周琳

摘 要：班集體是高校落實(shí)各項(xiàng)管理教育工作的重要陣地，是讓學(xué)生在學(xué)校有歸屬感的小型組織。好的班集體對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面都有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)能為學(xué)校的各項(xiàng)管理工作打好基礎(chǔ)。本文分析了新時(shí)期高校班級管理工作中存在的主要問題，從輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、班級管理模式、班級干部培養(yǎng)和班級制度建設(shè)等方面提出解決對策。

關(guān)鍵詞：高校班級；班級管理；問題；對策

大學(xué)生是高校各項(xiàng)教學(xué)、管理等工作的主體。班級則是為方便高校管理工作，用規(guī)章制度、組織框架將學(xué)生劃分的基層組織。班級是學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)、學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)，同樣是高校開展學(xué)生工作、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。做好高校班級管理工作，才能更好地實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)，反映學(xué)校的管理水平和辦學(xué)水平。

一、高校班級管理工作面臨的主要問題

1.新時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)帶來的問題。新時(shí)期大學(xué)生思想活躍，個(gè)性獨(dú)立，具有批判精神。但是，他們集體觀念較弱，崇尚個(gè)人主義，功利化，感性浮躁。這樣的特點(diǎn)導(dǎo)致他們不能嚴(yán)格遵守班級管理制度，不關(guān)心班級活動(dòng)或事務(wù)，重視個(gè)人發(fā)展，不善于經(jīng)營同學(xué)間感情。

2.輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)帶來的問題。高校已充分認(rèn)識(shí)到高校思想政治輔導(dǎo)員對學(xué)生管理教育、學(xué)生成長成才、學(xué)校管理發(fā)展的重要作用。按照國家要求，高校輔導(dǎo)員與學(xué)生的師生比為1：200，但目前，許多高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不足以達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)。此外，高校近幾年大量招聘專職輔導(dǎo)員，但卻對輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)考察不夠，沒有定期開展對輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，導(dǎo)致新輔導(dǎo)員本身思想不成熟，對此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不到位，不能處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，使得思想政治教育工作難以發(fā)揮其在高校的優(yōu)勢和重要性。

3.傳統(tǒng)班級管理模式不適應(yīng)目前高校新情況帶來的問題。傳統(tǒng)的班級管理模式是指嚴(yán)格利用班級管理制度約束班級同學(xué)的行為，通過定期開展班級討論會(huì)、班會(huì)等，以增強(qiáng)班級凝聚力。鑒于新時(shí)期大學(xué)生的性格特點(diǎn)，班級制度的落實(shí)情況堪憂。目前實(shí)行的學(xué)分制，選課相對自由，導(dǎo)致一個(gè)班同學(xué)常除了專業(yè)課在一個(gè)班上課以外，其他課程都可能不在一起，常常幾年下來，有的學(xué)生連班級同學(xué)的名字都記不全。傳統(tǒng)的大學(xué)管理，對早操和晚自習(xí)都有較高要求，學(xué)校會(huì)提供專門教室給班級上自習(xí)。而現(xiàn)今高校沒有這樣的要求，學(xué)生一起上課、自習(xí)的機(jī)會(huì)越來越少，班級的管理功能難以發(fā)揮。

4.班委干部選拔培養(yǎng)機(jī)制問題。班級管理離不開負(fù)責(zé)任的班委干部。目前高校班委干部的選拔主要依靠民主投票。但因?yàn)橐恍┕栽?，比如班委干部可在評優(yōu)中加分、就業(yè)存在優(yōu)勢等因素，導(dǎo)致一些學(xué)生利用私下拉票、請客吃飯等手段獲取高票數(shù)。干部任命后，學(xué)校、學(xué)院對班級干部的培養(yǎng)也不夠重視，班主任也只是將一些日常工作安排布置給班干部，缺乏人文關(guān)懷和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，長期下去，班干部對班級事務(wù)缺乏動(dòng)力。

二、改善班級管理工作的主要對策

1.高校要從數(shù)量、質(zhì)量上加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。針對當(dāng)前思想政治輔導(dǎo)員與學(xué)生比例失衡的問題，高校要抓緊時(shí)間引進(jìn)專門人才，改變輔導(dǎo)員數(shù)量不足的局面。同時(shí)，高校要充分發(fā)揮專業(yè)青年教師的優(yōu)勢，聘請一部分對學(xué)生工作有熱情的專業(yè)教師擔(dān)任班主任，這樣不僅可以指導(dǎo)學(xué)生思想，從專業(yè)上也能為學(xué)生提供建議，讓學(xué)生更加認(rèn)可班主任。其次，高校要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員、班主任的培訓(xùn)、管理和考核，要求他們切實(shí)履行崗位職責(zé)，深入班級和宿舍，真正關(guān)心好學(xué)生的思想和生活，增強(qiáng)班級凝聚力。

2.打破傳統(tǒng)班級管理模式，充分利用各種渠道提高班級凝聚力。班級管理要充分利用新媒體的力量，比如通過qq群、微信、班級網(wǎng)站、微博等渠道建設(shè)班級的管理空間，通過這些渠道去管理班級，及時(shí)發(fā)布重要信息，提高學(xué)生對班級事務(wù)的興趣。輔導(dǎo)員要組織開展豐富且有意義的班級活動(dòng)，同時(shí)將班級活動(dòng)辦到戶外，進(jìn)行簡單安全的拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)班級凝聚力。

3.打造學(xué)習(xí)型班級，樹立一個(gè)班級目標(biāo)，形成良好班風(fēng)。班級凝聚力最重要的體現(xiàn)就是大家有一個(gè)共同目標(biāo)，同時(shí)相互影響著去實(shí)現(xiàn)。通過筆者多年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，有凝集力的班級往往學(xué)業(yè)成績普遍較好，而且班級活動(dòng)開展得有聲有色。班級目標(biāo)的樹立需要班主任的引導(dǎo)、班干部的宣傳動(dòng)員以及學(xué)生共同的努力。學(xué)習(xí)型班級是指整個(gè)班級凝聚在一起，大家努力學(xué)習(xí)，形成這樣積極良好的班風(fēng)，必然對班級建設(shè)、管理起到很好的促進(jìn)作用。

4.完善班委干部選拔培養(yǎng)機(jī)制。班委干部的選拔不能僅依靠簡單的民主投票，還應(yīng)注重動(dòng)機(jī)考察和綜合素質(zhì)的比較，輔導(dǎo)員或班主任要高度重視這項(xiàng)工作，在競選前要對參選學(xué)生的基本情況做詳細(xì)了解，制訂科學(xué)合理的選拔制度，嚴(yán)格競選條件，嚴(yán)肅競選過程，結(jié)合民主投票和考察結(jié)果，選出真正合適、能夠承擔(dān)這項(xiàng)工作的學(xué)生擔(dān)任班級干部。輔導(dǎo)員或班主任要定期召開班委會(huì)議，通過交流的形式了解班委的工作并及時(shí)給予指導(dǎo)意見，讓班干部得到培養(yǎng)和關(guān)愛，激勵(lì)他們努力工作。

5.制定科學(xué)的班級制度。班級管理當(dāng)中應(yīng)該有科學(xué)合理的班級制度，包括學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，涉及課堂、宿舍、班級文化等，將網(wǎng)絡(luò)媒體、聊天平臺(tái)都?xì)w納入班級管理的工具當(dāng)中。制定適當(dāng)?shù)募?lì)制度及獎(jiǎng)罰制度，鼓勵(lì)學(xué)生共同打造團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)的班集體。

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