李小燕

摘 要：構(gòu)建一個高效的課堂對小學生學好語文非常重要，小學生對于周邊一切還處在一個懵懂狀態(tài)，教師一定要做好課堂教學的引導者和把關(guān)人，對于學生以后的學習具有一定的促進作用，對于以后的學習習慣更有一定的基礎(chǔ)作用，針對實際，進行策略優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：具體特征；高效課堂；語文重點

自從我們國家施行課改以來，關(guān)于構(gòu)建一個高效的小學語文課堂，也就變成了教育界以及社會關(guān)注的問題，對于小學語文的高效課堂，應該從教學的細枝末節(jié)入手，進而促進學生們從長遠的角度看問題，對關(guān)鍵的知識環(huán)節(jié)，應該尊重課標要求，進行知識的深化，從而提高課堂效率。

一、小學語文高效課堂的具體特征

小學語文的高效課堂要注意課堂氣氛的和諧性，和諧不僅僅包括教師和學生之間的關(guān)系和諧，還應該具體體現(xiàn)在教學課堂之上的和諧，一個舒適而且愉悅的學習環(huán)境能夠在很大程度上促進學生學習，因為寓學于樂的教學模式，能夠讓學生在心理上沒有壓力，對教學內(nèi)容能夠完全地投入，理解知識的相關(guān)要點。進而，一定程度上開啟學生們思維的發(fā)散，對于學生學習效率來說是一種更高層次的提高。所以，構(gòu)建以及創(chuàng)設一個相對和諧的教學氛圍對于語文高效課堂的具有一定的促進作用，更能夠吸引學生的課堂注意力，讓學生在學習語文知識的時候感受到一個生機勃勃的語文意境，在潛移默化中獲取語文知識，培養(yǎng)語文情操；也要注重師生之間的互動性以及教學方法的靈活性。

二、構(gòu)建一個高效的語文課堂一定要注意語文重點的突出化

我們所說的重點突出并不僅僅局限于教學內(nèi)容之中知識的重點，還應該涵蓋教師自身的素質(zhì)，教師是課堂之中的引導者，對教學之中的內(nèi)容應該進行重點甄選，教學方法上應該推行多元化模式，進行創(chuàng)新，對于自身的素質(zhì)應該加強專業(yè)素質(zhì)的同時，更應該培養(yǎng)整體綜合素質(zhì)，教會學生在語文課堂上能夠獨立自主發(fā)散思維，培養(yǎng)良好的實踐能力，教師應該懂得結(jié)合環(huán)境，結(jié)合生活進行語文教學。

綜上所述，我們知道，小學語文高效課堂對學生學好語文具有非常重要的作用，它不僅能讓學生們學到語文知識，學好語文知識，它更能夠讓教師在完成預定教學目標的基礎(chǔ)之上，讓教學的效果更加完美，是學生和教師之間的雙贏，因此，一定要注意小學語文高效課堂的建立。

參考文獻：

[1]舒麗娜.課堂：生命價值的體現(xiàn)：談小學語文高效課堂的探尋和思考[J].語文教學通訊：D刊（學術(shù)刊），2011（10）.

[2]周艾林.如何構(gòu)建小學語文高效課堂之我見[J].成功：教育，2012（22）.

（作者單位 陜西省榆林市神木縣第三小學）