李潔

【摘 要】報(bào)紙校對工作就是按原稿核對稿件，付印樣張，找出錯誤。筆者結(jié)合自己在安慶日報(bào)社從事校對工作近二十年的經(jīng)驗(yàn)，分析報(bào)紙出版網(wǎng)絡(luò)化后，校對工作容易出差錯的原因，并對如何做好校對工作，提出自己的看法。

【關(guān)鍵詞】報(bào)紙 校對 體會

報(bào)紙校對工作就是按原稿核對稿件，付印樣張，找出錯誤。報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)化對校對工作提出更高要求，報(bào)紙校對工作面臨著新挑戰(zhàn)。

筆者在安慶日報(bào)社從事校對工作近二十年，最初按原稿逐字、逐詞、逐句、逐個標(biāo)點(diǎn)符號核對校樣，不放過每個差錯。譬如有的老同志習(xí)慣用繁體字，就要求校對工作人員具備這方面基本功，學(xué)習(xí)、了解繁體字，如若遇見生僻的繁體字，實(shí)在認(rèn)不出，為了保證報(bào)紙質(zhì)量，聲譽(yù)，社會影響，就要向從事校對工作的同行和編輯請教、互相學(xué)習(xí)。通常情況，兩人一組，負(fù)責(zé)一個版面，一個校對工作人員負(fù)責(zé)讀原稿，一個負(fù)責(zé)核準(zhǔn)報(bào)紙對錯，若發(fā)現(xiàn)差錯，及時用筆作記號和編輯商榷。同時，對原稿中編輯的疏漏和筆誤提出疑義，避免見報(bào)后出現(xiàn)差錯，曾經(jīng)就出現(xiàn)過這種情況，一篇反映讖語方面文章，作者原稿，交待含糊，語焉不詳，非專業(yè)人士，很難了解，筆者查證后提出疑義。當(dāng)年的編輯是一位資深編輯，知識面廣，愛好廣泛，博學(xué)多才，并不認(rèn)可筆者的看法，筆者依據(jù)字典，出處、書籍，得到資深編輯采信。

隨著報(bào)紙出版網(wǎng)絡(luò)化帶來的變化，校對工作中的差錯主要有兩方面，一是電腦錄入人員錄入時出現(xiàn)的差錯；二是由于記者和編輯寫稿、編稿任務(wù)也很重，有的重要會議，突發(fā)事件很晚才能成稿，記者稿件寫得匆忙，編輯編得匆忙，打出的稿件，難免出現(xiàn)疏漏、差錯。這時校對工作人員就起到了把關(guān)作用，堅(jiān)持三校三改檢查制度，不斷看稿，不斷“對紅”。做到縝密不遺漏改錯，要注意與排版人員協(xié)作，與版面編輯協(xié)調(diào)，改錯比對要一一核查清楚、明了。校對工作人員必須熟悉報(bào)紙版面、版式，了解版面的模式及排版方式，做好日期、版面、期號、報(bào)頭、報(bào)眉、欄目、轉(zhuǎn)文銜接及廣告、公告、文件的格式規(guī)范的把關(guān)工作，留意照片的文圖是否相符。留意肩標(biāo)與主標(biāo)、主標(biāo)與副標(biāo)之間的關(guān)系，防止位置顛倒，任何時候都不可掉以輕心。校對工作人員水平的高低決定著報(bào)紙質(zhì)量的好壞。校對工作人員要儲備一些人文、科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、法律知識，以便工作起來得心應(yīng)手?？傊?，要以全新的視角、理念對待本職工作。當(dāng)然，還要注意適當(dāng)調(diào)節(jié)，如長時間看稿，眼睛和大腦都會產(chǎn)生疲勞，人的精力就會分散，工作效率和質(zhì)量就會下降，所以校對工作人員要注意適當(dāng)休息，調(diào)整工作狀態(tài)，才能提高工作效率。

客觀地說，校對工作做得再好也難免出錯，但出錯后我們要找出自身原因，及時糾正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，豐富自己的知識面，并不斷提升自己的素質(zhì)，完善自己，提質(zhì)、提速，盡可能少出差錯，甚至不出差錯。有人形象地把記者、編輯比作綠茵場上的主力隊(duì)員，而校對工作人員就是“守門員”，由此可見，校對工作扮演著把關(guān)的角色，同樣起著不可忽視的重要作用。

當(dāng)前，整個報(bào)界辦報(bào)基本實(shí)現(xiàn)了采編全程電腦化、無紙化。在這種大環(huán)境下，校對工作與以前相比有很大變化，采編網(wǎng)絡(luò)化促使校對工作人員兼?zhèn)渚庉嬄毮?。校對程序得到簡化，全程一人?dú)校。從校對重心來看，從“死?！保葱．愅?，對校是非要求不高，到“活校”，即校是非。采編電腦化條件下要求校對人員直接判斷文字、語句、語法、標(biāo)點(diǎn)、版面欄目、常識等方面的差錯，幫助編輯查找工作中“漏網(wǎng)之魚”，所以，要求校對工作人員在看稿件過程中做到專心致志，一門心思干好本職工作，校稿時進(jìn)入記者、編輯狀態(tài)，通讀他們的文章，深刻領(lǐng)會文章的含義。如今記者、編輯都受過良好教育，文字功底、基本功扎實(shí)，容易出現(xiàn)的差錯有跨年差錯。例如：2012年度12月底報(bào)道的稿件未及時見報(bào)，2013年元月見報(bào)，時間容易錯成今年12月底，實(shí)際時間是2013年元月；還有因?yàn)楦寮s得急，作者打字時容易打出字音相同，意義不同的字，還有打字不小心敲錯了字。譬如：對市民的生命[材]產(chǎn)構(gòu)成威脅，“材”應(yīng)是“財(cái)”；記者一行人一落[座]，“座”應(yīng)為“坐”；我知道[嚴(yán)]抽多了不好，“嚴(yán)”應(yīng)是“煙”；直[致]進(jìn)入法院訴訟程序，“致”應(yīng)為“至”；出于[意]氣，“意”應(yīng)為“義”；面像、頭發(fā)，同所提交的駕駛證幾乎一[目]一樣；“目”應(yīng)為“?！?；他們在調(diào)查真[像]時，“像”應(yīng)為“相”；其祖父晚[晴]貢生“晴”應(yīng)為“清”；未開墾的處女[尋]?！皩ぁ睉?yīng)為“地”，從本村毛竹生產(chǎn)加工上[增加]增收?！霸黾印倍嘤?；利潤達(dá)2000[千]萬元“千”多余，作為一面[個]旗幟，“個”多余。大排檔是多[反]地單調(diào)“反”應(yīng)為“么”。

綜上所述，雖然編輯人員和校對人員工作任務(wù)不同，分工不同，但是都應(yīng)該做兼容并蓄的“雜家”，大家形成共識，按照黨的十八大要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，多出精品力作，在輿論宣傳上傳播好聲音，傳遞正能量。

（作者單位：安慶日報(bào)社）

責(zé)編：周蕾