高校生態(tài)文化創(chuàng)新與發(fā)展策略探析

那挺

【摘 要】18大提出的生態(tài)文明建設(shè)和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建高校生態(tài)文化，就是要促進(jìn)高校環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約和生態(tài)文化的發(fā)展。本文提出構(gòu)建高校生態(tài)文化的意義及策略。

【關(guān)鍵詞】高校生態(tài)文化；創(chuàng)新；發(fā)展

高校作為公共文化體系的重要組成部分，現(xiàn)今正處于全新的發(fā)展階段。綠色生態(tài)文化、低碳節(jié)能環(huán)保、人文關(guān)懷、可持續(xù)發(fā)展等詞匯已成為高校發(fā)展研究中的熱詞。

一、發(fā)展高校生態(tài)文化意義

1.高校生態(tài)文化含義

高校生態(tài)文化是一個(gè)新興概念，又稱綠色高校，是有效利用各種先進(jìn)技術(shù)和材料，巧妙利用或創(chuàng)造優(yōu)越的周邊地理環(huán)境建設(shè)起來的高校，追求人、建筑與自然的和諧統(tǒng)一。置身于高校生態(tài)文化中，除了可以品位國(guó)內(nèi)外豐富的知識(shí)外，還可以坐享生態(tài)建筑那自然溫馨、和諧幽雅的讀書環(huán)境給師生帶來的快樂，使師生置身于舒適的環(huán)境中豐富知識(shí)、陶冶情操。也就是說，高校生態(tài)文化指高校的師生素質(zhì)、高校的歷史文化、師生對(duì)高校的感受，高校的環(huán)境和規(guī)章制度等，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展倡導(dǎo)低碳節(jié)能生態(tài)環(huán)保，教育和人文發(fā)展也如此，高校生態(tài)文化就是改革的方向，高校生態(tài)文化實(shí)質(zhì)上是生態(tài)學(xué)與高校運(yùn)行的結(jié)合，合理利用自然資源，將建筑與自然環(huán)境融為一體，和諧發(fā)展。高校生態(tài)文化的特征就是以節(jié)能減排為主要目標(biāo)，主動(dòng)利用身邊資源和自然優(yōu)勢(shì)，追求自然之美、健康、無污染、低能耗的可持續(xù)發(fā)展模式，高校生態(tài)文化無論從空間設(shè)計(jì)，還是外部環(huán)境上都提高師生的生態(tài)文化感受，增強(qiáng)自然資源的使用效率，讓高校與人與環(huán)境合為一體，可持續(xù)發(fā)展。高校生態(tài)文化思想指的是在高校文化中，交互存在的文化群體，為文化的創(chuàng)造，傳播和創(chuàng)新提供條件。從高校生態(tài)文化的發(fā)展實(shí)踐看，高校生態(tài)文化的基本內(nèi)涵就是將生態(tài)觀念引入高校文化，改變傳統(tǒng)的高校文化方式，形成有利于高校與師生雙贏的新的和諧發(fā)展模式。

2.發(fā)展高校生態(tài)文化意義

要基于生態(tài)平衡和諧發(fā)展的理念，構(gòu)建人和自然在精神和物質(zhì)高度和諧的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文化和高校文化的交融，對(duì)于高校的可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高校如何實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新推動(dòng)生態(tài)文化發(fā)展，對(duì)促進(jìn)文化和高校自身的可持續(xù)發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。黨中央國(guó)務(wù)院高度重視高校工作，2007年6月，國(guó)務(wù)院下發(fā)《節(jié)能減排綜合性工作方案》，對(duì)高校建筑節(jié)能環(huán)保提出了更高要求，從設(shè)計(jì)、施工圖審查、竣工驗(yàn)收等建設(shè)環(huán)節(jié)，到鼓勵(lì)采用高效節(jié)能技術(shù)和材料、倡導(dǎo)使用新型和可再生的能源等方面均作出明確的規(guī)定，成為高校建筑節(jié)能環(huán)保工作的科學(xué)依據(jù)。我國(guó)大力推進(jìn)高校改革與發(fā)展，高校發(fā)展取得了舉世矚目的成就，高校對(duì)文化發(fā)展的支撐能力明顯提升，促進(jìn)了文化的整體提升。

二、發(fā)展高校生態(tài)文化策略

為配合18大提出的生態(tài)文明建設(shè)和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推行高校生態(tài)文化發(fā)展，促進(jìn)生態(tài)文化的發(fā)展，探討高校生態(tài)文化創(chuàng)新路徑有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.高校建筑生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)

高校生態(tài)建筑理論喚起一種新的生態(tài)意識(shí)，注重維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境，核心就是按照生態(tài)原則調(diào)整人類的行為模式，以生態(tài)原則為指針，以生態(tài)環(huán)境和自然條件為價(jià)值取向進(jìn)行的一種既能獲得社會(huì)效益，又能促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的邊緣生態(tài)工程和建筑形式。高校建筑的生態(tài)環(huán)境是人類創(chuàng)造的文化藝術(shù)化生存環(huán)境空間，是師生享用的公共場(chǎng)所，始終與使用聯(lián)系在一起，并與工程技術(shù)密切相關(guān)，是功能、藝術(shù)和技術(shù)的統(tǒng)一體。

高校色彩的運(yùn)用要以提升師生舒適度、反映文化底蘊(yùn)、塑造知識(shí)氛圍、發(fā)揮高校功能為準(zhǔn)。其親和作用表現(xiàn)為色彩的運(yùn)用與高校建筑、環(huán)境、設(shè)備、文化等方面協(xié)調(diào)和諧，以達(dá)到傳承傳統(tǒng)文化、營(yíng)造和諧之美、吸引眾多師生、深化人文關(guān)懷之目的。

高校室內(nèi)應(yīng)合理布置與擺放盆景等植物，從而起到美觀與生態(tài)環(huán)保的作用。植被蒸發(fā)使室溫降低，可吸收二氧化碳并清除甲醛等有害物，綠色植被不但具有愉悅的視覺效果，還有助精神狀態(tài)的放松。

通過技術(shù)手段強(qiáng)化對(duì)自然光線的調(diào)控，以最大限度地接納自然光線，還可在高校生態(tài)文化建筑的教室空間中注入自然光線，讓讀書變得更輕松、更自在。建筑良好的自然通風(fēng)，需要在設(shè)計(jì)中對(duì)自然氣流加以組織、疏導(dǎo)，高校的設(shè)計(jì)，從平面布局、空間形式、窗口位置、室內(nèi)各段、頂棚走勢(shì)諸多方面都注重組織氣流，在不同季節(jié)，使建筑內(nèi)都享有自然通風(fēng)。

高校作為社會(huì)公共文化體系的重要載體，從發(fā)展態(tài)勢(shì)看來，低碳概念在高校生態(tài)文化建設(shè)中將成為不可或缺的成分。讓窗戶這一主要散熱與進(jìn)熱地方盡可能地保溫；在窗戶外加裝鋁制卷簾等遮陽設(shè)施，夏季盡量減少熱能的“侵入”，起到冬暖夏涼的效果，減少采暖制冷設(shè)備的使用時(shí)間。在照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)中使用具有穩(wěn)定性高、能耗小、壽命長(zhǎng)、可靠耐用、應(yīng)用靈活、綠色環(huán)保的設(shè)備。在建筑中使用可再生資源和不含甲醛的材料，且采用無輻射和無污染的室內(nèi)裝飾材料，確保室內(nèi)空氣清新和環(huán)保。高校建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注重利用太陽能和自然通風(fēng)。

高校建筑造型要吸引師生并給師生以審美享受?！肮艦榻裼谩?、“洋為中用”，在外觀造型上多以經(jīng)典建筑宮殿式或者經(jīng)典園林式的造型設(shè)計(jì)，從而在外觀上給師生以濃郁文化氛圍和人文關(guān)懷的氣息，應(yīng)以其雄偉、典雅、神圣的感覺，增添藝術(shù)價(jià)值，以其濃厚的文化氛圍喚起師生對(duì)知識(shí)的欲望和渴求，更多地關(guān)注師生，體現(xiàn)高校精神和人文關(guān)懷。

2.政府的大力支持是推動(dòng)高校生態(tài)文化發(fā)展的保障

從西方發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)情況看，政府的支持和引導(dǎo)對(duì)于高校生態(tài)文化的發(fā)展起到非常重要的推波助瀾的作用。高校生態(tài)文化是高校發(fā)展的方向，要為高校生態(tài)文化的發(fā)展提供政策和資金支持。英國(guó)、日本等國(guó)高校生態(tài)文化的發(fā)展，政府的大力支持起到了“加速器”的作用。加大對(duì)高校生態(tài)文化發(fā)展的財(cái)政支持力度。政府要運(yùn)用財(cái)政政策積極引導(dǎo)鼓勵(lì)扶持高校生態(tài)文化的發(fā)展開發(fā)，促使高校生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。制定高校生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管理辦法同時(shí)，增列高校生態(tài)文化發(fā)展支出預(yù)算項(xiàng)目，使政府預(yù)算支出成為高校生態(tài)文化發(fā)展資金的根本保證。要建立政府高校生態(tài)文化發(fā)展機(jī)制。發(fā)展高校生態(tài)文化要充分發(fā)揮政府職能，制定高校生態(tài)文化發(fā)展相關(guān)法律法規(guī)和政策，構(gòu)建高校生態(tài)文化發(fā)展組織機(jī)構(gòu)，加快高校生態(tài)文化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，建立高校生態(tài)文化考核制度，制定和實(shí)施高校生態(tài)文化認(rèn)證制度。完善高校生態(tài)文化創(chuàng)新的激勵(lì)政策。獎(jiǎng)勵(lì)在高校生態(tài)文化創(chuàng)新方面有突出貢獻(xiàn)的人才。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，使收入與崗位技能、工作業(yè)績(jī)以及文化效益掛鉤。

在發(fā)展高校生態(tài)文化（下轉(zhuǎn)第58頁）（上接第56頁）的過程中，要注重輿論的宣傳與引導(dǎo)，加大對(duì)高校生態(tài)文化的宣傳力度，正確引導(dǎo)師生形成生態(tài)文化理念，形成全社會(huì)理解支持高校生態(tài)文化發(fā)展的氛圍；同時(shí)還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體的監(jiān)督作用，使得高校發(fā)展生態(tài)文化的行為與社會(huì)形象掛鉤，推動(dòng)高校積極踐行高校生態(tài)文化發(fā)展原則，形成全社會(huì)共同關(guān)注支持高校生態(tài)文化發(fā)展的氛圍。

3.建立和諧發(fā)展的生態(tài)學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)術(shù)是高校的落腳點(diǎn)。高校具有學(xué)術(shù)性體現(xiàn)在高校為人類進(jìn)行科研培養(yǎng)人才，為人類的發(fā)展提供智力支持；進(jìn)行各種學(xué)術(shù)活動(dòng)是高校的工作的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。師生是高校學(xué)術(shù)生態(tài)的主體，通過研究學(xué)問，探索新的科學(xué)技術(shù)，師生進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)新。因此，為了增強(qiáng)高校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，高校必須建立良好的學(xué)術(shù)生態(tài)體系?；谌撕妥匀蝗姘l(fā)展的觀念，立足于生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人和自然的共同發(fā)展。因此，基于生態(tài)平衡原則和價(jià)值觀的高校文化，為人類的發(fā)展提供更加深入的知識(shí)保證和智力支持。高校的發(fā)展由傳統(tǒng)文化向著生態(tài)文化方向發(fā)展。對(duì)加強(qiáng)師生的生態(tài)意識(shí)，讓生態(tài)意識(shí)滲透到師生心中，實(shí)現(xiàn)高校文化和生態(tài)文化的統(tǒng)一和交融。

三、發(fā)展高校生態(tài)文化應(yīng)注意的問題

1.需要加強(qiáng)在高校生態(tài)文化領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作

將國(guó)際上高校生態(tài)文化機(jī)制成功經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)，加強(qiáng)在高校文化領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作。首先是加強(qiáng)與在高校生態(tài)文化環(huán)境和文化創(chuàng)新方面處于世界領(lǐng)先水平高校生態(tài)文化的交流與合作，可以考慮將高校生態(tài)文化作為今后開展合作的重點(diǎn)領(lǐng)域，虛心學(xué)習(xí)和吸收全世界先進(jìn)的高校生態(tài)文化在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展方面的領(lǐng)先經(jīng)驗(yàn)。目前，高校生態(tài)文化的發(fā)展就面臨著有效激勵(lì)不足、配套措施和機(jī)制不完善等一系列突出問題，因此政府和相關(guān)部門提升對(duì)高校生態(tài)文化發(fā)展的支持力度，積極參考國(guó)際高校生態(tài)文化規(guī)則研究，并且設(shè)法制定符合中國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際的高校生態(tài)文化標(biāo)準(zhǔn)，采取切實(shí)有力措施支持高校生態(tài)文化的發(fā)展。

2.仔細(xì)辨別發(fā)展中存在的問題

在融合生態(tài)文化與高校文化時(shí)，要充分考慮季節(jié)變化和環(huán)境變化所產(chǎn)生的影響。我國(guó)目前忽視了生態(tài)文化與高校文化的和諧并存需要考慮的條件，如何將生態(tài)文化與高校文化有效融合在一起存在思維和行為上的障礙，缺乏有效措施進(jìn)行管理，因?yàn)樯鷳B(tài)文化的學(xué)習(xí)和掌握需要一個(gè)過程，對(duì)生態(tài)學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握過少會(huì)對(duì)高校文化管理造成一定的障礙，所以在未來一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)高校內(nèi)部的管理人員加大生態(tài)學(xué)，生態(tài)文化與高校文化和諧發(fā)展的培訓(xùn)與開發(fā)非常重要。

四、結(jié)論

綜上所述，發(fā)展高校生態(tài)文化是實(shí)現(xiàn)文化、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的舉措，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是高校機(jī)構(gòu)自身發(fā)展的必然要求和趨勢(shì)。從高校文化和師生文化視角看，高校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略意義重大。發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的高校生態(tài)文化學(xué)術(shù)研究已經(jīng)深入開展并取得了切實(shí)成效，已行動(dòng)起來實(shí)踐高校生態(tài)文化發(fā)展戰(zhàn)略。國(guó)內(nèi)有關(guān)高校生態(tài)文化學(xué)術(shù)研究剛剛開始，隨著18大倡導(dǎo)的生態(tài)文明建設(shè)，高校生態(tài)文化研究將會(huì)有星火燎原之勢(shì)，伴隨著高校的深度參與，高校生態(tài)文化可持續(xù)發(fā)展會(huì)在中華大地生機(jī)蓬勃發(fā)展。首先營(yíng)造全社會(huì)的生態(tài)文化，加強(qiáng)全社會(huì)對(duì)生態(tài)價(jià)值的認(rèn)同感。同時(shí)，應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高校生態(tài)文化研究和實(shí)踐的優(yōu)秀成果，并結(jié)合高校生態(tài)文化實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的研究和具體的實(shí)踐。

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