劉崇善

盡管反復(fù)強調(diào)兒歌要押韻，但是，學(xué)生們寫的時候，不是被他們忽略，就是拼湊韻腳損害內(nèi)容。一首以《鬧鐘》為題的兒歌：小小鬧鐘本領(lǐng)大，天天叫我起個早，為了讓我起個早，媽媽花錢可不少?！盎ㄥX可不少”不止是指買鬧鐘，它與鬧鐘又有什么關(guān)系呢？另一首《小白兔》：小白兔，真可愛，每天都愛吃白菜。小白兔跳來跳去，你說奇怪不奇怪？為了與“菜”字押韻，竟然寫出“你說奇怪不奇怪”的句子，它與小白兔的“可愛”、“跳來跳去”都毫無關(guān)系，這倒有點“奇怪”了。

兒歌《外邊》的押韻與以上不同：天天待在家，真是不太好；電腦壞眼睛，待在家不好；出門去玩耍，外邊真正好。這首兒歌的內(nèi)容雖還不錯，意思表達得很明白，但都以“好”字作韻腳，也嫌單調(diào)了。

針對以上的情況，課堂上進行了押韻的訓(xùn)練。開始，我寫了“場”字，讓同學(xué)們說出與它同韻的其它字，而且每人只說一個。每個同學(xué)都可以說出來，而且沒有發(fā)生差錯，它們依次是：脹、常、長、張、常、嘗、楊、湯、商、糖、姜、旸、黃、汪、磅、蔣、胖……此時，要求發(fā)言的同學(xué)還有很多，于是，我將押韻與聯(lián)句結(jié)合起來，增加了訓(xùn)練的難度。我寫下了“我站立在廣場上”，要求同學(xué)們說出下句，既要與上句關(guān)聯(lián)，又要押韻，每句還必須是七個字。

最先一位同學(xué)說“看里面的商場”，也有的說“藍色天空有太陽”、“中間有座雕像”，比較而言，由廣場連接雕像比較自然，也便于寫得緊湊、集中。“中間有座雕像”中的“中間”改為“廣場”，似乎更加清晰、明朗，但卻又多了個字，只能寫“廣場上有座雕像”或者是“這里有一座雕像”。那么，三、四兩句又怎么寫呢？有人提出：“人們來來往往”、“聞到陣陣清香”，如何使短短幾行連接得自然、貼切，也正是接下去所要啟發(fā)、引導(dǎo)的內(nèi)容。

如果取“人們來來往往”這句，則“聞到陣陣清香”就比較突兀，下句惟有寫人們到此“參觀”、“瞻仰”。學(xué)生們沒有學(xué)過“瞻仰”兩字，他們回答的是“欣賞”，便有了后句“都在此流連欣賞”。第三句是過渡句，如果保留“聞到陣陣清香”句，也只需將“人們來來往往”改成“四周都種著花草”，最后再落筆“聞到陣陣清香”，即寫成完整的一首兒歌。