王昱蘅

摘要：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是治學(xué)之本，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于高校校風(fēng)建設(shè)、人才培養(yǎng)等有著十分重要的戰(zhàn)略意義，潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和思想品質(zhì)的健康發(fā)展，作為課程設(shè)置緊密的外語(yǔ)學(xué)院，學(xué)風(fēng)建設(shè)更為重要。本文作者根據(jù)多年來在外語(yǔ)學(xué)院從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生工作實(shí)際入手，提出了切實(shí)可行的加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法。

關(guān)鍵詞：高校、外語(yǔ)學(xué)院、學(xué)風(fēng)建設(shè)、途徑

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

學(xué)風(fēng)是高等學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是大學(xué)精神和大學(xué)文化的重要組成部分，學(xué)風(fēng)狀況的好壞直接影響和決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和對(duì)今后的成長(zhǎng)都至關(guān)重要。

對(duì)于外語(yǔ)學(xué)院來說，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)更加迫切和意義重大，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性，使得外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度較其他專業(yè)更大，學(xué)風(fēng)是否規(guī)正，直接影響學(xué)生外語(yǔ)能力；外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后從事翻譯工作、或是進(jìn)入外事部門工作，其語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)院專業(yè)教學(xué)水平和社會(huì)認(rèn)可度影響更大，因此做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作也是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

二、外語(yǔ)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的存在的問題

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程，實(shí)施過程中存在很多客觀的問題，外語(yǔ)學(xué)院主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在惰性，依賴性過強(qiáng)，計(jì)劃實(shí)施的力度不夠，自主學(xué)習(xí)能力不高。二是外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生人數(shù)一般較少，每天的課程設(shè)置密度較大，學(xué)生參與課外活動(dòng)的時(shí)間有限，而學(xué)校針對(duì)外語(yǔ)學(xué)院專業(yè)的學(xué)生活動(dòng)較少，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。三是外語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)連續(xù)性，低年級(jí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)一旦未打牢，會(huì)直接影響到接下來的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)致力于加強(qiáng)約束力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以取得更顯著的學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。

三、外語(yǔ)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

（一）創(chuàng)新管理模式，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)在于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生課程設(shè)置較多，其專業(yè)特點(diǎn)更加要求學(xué)生必須勤于學(xué)習(xí)、定期復(fù)習(xí)，持之以恒方能顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。因此要從學(xué)生日常管理入手，在課堂考勤、早、晚自習(xí)、學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)、嚴(yán)肅考風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法。

1.推行“早、晚自習(xí)班任制”，滲透軍事化管理

根據(jù)實(shí)際課程設(shè)置和教學(xué)安排，外語(yǔ)學(xué)院一般實(shí)行專業(yè)教室小班授課的教學(xué)模式，這為早、晚自習(xí)制度的實(shí)行提供了硬件條件。每天早7：30—8：00、晚6：30—8：30學(xué)生在專業(yè)教室進(jìn)行早自習(xí)和晚自習(xí)。為加強(qiáng)早、晚自習(xí)監(jiān)督，每個(gè)班級(jí)配備本專業(yè)優(yōu)秀研究生或高年級(jí)本科生擔(dān)任“自習(xí)小班任”，對(duì)學(xué)生的早、晚自習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)并記錄學(xué)生的出勤狀況、整頓自習(xí)紀(jì)律。小班任定期和專業(yè)課教師溝通，了解課程學(xué)習(xí)進(jìn)程和每名學(xué)生的基本學(xué)習(xí)程度，有針對(duì)性地對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行課業(yè)指導(dǎo)、解疑答惑，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)行單詞聽寫和課文背誦考核，幫助同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自習(xí)效率。

2.完善公派留學(xué)遴選機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

外語(yǔ)學(xué)院借助學(xué)生出國(guó)留學(xué)的愿望，完善公派留學(xué)遴選機(jī)制，每年遴選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、綜合表現(xiàn)突出的學(xué)生公費(fèi)留學(xué)，一方面提高學(xué)生專業(yè)水平，另一方面增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。修訂詳盡的《公派留學(xué)學(xué)生選派辦法》，加入學(xué)生課堂出勤率、專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)、參加專業(yè)競(jìng)賽及獲獎(jiǎng)情況、參與學(xué)院相關(guān)專業(yè)活動(dòng)或社團(tuán)表現(xiàn)等內(nèi)容作為考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于專業(yè)成績(jī)不達(dá)標(biāo)，但學(xué)習(xí)努力的學(xué)生給予一定的政策放寬，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）舉辦特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂

開展與專業(yè)相關(guān)、以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主要落腳點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方式，為學(xué)生創(chuàng)建純正的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，形成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)外語(yǔ)的良好風(fēng)氣。如：邀請(qǐng)廣為同學(xué)熟知的優(yōu)秀校友舉辦系列講座，進(jìn)入課堂，增加學(xué)生與大師的交流，拓寬學(xué)生國(guó)際化視野。開設(shè)外語(yǔ)沙龍，組建外語(yǔ)社團(tuán)，充分發(fā)揮外教的引導(dǎo)性作用，定期放映外語(yǔ)電影，邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)交流，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）承辦專業(yè)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)效果

外語(yǔ)學(xué)院可借助專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校平臺(tái)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，定期開展專業(yè)競(jìng)賽。如針對(duì)大一新生，需要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和文字書寫的規(guī)范性，可開展“俄語(yǔ)朗誦比賽”、“俄文書法大賽”；針對(duì)大二、大三學(xué)生，其語(yǔ)法、詞匯已有一定積累，可開展“俄語(yǔ)話劇表演”、“俄語(yǔ)詩(shī)歌比賽”等；針對(duì)大四學(xué)生，其知識(shí)體系已趨完善，同時(shí)考慮其面臨畢業(yè)擇業(yè)的問題，可開展“同聲傳譯大賽”、“俄語(yǔ)口譯、筆譯大賽”。一方面為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，豐富參賽經(jīng)驗(yàn)，另外一方面能及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（四）實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警，開展常規(guī)宣傳教育活動(dòng)

深入學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅考風(fēng)，開展多種形式的動(dòng)員教育活動(dòng)，深入解讀校紀(jì)校規(guī)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，強(qiáng)化廣大同學(xué)端正考風(fēng)考紀(jì)的態(tài)度和決心。實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警制度，輔導(dǎo)員從考勤預(yù)警、選課預(yù)警、成績(jī)預(yù)警、學(xué)籍異動(dòng)預(yù)警、畢業(yè)預(yù)警和處分預(yù)警六個(gè)方面對(duì)每名學(xué)生的日常行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)及其它相關(guān)情況進(jìn)行了解，收集、統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息，確定進(jìn)入預(yù)警范圍的學(xué)生，形成受預(yù)警學(xué)生名單，根據(jù)預(yù)警內(nèi)容的不同程度給出不同等級(jí)的預(yù)警，同時(shí)對(duì)受到預(yù)警的學(xué)生展開幫扶工作，解決學(xué)生實(shí)際問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作至關(guān)重要，除了從學(xué)生工作角度創(chuàng)新工作方法，還需從提高教學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)生聽課興趣等多方面尋求解決辦法，多角度、多方位促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

（作者單位：黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院）