黃志存

在上期文章中，我們重點介紹了幼兒園的門檢刷卡機。如果說先進的門檢刷卡機如紅杏一枝出墻來，成為幼兒園門口第一道亮麗的信息化風景，那么，隨著幼兒園信息技術(shù)應用的迅速發(fā)展，各種新型設(shè)施設(shè)備正被不斷應用到幼兒園保教管理工作的方方面面，可謂滿園春色關(guān)不住。本期將介紹當前幼兒園園內(nèi)常用的信息化設(shè)施設(shè)備及其發(fā)展趨勢。

一、門檢刷卡機的數(shù)據(jù)利用與功能延伸

如上期文章所述，新一代門檢刷卡機同時也可以成為幼兒入園和接送等基本信息的采集終端。基于對這些信息和數(shù)據(jù)進行的二次利用與功能延伸，現(xiàn)已研發(fā)出幾種配套和關(guān)聯(lián)設(shè)備。

1 兒童出勤與食堂配餐信息顯示機

為了保證兒童每天能攝入合理的營養(yǎng)，幼兒園食堂在配餐時需要準確掌握每天到園幼兒人數(shù)及其相關(guān)身體健康情況（如特殊兒童情況、膳食禁忌情況）等。以往這些數(shù)據(jù)和資料的統(tǒng)計和分析需由人工操作。有了門檢刷卡機這個數(shù)據(jù)采集終端，只要聯(lián)網(wǎng)，并在配餐室設(shè)置一個顯示屏，這些數(shù)據(jù)每天都可以實時顯示出來，從而實現(xiàn)配餐信息的自動化統(tǒng)計。這個設(shè)備，就是幼兒園通常說的“食堂機”。

第一代“食堂機”是基于無線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)開發(fā)并特殊定制的園內(nèi)專用設(shè)備，這種設(shè)備實現(xiàn)了與門檢刷卡機（或后臺電腦）在園內(nèi)局域網(wǎng)的無線數(shù)據(jù)傳輸，但在顯示方式上，僅僅通過數(shù)碼管顯示到園人數(shù)。第二代“食堂機”則結(jié)合現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大屏幕顯示技術(shù)將相關(guān)信息集于一體，這種“食堂機”，可以從門檢刷卡機或園長辦公室與各班聯(lián)網(wǎng)的電腦獲得當日兒童到園人數(shù)及異常情況，大大提高了數(shù)據(jù)統(tǒng)計的準確率，同時可以及時顯示在配餐室的顯示屏上，進一步實現(xiàn)數(shù)據(jù)整合和智能分析的強大功能。目前，杭州碧海銀帆科技有限公司獨家推出了這款先進的食堂配餐信息顯示機。

2 園內(nèi)信息顯示屏

嚴格地說，園內(nèi)信息顯示屏應是獨立于門檢刷卡機等的另一種信息化設(shè)備，但它可以通過聯(lián)網(wǎng)實時顯示門檢刷卡機采集的經(jīng)過統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)。園內(nèi)信息顯示屏可分兩種，一種是設(shè)置在園門口或園內(nèi)合適區(qū)域的宣傳大屏幕。這種屏幕一般造價昂貴，但可充分發(fā)揮宣傳展示作用。另一種是可以設(shè)置于園長或教師辦公室的規(guī)格較小的信息顯示屏，這種屏幕造價比較低，主要作用在于幫助園長實時掌握本園幼兒出勤和保教工作情況。可以預料的是，在智能手機應用日益普及的今天，未來這種需求完全可以在智能手機上實現(xiàn)。

二、活動室信息化終端設(shè)備：電腦or云終端機？

活動室是教師組織一日活動的主要場所。在互聯(lián)網(wǎng)時代，除了一般意義的互聯(lián)網(wǎng)資源外，幼兒園本身的局域網(wǎng)或更高層次的幼教云平臺資源也可以通過網(wǎng)絡直接傳輸?shù)交顒邮业男畔⒒K端設(shè)備上。但是，這個終端設(shè)備是電腦還是云終端機，這是幼兒園必須作出的選擇。

在電腦升級日益快速并日趨廉價的今天，云終端機也不斷發(fā)展并進入園長們的視線。云終端機不是一臺獨立的計算機，它并沒有強大的存儲和處理功能，它必須依托于園內(nèi)性能強大的主機，并外接到電視機上才能顯示。

為了對電腦與云終端機的性價比進行充分比較，我們曾經(jīng)選用幾款不同檔次的云終端機來做幼兒園活動室信息化終端設(shè)備，并進行功能測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然價格較低的云終端機每臺只需五六百元，但只有單機價格在一千元以上的云終端機，才能較好滿足班級管理與教育教學工作的實際需要，如可以流暢地播放視頻、課件等。所以，綜合考慮性價比，我們認為，在活動室配置獨立的電腦，更符合信息化技術(shù)應用和未來發(fā)展的需求。

三、電子白板和互動投影的應用

近年來，“電子白板+投影”的互動教學技術(shù)在中小學得到迅速普及，它憑借展示方式直觀、課件資源豐富、教學內(nèi)容媒體化等優(yōu)勢，極大地提高了教學效率，從而成為中小學教育技術(shù)發(fā)展的重要趨勢。少數(shù)有遠見且辦學條件較好的幼兒園也開始引入這種“電子白板+投影”的互動教學技術(shù)，使之成為幼兒園教學的輔助手段。眾所周知，中小學教育傳授的知識，具有相對抽象的特點，而幼兒園教育更偏重于幫助幼兒積累感性經(jīng)驗，所傳授的知識更具形象直觀的特點。如果我們把“電子白板+投影”拆解成“書寫的白板”和“有趣的投影”，就會發(fā)現(xiàn)“有趣的投影”更能激發(fā)幼兒的學習興趣。若要把電子白板和投影設(shè)備引入幼兒園教學，教師更應在“有趣的投影”上多做文章。文字或符號的標注，只適合在適當?shù)沫h(huán)節(jié)加以少量的運用。

更先進的互動投影設(shè)備業(yè)已進入幼兒園，這種設(shè)備能以投射方式虛擬自然環(huán)境，并與幼兒實現(xiàn)智能化互動。例如，幼兒可以在這種虛擬的自然環(huán)境中做互動游戲?；油队霸O(shè)備與觸摸屏、電子白板不同，它強調(diào)對虛擬世界的感知，是一個現(xiàn)實世界和虛擬世界以“動作”為中介進行相互影響、相互反饋的系統(tǒng)，所以，這種設(shè)備較之電子白板，更適合幼兒園使用。

四、影像的記錄和儲存

現(xiàn)在，幼兒園已普遍使用照相機和攝像機對園內(nèi)的重要活動和兒童日常行為進行記錄?？梢灶A見的是，視頻等多媒體設(shè)備終將成為幼兒園教師的主要記錄手段。但這也會給園長和教師帶來新的困惑。越來越精細的記錄像素，需要越來越大的存儲空間，一個便攜式U盤已存不了幾個視頻文件，那么，該如何在媒體記錄設(shè)備和存儲應用設(shè)備上做選擇呢？我們可以反過來看多媒體設(shè)備的發(fā)展軌跡，以手機為例，功能日益擴展的手機，早已取替MP3，正在淘汰MP4，相機獨立使用的機會也變得越來越少。未來人們會將原來由很多獨立設(shè)備分別完成的功能，集中在一個最方便的便攜式工具上，如手機。因此，我們建議，在記錄諸如幼兒園大型活動時，盡量采用高性能的專用設(shè)備，如使用造價高性能好的專用攝像機。而在記錄日常工作時可以由兼容性或便攜性較高的低端設(shè)備。這種設(shè)備配置的思路。就是專用設(shè)備少而精，日常使用則以兼容性較高而價格較低的設(shè)備為主。這樣可以用不同檔次的設(shè)備滿足不同工作的要求，整體上也可以降低幼兒園的辦學成本。其實，這種“兩極分化”的設(shè)備配置思路，可以廣泛地應用到幼兒園信息化設(shè)備的采購工作中。