的水平或未達(dá)到期望的水平，主要發(fā)生在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻或重大比賽中，在心理學(xué)上被定義為“壓力下習(xí)慣的運(yùn)動(dòng)技術(shù)執(zhí)行發(fā)生衰變的現(xiàn)象”，例如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的男子籃球小組賽中國隊(duì)在第四節(jié)領(lǐng)先西班牙隊(duì)14分的情況下，出現(xiàn)了多次失誤，全隊(duì)比賽表現(xiàn)判若兩人，西班牙隊(duì)乘機(jī)反擊，以72比72逼平中國隊(duì)，被迫進(jìn)入決勝期。在決勝期中，中國隊(duì)繼續(xù)發(fā)揮失常，只得了3分，而西班牙隊(duì)進(jìn)了13分，結(jié)束分為75比85，最終中國隊(duì)輸?shù)袅吮静粦?yīng)該輸?shù)谋荣?。運(yùn)動(dòng)員在籃球比賽中發(fā)生“Choking”的現(xiàn)象非常普遍，特別是在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，一球定勝負(fù)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)非常低級(jí)的錯(cuò)誤，如連續(xù)罰球未進(jìn)、傳球和運(yùn)球失誤等現(xiàn)象。即使在美國職業(yè)水平的籃球NBA聯(lián)賽中，運(yùn)動(dòng)員在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻犯這些錯(cuò)誤也是司空見慣的。基于這個(gè)實(shí)踐的觀察，我們思考的是，籃球比賽中哪些情景容易引起運(yùn)動(dòng)員的“Choking”？而在這些比賽情景中，不同技能水平的運(yùn)動(dòng)員“Choking”體驗(yàn)又是怎樣的？通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查，研究試圖尋找這些問題的解答。

本研究設(shè)計(jì)為基于籃球比賽情景和運(yùn)動(dòng)技能水平，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的“Choking”體驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查，提煉出運(yùn)動(dòng)競賽中“Choking”的表現(xiàn)特征。

二、研究對(duì)象與方法

1、研究對(duì)象

本研究的被試是參加陜西省CUBA的100名大學(xué)生。

2、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

收集和閱讀有關(guān)著作和國內(nèi)、外文獻(xiàn)中有關(guān)“Choking”的定義和相關(guān)的基本理論。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)“Choking”的定義和相關(guān)的基本理論，圍繞籃球比賽中產(chǎn)生失常現(xiàn)象的情境編寫成開放式問題，內(nèi)容主要詢問運(yùn)動(dòng)員在籃球比賽中何時(shí)全隊(duì)及本人最容易發(fā)揮不正常，并讓運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自己的比賽體驗(yàn)無限制地列出發(fā)生情景。研究者首先聯(lián)系各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練或領(lǐng)隊(duì)，征得教練或領(lǐng)隊(duì)同意并告之要求，將編制的開放式問卷發(fā)放到上述的訓(xùn)練單位，共100份，由教練或領(lǐng)隊(duì)協(xié)助發(fā)放問卷，被試在仔細(xì)閱讀問卷的引導(dǎo)語后，完成問卷，然后收回。

問卷的信度檢驗(yàn)：本研究編碼根據(jù)張力為、符明秋的編碼規(guī)則對(duì)運(yùn)動(dòng)員回答問題的含義進(jìn)行分析和編碼，并參考高紅艷和王進(jìn)對(duì)問卷編碼和信度檢驗(yàn)方法。編碼、分析的單位是根據(jù)運(yùn)動(dòng)員自我報(bào)告的“含義”，對(duì)運(yùn)動(dòng)員回答問題是一句多義的句子，剖析其含義后并取其最主要的一個(gè)含義進(jìn)行編碼，如“感覺非常緊張，注意力有點(diǎn)不集中”，定義為過度緊張。對(duì)含義相近和相似的回答編成相同的分析單位，如“我會(huì)感到很失望，很無奈”，定義為沮喪。對(duì)無意義的和與問題不相干的回答編碼定義為其他，如“本隊(duì)發(fā)揮失常或失誤是由于運(yùn)動(dòng)員不團(tuán)結(jié)造成的”。與本研究問卷要求回答無關(guān)，編入其他信息類。

三、結(jié)果與分析

1、“Choking”現(xiàn)象在籃球比賽情景中發(fā)生的概率分析

籃球運(yùn)動(dòng)員自我報(bào)告以下7種不同比賽情景中發(fā)在自己身上的“Choking”概率分布如表1所示。

表1 “choking”現(xiàn)象在7種籃球比賽場景中發(fā)生的概率調(diào)查一覽表（n=100）

運(yùn)動(dòng)員在比賽中連續(xù)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤時(shí)，“Choking”發(fā)生的概率最高，有93.81%的運(yùn)動(dòng)員報(bào)告有體驗(yàn)；在關(guān)鍵比賽和比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，罰球，有89.94%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為“Choking”的體驗(yàn)；后面依次是當(dāng)雙方比分交替上升時(shí)， 89.69%的運(yùn)動(dòng)員有“Choking”的體驗(yàn)；觀眾、教練或領(lǐng)導(dǎo)期望很高，但在比賽中未使他們滿意時(shí)，有88.66%的運(yùn)動(dòng)員有“Choking”的體驗(yàn)；全隊(duì)或本人超常發(fā)揮，并將取得比賽勝利，有87.63%的運(yùn)動(dòng)員有“Choking”的體驗(yàn)；在主、客場比賽時(shí)，本隊(duì)發(fā)揮失常時(shí)有86.08%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為有“Choking”的體驗(yàn)；最后，當(dāng)本隊(duì)比分領(lǐng)先，運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)技術(shù)失誤或全隊(duì)發(fā)揮失常時(shí)的體驗(yàn)相對(duì)較弱，有80.41%的運(yùn)動(dòng)員有“Choking”的體驗(yàn)。

2、不同籃球比賽情景“Choking”發(fā)生的體驗(yàn)分析

根據(jù)語言分析和歸納法及以上討論的理論，把籃球運(yùn)動(dòng)員比賽失誤或發(fā)揮失常后的體驗(yàn)特征進(jìn)行構(gòu)建。通過問卷信息數(shù)據(jù)的編碼整理，得到679條信息為運(yùn)動(dòng)員自我報(bào)告的體驗(yàn)（表5）。從表2中可以看出，籃球運(yùn)動(dòng)員在7種比賽情景中會(huì)有各種不同的“Choking”體驗(yàn)，其中過度緊張占17.68%，為占運(yùn)動(dòng)員“Choking”體驗(yàn)的第一位，急躁占15.61%；沮喪占14.44%；焦慮占14.13%；額外努力占8.03%。

表2 籃球運(yùn)動(dòng)員在7種不同比賽情景中“choking”體驗(yàn)分析一覽表

四、結(jié)論

1、籃球運(yùn)動(dòng)員“Choking”體驗(yàn)包括當(dāng)全隊(duì)技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮超常時(shí)運(yùn)動(dòng)員的“Choking”、比分領(lǐng)先時(shí)運(yùn)動(dòng)員的“Cho-king”、雙方隊(duì)比分交替上升時(shí)運(yùn)動(dòng)員的“Choking”、關(guān)鍵比賽和比賽的關(guān)鍵時(shí)刻時(shí)運(yùn)動(dòng)員的“Choking”、外界人員對(duì)運(yùn)動(dòng)員期望很高時(shí)運(yùn)動(dòng)員的“Choking”、比賽中面臨失敗經(jīng)驗(yàn)時(shí)運(yùn)動(dòng)員的“Choking”、主、客場比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員的“Choking”等7種“Choking”常發(fā)比賽情景組成。

2、籃球運(yùn)動(dòng)員在7種比賽情景中自我報(bào)告“Choking”現(xiàn)象心理體驗(yàn)特征包括：過度緊張，急躁，焦慮，額外努力，松懈，沮喪，注意分散，缺乏自信，過度自信，自責(zé)，忽視，場地不適。在這些比賽情景中運(yùn)動(dòng)員體驗(yàn)最多的是過度緊張、急躁、焦慮、額外努力和沮喪。

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基金項(xiàng)目：西安體育學(xué)院院管資助項(xiàng)目，課題編號(hào)：2011YB017。

作者簡介：鄭峰（1980—），男，漢，陜西，西安，研究方向：體育教育。